高校信息化建設(shè)中數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的現(xiàn)狀調(diào)查與研究

[摘 要] 信息化社會中，高校的信息化建設(shè)產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)信息，比如招收新生、教學(xué)管理、學(xué)生管理、學(xué)生就業(yè)等多方面的信息，這些信息的數(shù)據(jù)量是非常龐大的，用傳統(tǒng)的方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代高校對數(shù)據(jù)處理的要求，同時(shí)大量的信息和數(shù)據(jù)還帶來了一系列的數(shù)據(jù)消化、信息安全的問題，因此，高校信息化建設(shè)運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是一種趨勢和必然。

[關(guān) 鍵 詞] 高校信息化；數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)；信息安全

[中圖分類號] G644 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0082-01

面對高校信息化建設(shè)過程中帶來的龐大數(shù)據(jù)和信息量，如何處理這些數(shù)據(jù)，從中提取到有用的教育教學(xué)信息是所有高校都必須面對的。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)通過對數(shù)據(jù)的處理可以把隱藏在數(shù)據(jù)背后的信息提取出來，以便于幫助高校制定決策，提升教學(xué)效果。

一、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的定義及處理步驟

（一）數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的定義

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是一種從數(shù)據(jù)庫中提取以及獲得有用信息的技術(shù)，即從龐大的、模糊的、無序的、隨機(jī)的數(shù)據(jù)和信息里，提取出隱藏在內(nèi)部的、不被人們所預(yù)知的信息的過程。

（二）數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的處理步驟

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)通常包括8個步驟，即信息收集、數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)規(guī)約、數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)變換、數(shù)據(jù)挖掘?qū)嵤┻^程、模式評估以及知識表達(dá)等8個步驟。在數(shù)據(jù)的清理和變換階段，會將噪音數(shù)據(jù)清除掉，保證數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的一致性；之后會將多個文件和數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合并與壓縮，便于開展數(shù)據(jù)挖掘，縮減挖掘事件，提升挖掘質(zhì)量。進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘時(shí)通常采用的技術(shù)有分類技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、遺傳算法技術(shù)等。最后得出的數(shù)據(jù)經(jīng)過表達(dá)后，成為人們所理解和識別的信息，進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

二、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

現(xiàn)在，隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)不僅僅是一種計(jì)算的工具，它在數(shù)據(jù)分析與處理方面起著非常重要的作用，幫助人們做出科學(xué)有效的決策。伴隨著信息化社會的來臨，高校教育、教學(xué)等方面產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量不斷加大，數(shù)據(jù)規(guī)模急劇攀升，在這種形勢下，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前高校發(fā)展的需要，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的出現(xiàn)很好地解決了這一問題。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用在高校的教學(xué)評估中，可以幫助教師對學(xué)生的整體綜合成績進(jìn)行公正客觀的評判；數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)還可以彌補(bǔ)教育教學(xué)中的一些漏洞，幫助高校的管理者做出科學(xué)的決策。比如，運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠比較及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，從而使管理者從解決問題的角度出發(fā)來制訂相關(guān)的決策。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的應(yīng)用，對于提升高校的教育教學(xué)水平具有非常重要的意義。

三、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的應(yīng)用研究

（一）數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績中的運(yùn)用

在信息化時(shí)代，幾乎所有高校都加快了信息化建設(shè)，比如很多高校都建設(shè)了校園信息化平臺，用來收集和獲取學(xué)生的基本信息與學(xué)業(yè)水平等數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方式只能簡單地對獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的排序與查詢，無法深入探析為何學(xué)生會取得這樣的成績，教師針對這樣的教學(xué)成績應(yīng)該采取何種教學(xué)方法來幫助學(xué)生。運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)之后，教師可以非常容易地從龐大的數(shù)據(jù)中獲取有用的信息，對其制訂針對性的教學(xué)計(jì)劃、提升學(xué)生成績有很大的幫助作用。

（二）數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教學(xué)評價(jià)中的運(yùn)用

教學(xué)評價(jià)指的是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則的相關(guān)要求，利用收集到的各種信息對教學(xué)過程和教學(xué)成效開展的評價(jià)，高校的教學(xué)評價(jià)包括對教師的評價(jià)以及對學(xué)生的評價(jià)。高校學(xué)生在學(xué)生和生活中，難以避免地會出現(xiàn)違紀(jì)、受獎或受罰等行為數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)來對這類行為數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，可以排除人為的干擾，對學(xué)生的行為進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，從而幫助學(xué)生及時(shí)糾正不良行為。另外，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用到教師教學(xué)評價(jià)中，可以幫助教師認(rèn)清學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及教學(xué)中的不足，對于提高教師的教學(xué)水平有一定的指導(dǎo)作用。

（三）數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在設(shè)置課程中的運(yùn)用

高校學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程是非常多的，為了確保他們可以有效地掌握各個學(xué)科的知識，可以采用先易后難、循序漸進(jìn)的方式來設(shè)置課程。但同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，由于教師以及學(xué)生個體的差異性，同一年級不同班級的學(xué)生在進(jìn)行某一門學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)成績會有很大的差異。在這種情況下，就需要借助數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，深入挖掘?qū)W生成績、教師教學(xué)方式等已經(jīng)獲取的數(shù)據(jù)，分析各種數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，尋找出影響學(xué)生成績差異的因素，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行糾正。

（四）數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在智能化網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的運(yùn)用

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的運(yùn)用為智能化網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的順利發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以根據(jù)學(xué)生的要求對已有的教學(xué)資源進(jìn)行整合和重新編組，使它們更加符合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，幫助大學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，在高校信息化建設(shè)過程中，運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以幫助高校管理者處理龐大的數(shù)據(jù)信息，并幫助他們從中提取關(guān)鍵性信息，為高校決策的制定和實(shí)施提供科學(xué)的依據(jù)。所以采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行高校信息化建設(shè)是一種必然的趨勢。

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