淺談如何提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性

[摘 要] 隨著中職教學(xué)的不斷發(fā)展，其教學(xué)模式也在不斷變化，社會的發(fā)展需要使得中職教育越來越重要，對教學(xué)質(zhì)量的要求也越來越高。其中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育學(xué)科之一，因其學(xué)科特點在教學(xué)過程存在一些問題，結(jié)合教學(xué)實踐簡單談?wù)劯纳浦新殧?shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)實效性的幾點建議。

[關(guān) 鍵 詞] 中職數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；實效性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0113-01

現(xiàn)階段，中職學(xué)生生源素質(zhì)較差、師資力量不夠等影響學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是各學(xué)科的基礎(chǔ)，特別是對學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)，是一種工具，同時更是對學(xué)生思維方式的培養(yǎng)方式。但由于數(shù)學(xué)的抽象性、較強的邏輯性使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大、學(xué)習(xí)效率不高等現(xiàn)象，因此，本文就教學(xué)過程中的一些現(xiàn)象采取的措施進行總結(jié)，為今后的教學(xué)提供參考。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中職院校，學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力，甚至有厭學(xué)的情緒，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上的自信心不足，產(chǎn)生自卑的心理?！芭d趣是最好的老師”，只是教師一味地灌輸知識，效率是很低的，而且不利于對學(xué)生各方面的培養(yǎng)。在新課標的指引下，教師的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動性，讓學(xué)生積極主動地參與其中。改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，減少學(xué)生對老師的依賴，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也能不斷提高學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解解析幾何時，讓學(xué)生試著畫出函數(shù)x2+（y-■）2=1的函數(shù)圖像，從大體圖像學(xué)生會發(fā)現(xiàn)其特征，像“心形圖”，并借此向?qū)W生講述這其中蘊藏的浪漫故事。數(shù)學(xué)不只是枯燥的數(shù)字和公式，應(yīng)讓學(xué)生從中感受到數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望。樹立學(xué)生的自信心，保持良好的師生關(guān)系，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

教師在日常生活中也要給予學(xué)生鼓勵和幫助，幫助學(xué)生解決生活中的困難、思想上的矛盾等問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長至關(guān)重要。更進一步拉近師生之間的距離，使學(xué)生更加膽大，敢于向老師問問題，提出自己的想法，能更好地表現(xiàn)自己，改變學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、組建學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

組建學(xué)習(xí)小組，通過成員之間的相互幫助、學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，促進學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。例如，通過課堂引導(dǎo)式教學(xué)，上節(jié)課預(yù)留一些任務(wù)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來判斷該小組預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)知識的掌握程度。鼓勵學(xué)生從多角度解決問題，通過小組討論更多地交流想法，通過一題多解的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力。小組各成員之間互補互助，幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生共同進步，課堂學(xué)生的積極、活躍性，及對問題的回答準確性均以小組的名義進行，學(xué)期末對小組的表現(xiàn)進行總結(jié)，有獎有懲，不斷鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。同時，教師有針對性地對小組負責(zé)人進行了解，由整化散，對班級的學(xué)習(xí)情況有更直接、深入的了解。

三、數(shù)學(xué)知識教學(xué)應(yīng)注意與專業(yè)課的結(jié)合

中職教育中普遍存在專業(yè)課“至上”的思想，為學(xué)生提供一技之長。但數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科中重要的一科，是很多學(xué)科的基礎(chǔ)和工具，其思想滲透到各個學(xué)科。所以，教師在教學(xué)過程中要注意結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識特點，與專業(yè)課教師進行及時溝通，按照專業(yè)特點對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進行總結(jié)，適時調(diào)整不同專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點及深度，重點突出數(shù)學(xué)在專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用。比如，電氣、電工等方向的學(xué)生重點深入學(xué)習(xí)三角函數(shù)等方面的知識，機械工科類專業(yè)的學(xué)生更側(cè)重于對拋物線、解析立體幾何等方面知識的學(xué)習(xí)。向?qū)I(yè)課靠攏，中職學(xué)校的特點，更側(cè)重于對專業(yè)課的學(xué)習(xí)，逐漸提高基礎(chǔ)學(xué)科在教學(xué)中的比重，同時更好地服務(wù)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、改進教學(xué)方法

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)用先進技術(shù)滿足學(xué)生對新鮮事物的需求，不能再照本宣科，要積極主動地嘗試新的教學(xué)方式。利用多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)聽、看，文字、視頻的結(jié)合，更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。比如，在學(xué)習(xí)三角函數(shù)時針對不同函數(shù)的周期規(guī)律變化及相互間的轉(zhuǎn)化，通過PPT、視頻以三維的形式展現(xiàn)出來，使學(xué)生更清晰地觀察圖形的變化，更好地記憶各個函數(shù)圖形的特點。結(jié)合學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生利用多媒體展示小組的工作成果，一方面對知識進行了總結(jié)，小組成員之間統(tǒng)一認識，共同進行了學(xué)習(xí)；另一方面幫助學(xué)生應(yīng)用這些設(shè)備，提高學(xué)生的積極主動性和自信心。

其次，通過組織活動，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，比如在對眾數(shù)、中位數(shù)、概率等學(xué)習(xí)時，教師提供選擇，有的學(xué)生到氣象局統(tǒng)計氣象數(shù)據(jù)、有的學(xué)生統(tǒng)計不同時間點超市的客流量等。通過學(xué)生自己策劃活動來完成相關(guān)數(shù)據(jù)整理，還要對數(shù)據(jù)進行分析，得出自己的見解?；顒右诮處煹慕y(tǒng)一組織下進行，要保證學(xué)生的安全，實現(xiàn)各組的計劃。

總之，結(jié)合中職教學(xué)的特點及數(shù)學(xué)學(xué)科特征，從教師和學(xué)生兩個方面進行改善，逐漸實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的結(jié)合，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維。在實踐教學(xué)中還應(yīng)不斷總結(jié)、探索，從而找到切實提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的措施。

參考文獻：

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