關于職業(yè)教育教學改革的幾個問題

[摘 要] 主要對職業(yè)教育的教學模式、教學內(nèi)容以及教學方法三個方面的改革，提出了一些看法。

[關 鍵 詞] 職業(yè)教育；改革；教學；校企合作

[中圖分類號] G719.21 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0092-01

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)種類日趨多元化，職業(yè)教育正面臨著新的發(fā)展機遇，也肩負著深化教學改革、提高教育質量的重任。本文主要對職業(yè)教育的教學模式、教學方法以及教學內(nèi)容三個方面的改革，提出了一些看法。

一、教學模式的改革：加強校企合作

信息技術革命、經(jīng)濟全球化促進了社會發(fā)展，同時也為社會各行各業(yè)帶來了新的變革。新的時期，職業(yè)學校與社會企業(yè)不再僅僅只是人才的輸送方和接收方，利用市場經(jīng)濟的導向，職業(yè)學校按照企業(yè)實際需求，培養(yǎng)專業(yè)人才，是解決當下職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)率低的必然選擇。企業(yè)要想?yún)⑴c到職業(yè)教育中來，就必須形成“校企合作”的教學模式。無論采用何種形式的校企合作，在教學過程中，教師仍舊需要作一些調整。

（一）將課程內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)緊密聯(lián)系，同時注重理論與實踐的引導

一方面，企業(yè)應該與職業(yè)學校產(chǎn)生對教學模式改革的共識。近年來，我國職業(yè)教育領域內(nèi)已經(jīng)取得了一些與企業(yè)合作教學的成功經(jīng)驗：學校要與企業(yè)進行良好的溝通，企業(yè)要向學校表明自身對人才的實際需求，學校也要與企業(yè)探討合作教學的開展形式；另一方面，企業(yè)與學校開展合作式教學，必須要緊扣學生的發(fā)展需求，確保學生的全面發(fā)展在“校企合作”教學過程中，教師需要不斷地創(chuàng)新教學方式，企業(yè)也需要增加一定的支持，例如生產(chǎn)設備、技術支持等。

（二）進一步培養(yǎng)正確的職業(yè)價值觀，現(xiàn)代職場對職業(yè)人才的社會適應性、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力要求在不斷提高

現(xiàn)代社會信息量急劇膨脹，社會環(huán)境日益復雜，職業(yè)崗位對于畢業(yè)生的職業(yè)道德、綜合素質的要求也將更加嚴格。傳統(tǒng)職業(yè)教育更偏向于對學生的職業(yè)技術教育，而忽略了對學生的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)價值觀的正確培養(yǎng)，這是十分不利于學生適應現(xiàn)代社會就職環(huán)境的。相關調研報告顯示，不少用人單位反映我國職業(yè)教育的畢業(yè)生“與人合作精神和能力”“與人交流”“吃苦耐勞的精神”“責任感和敬業(yè)精神”以及“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力”都比較弱?；诖?，在職業(yè)教育改革過程中，必須要堅定對職業(yè)教育目標的改革：應該將培養(yǎng)正確的職業(yè)價值觀和態(tài)度當作教學改革的重要任務和目標。

二、教學內(nèi)容的改革：創(chuàng)業(yè)教育

鼓勵自主創(chuàng)業(yè)是當今世界一種重要的就業(yè)形式。把培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神”納入各類教育，特別是高等教育和職業(yè)教育之中，已成為當今世界教育發(fā)展的一種重要趨勢。隨著我國市場經(jīng)濟轉型的不斷深入，畢業(yè)生所面臨的社會職業(yè)競爭日趨激烈，高職畢業(yè)就業(yè)難的問題也十分突出。如果職業(yè)教育過程中能夠培養(yǎng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力，那將會給畢業(yè)生帶來新的人生出路。在教學過程中，可以從以下幾個方面著手：

第一，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要將創(chuàng)業(yè)理念合理地引入教學過程中，引導學生形成對創(chuàng)業(yè)的正確認識，幫助學生克服對創(chuàng)業(yè)的恐懼思想。

第二，多開展社會性實踐課題，讓學生逐步累積獨當一面的社會經(jīng)驗，教師應該從社會實際出發(fā)，研究出符合高職生真實情況的相關課題，并引入課外教學之中。

第三，應該積極地與社會創(chuàng)業(yè)機構取得聯(lián)系，展開創(chuàng)業(yè)教育工作。

三、教育方法的改革：充分利用現(xiàn)代科技

專任教師數(shù)量不足、知識結構不合理、企業(yè)和兼職教師少是影響我國職業(yè)教育發(fā)展的嚴重困難，也是職業(yè)教育水平難以取得較大幅度提高的重要原因。因此，相關職業(yè)學校應該加強職教師資隊伍建設，實施職業(yè)院校教師素質提高計劃。對于職業(yè)教師而言，則應該充分利用現(xiàn)代科技，進一步改善教師方法，提升教學水平。一方面，教師應該進一步充實自己的知識體系，積極配合學校組織的教師學習活動，讓自己處于一種學習的狀態(tài)，不斷地提升自己；另一方面，教師在教學方式上應該秉持積極創(chuàng)新的理念，要勇于推翻傳統(tǒng)教學方法，敢于實踐新的教學方法，善于總結經(jīng)驗，從而形成一套新的有利于學生發(fā)展的教學方法。

教師應該在教學過程中充分利用信息技術和數(shù)字技術等，創(chuàng)新教學方法，提升學生的學習積極性。例如在理論教學過程中，利用多媒體設備，創(chuàng)設出更加貼近真實的學習情境，讓學生展開體驗式學習。有條件的學校，甚至可以利用VR設備，讓學生產(chǎn)生虛擬現(xiàn)實的感受，提升教學的科技性，也提升學生的學習興趣。又例如，在實踐教學過程中，教師可以利用現(xiàn)代通信設備如手機，展開自由的分組學習，在不影響實踐技術的基礎上，設置一定的討論任務，利用通訊設備讓學生進行自由交流，以提升學生參與討論的積極性。

職業(yè)教育發(fā)展任重道遠，只有建設好一支數(shù)量足夠、質量優(yōu)秀、結構合理、企業(yè)參與的職教師資隊伍，并充分發(fā)揮廣大教師的智慧和力量，動員他們投身職業(yè)教育教學改革的教學建設中來，不斷提高教育教學質量，才能保障我國職教事業(yè)健康持續(xù)地發(fā)展。

參考文獻：

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