校企合作下機(jī)床夾具課程設(shè)計(jì)的探討

[摘 要] 中職學(xué)校機(jī)械制造自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)是以培養(yǎng)專業(yè)型人才和技能型人才為目標(biāo)的。而機(jī)床夾具課程作為機(jī)械專業(yè)的一門重要專業(yè)課，其課程的最終目標(biāo)也是要培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生機(jī)床夾具的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力?；谛Ｆ蠛献鞯哪Ｊ?，以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，就中職院校機(jī)械制造專業(yè)中機(jī)床夾具的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的探討與

研究。

[關(guān) 鍵 詞] 校企合作；機(jī)床夾具；課程設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）21-0091-01

中職機(jī)械專業(yè)的老師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)床夾具課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要注重以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力為要求，以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)。在中職機(jī)床夾具課程教學(xué)中引入新型的校企合作教學(xué)模式是有重要意義的，學(xué)生在學(xué)習(xí)鞏固機(jī)床夾具課程知識(shí)的同時(shí)，要按照企業(yè)的要求進(jìn)行機(jī)床夾具圖紙的繪制，并通過(guò)老師和企業(yè)的核查審評(píng)，再進(jìn)行樣品的加工制作，這樣可以鍛煉和提高學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。在校企合作的教學(xué)模式下，對(duì)中職機(jī)械類專業(yè)機(jī)床夾具課程的設(shè)計(jì)進(jìn)行思考與探究。

一、中職機(jī)械類專業(yè)機(jī)床夾具課程的特點(diǎn)

機(jī)床夾具學(xué)科作為中職機(jī)械及其自動(dòng)化專業(yè)中一門重要的專業(yè)課程，其教學(xué)目標(biāo)要求是要培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)于機(jī)床夾具的設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)用能力。對(duì)于實(shí)際的機(jī)械加工操作來(lái)說(shuō)，刀具和測(cè)量工具可以說(shuō)成是利齒與慧眼，夾具可以視作是臂膀，而機(jī)床就是“基礎(chǔ)”?？梢钥闯觯瑠A具在機(jī)械操作中占有重要地位，夾具作為機(jī)械加工操作中的重要工藝裝備，不僅可以提高生產(chǎn)率并減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，而且還能夠保證機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量。

機(jī)床夾具課程的特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、綜合性以及應(yīng)用性。比如說(shuō)，我們生活中比較常見(jiàn)的虎鉗之類的工具，就體現(xiàn)了機(jī)床夾具課程的應(yīng)用性。而機(jī)床夾具課程的實(shí)踐性體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)床夾具課程時(shí)，都是要參與實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如，實(shí)踐裝配制作簡(jiǎn)易夾具；對(duì)于制作好的模型多進(jìn)行觀察和研究。

二、中職機(jī)床夾具課程設(shè)計(jì)中小課題研究法的引用

在校企合作教學(xué)模式的影響下，中職機(jī)械類專業(yè)對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)際操作能力的要求更高。而小課題研究教學(xué)方法在中職機(jī)床夾具課程中的應(yīng)用，不僅可以有效地訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，同時(shí)也能夠提高和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意識(shí)，同時(shí)中職學(xué)生的表達(dá)和交際能力也會(huì)得到提高。這樣，中職學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，才能滿足企業(yè)對(duì)于應(yīng)用與技能型人才的需求。

中職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)大都比較薄弱，而其學(xué)習(xí)方法與自主學(xué)習(xí)能力也同樣很欠缺。但是，機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力還是很強(qiáng)的。所以，在機(jī)械夾具課程中引用小課題研究方法是需要的，這種教學(xué)模式可以將抽象的知識(shí)具體化，融知識(shí)于實(shí)踐操作中，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，老師可以以小組的形式給學(xué)生布置課題任務(wù)，并讓學(xué)生去學(xué)習(xí)并實(shí)踐操作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、校企合作下中職機(jī)械類專業(yè)機(jī)床夾具課堂的設(shè)計(jì)模式

（一）分析不同企業(yè)特點(diǎn)與限制

作為與企業(yè)合作的機(jī)床夾具設(shè)計(jì)師，了解機(jī)床夾具的操作步驟和加工程序是十分有必要的。不同區(qū)域同樣也有不同的特點(diǎn)，在零件的選取、整理及結(jié)構(gòu)上都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，所以學(xué)校與企業(yè)都需要了解這些特點(diǎn)，從而分析不同企業(yè)的能力。學(xué)生同樣可以從這些特點(diǎn)中了解機(jī)床夾具的生產(chǎn)限制，從而在實(shí)際的操作過(guò)程中，避免自己的創(chuàng)意被企業(yè)限制。

（二）與合作企業(yè)一起研發(fā)新產(chǎn)品

在與企業(yè)一起研發(fā)的過(guò)程中，學(xué)校要以企業(yè)作為發(fā)展的方向，設(shè)計(jì)要符合現(xiàn)代以及未來(lái)的需求，可以在實(shí)際的生產(chǎn)中有用途。教師要引導(dǎo)學(xué)生收集大量的材料，在了解了基本材料的基礎(chǔ)上，去迎合機(jī)床夾具的發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。學(xué)生有自己獨(dú)特的思想，教師要給予足夠自由的發(fā)揮，讓其提出自己的想法，在機(jī)床夾具實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證自己的想法。教師還可以將學(xué)生進(jìn)行分組，多個(gè)小組之間可以良性競(jìng)爭(zhēng)，從而提高自己的實(shí)踐能力，通過(guò)比賽選出最優(yōu)秀的作品，然后再與企業(yè)進(jìn)行交流。

（三）參與大型比賽檢驗(yàn)設(shè)計(jì)成果

學(xué)生的作品在與企業(yè)進(jìn)行良好的交流之后，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)共同給出指導(dǎo)性建議。學(xué)生作品經(jīng)過(guò)教師與企業(yè)的雙重修改，可以由企業(yè)根據(jù)設(shè)計(jì)圖生產(chǎn)出樣品，然后將樣品拿到學(xué)校。學(xué)生就可以拿作品進(jìn)行大型活動(dòng)比賽，由更專業(yè)的人員給出意見(jiàn)，使學(xué)生的能力不斷提高，提高校企合作的意義。

中職學(xué)校機(jī)械制造自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)是以培養(yǎng)專業(yè)型人才和技能型人才為目標(biāo)的。為了讓學(xué)生更快適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境，學(xué)校通過(guò)校企合作的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，從而最終培養(yǎng)學(xué)生機(jī)床夾具的設(shè)計(jì)能力。校企合作下的機(jī)床夾具課堂設(shè)計(jì)的實(shí)施，有效地提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生以后在從事機(jī)床事業(yè)的時(shí)候，可以更好地發(fā)揮自己的社會(huì)價(jià)值。

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