以實用日語考試為目標的學習

[摘 要] 本次教改以建設實用日語考試（J.TEST）“漢字問題”試題庫為核心，將試題庫與日語課程教學相結(jié)合，鼓勵學生積極地通過自測等形式檢驗，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

[關 鍵 詞] J.TEST考試；自主學習；漢字數(shù)據(jù)庫

[中圖分類號] G642.47 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0107-01

一、項目改革的必要性、目的和意義

（一）必要性

實用日語鑒定考試（以下簡稱J.TEST）于2007年8月獲得了國家勞動和社會保障部的認可。其主要功能就是對母語為非日語的人員進行日語能力的測試。目前，樹人大學日語專業(yè)學生需要參加日語能力考試（Japanese Language Proficiency Test，簡稱JLPT）二級并獲得證書，這是用人單位選拔日語人才的最低要求。學生參加J.TEST考試還處在自發(fā)自覺的階段，沒有針對性的輔導和幫助。為了讓學生能更便捷地獲取資料，建立J.TEST考試相關的試題庫是十分必要的。

（二）目的和意義

本次教改以建設J.TEST考試試題庫為導向，通過分析歷年考試真題，篩選市場上的J.TEST考試相關語法資料，建設更具有合理性、科學性與針對性的J.TEST考試能力考試“漢字問題”題庫。其優(yōu)點是：（1）擁有電子版的試題庫更有利于資料的保存與不斷優(yōu)化。（2）可以讓學生的學習目標集中化、簡單化。（3）有利于教師便捷地檢索、使用資料。（4）為今后構(gòu)建科學完整的J.TEST考試試題庫奠定基礎。我們期望通過此次教改，促進學生自主學習，提高學生日語水平和能力，增強日語專業(yè)學生就業(yè)的實力。

二、項目前期改革實踐基礎及條件

1.本人曾多次擔任日語J.TEST考試監(jiān)考，對考試流程和試題比較了解。

2.在2014～2015學年第一學期，本人擔任日語專業(yè)三年級的日語聽力Ⅴ課程，對學生介紹了J.TEST考試，并進行了測試練習，學生反響強烈，有濃厚的興趣。

3.在2014年12月，以各大學教師和本校二、三、四年級學生為對象，廣泛地進行問卷調(diào)查，確定建立J.TEST考試試題庫的必要性，了解大家的需求。

4.目前已經(jīng)聯(lián)系了浙江財經(jīng)大學、浙江工商大學、浙江理工大學、中國計量學院等多所院校的日語老師，協(xié)作收集資料。

5.本課題組成員由一名副教授、一名日語專業(yè)授課教師和一名語音室教師組成。

6.可利用圖書館、日語教研室等處的圖書資源及網(wǎng)絡電子資源，獲取J.TEST相關的第一手資料。

三、項目改革的基本思路、具體目標

（一）基本思路

1.通過與兄弟院校的合作，達到師資共用，資源共享。

2.充分發(fā)揮課題組參與者和學生的積極性，充實試題庫內(nèi)容，實現(xiàn)試題庫與自主學習的相關聯(lián)。

3.通過教師與學生的合作，第一時間了解學生對資料的需求和學習進展情況。

（二）目標

整合J.TEST考試“漢字問題”試題，建設“漢字問題”題庫。

四、項目改革的主要內(nèi)容

1.聯(lián)系兄弟院校教師，收集J.TEST考試歷年真題與模擬練習題。

2.面向大學生和兄弟院校教師發(fā)出問卷調(diào)查，了解大家對

J.TEST考試的了解和需求。

3.通過課堂體驗的形式了解學生對J.TEST考試試題庫的需求情況，確定今后的學習方向。

4.搜集、篩選、輸入J.TEST考試“漢字問題”試題，進行資料整合、編排及上傳。

5.利用試題庫資料對學生進行測試，與日語課程教學相結(jié)合，加強個人自主學習習慣培養(yǎng)，檢驗學習效果。

五、項目實施具體計劃

2014.9～12：通過課堂體驗的形式了解學生J.TEST考試試題庫的需求情況。

2014.12：面向大學生和兄弟院校教師發(fā)出問卷調(diào)查，了解大家對J.TEST考試的了解和需求。

2014.12～2015.9：搜集、篩選、輸入J.TEST考試“漢字問題”

試題。

2015.9～12：上傳和完善電子試題庫。

2015.12～2016.6：利用試題庫，檢測學生的使用情況。

2016.6～2016.9：完成試題庫的建設。

六、項目組的成員及分工安排

七、項目預期取得的成果、成果形式、推廣前景

1.上傳20套J.TEST考試“漢字問題”資料到自主學習平臺。目前已經(jīng)完成，并且于2016年上半年，對日語131、133班進行了實際的漢字問題測試，效果良好。

2.將J.TEST考試試題庫建設的方法在詞匯、閱讀、聽力方面進行推廣。

參考文獻：

[1]朱海淑.日語專業(yè)學生就業(yè)中日語各類考試的影響分析[J].考試周刊，2014（12）.

[2]王長汶，任麗.實用日本語鑒定考試（J.TST）.的特點及應試攻略[J].考試周刊，2008（4）.