試析藝術(shù)設計與插畫動漫在高職教育中的作用

[摘 要] 職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，很多專業(yè)學科在社會經(jīng)濟發(fā)展中，對所學知識的需求量和種類也有所增加。提高學生的學習興趣，把被動學習的狀態(tài)調(diào)整為主動，更簡單直觀地掌握知識，是當今高職教育面臨的兩個重要問題。分析了藝術(shù)設計和插畫動漫在高職教育教學中的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 藝術(shù)設計；插畫動漫；教學效果；寓教于樂

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0079-01

藝術(shù)設計和插畫動漫作為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分受到社會各界的普遍認可，推動了諸多方面的發(fā)展和進步。很多高職專業(yè)與其密切相關(guān)，特別是過去一些幾乎用不到藝術(shù)設計的專業(yè)，現(xiàn)在對這一領(lǐng)域已有所涉及。這一藝術(shù)形式受到了大多數(shù)青少年朋友的深深喜愛，但是目前很少有把藝術(shù)設計和插畫動漫融入高職教育的相關(guān)研究，很多高職院校一直承襲著過去的教學方式方法，對所傳授的知識和傳統(tǒng)的教學模式?jīng)]有改變和突破。針對這一現(xiàn)象，我對藝術(shù)設計和插畫動漫在高職教育教學中的作用做出以下分析。

在高職教學中很多專業(yè)和藝術(shù)設計都有著密不可分的關(guān)系。有些專業(yè)要求較高的美術(shù)素養(yǎng)和設計知識，比如農(nóng)藝、園藝、寶玉石鑒定與加工、模具設計與制造、絲綢工藝等。以建筑工程類專業(yè)為例，很多院校都是以服務工程為目的，培養(yǎng)的大多是單一型以施工監(jiān)理為主要技能的人才。但是現(xiàn)代建筑設計感越來越強，越來越具有審美價值。過去以簡單商、住、用為主要功能的建筑已經(jīng)不能滿足城市建設的需求。藝術(shù)設計對建筑工程有著巨大的影響，是一種實用性與審美性相結(jié)合的藝術(shù)，這恰好是職業(yè)教育實用性特點的體現(xiàn)。在教學過程中加入建筑設計賞析，讓學生了解建筑美的規(guī)律，學會運用建筑藝術(shù)獨特的藝術(shù)語言，提高自身文化價值和審美價值。還有很多專業(yè)比如市場營銷可以學習提升自身形象的藝術(shù)設計，在接觸眾多不同類型客戶的情況下首先給人良好而又深刻的印象。酒店管理可以學習房間物品擺放，室內(nèi)裝飾設計，為顧客營造更美好的視覺壞境。烹飪專業(yè)可以學習色彩搭配，在品嘗美味的同時也創(chuàng)造出一道視覺盛宴。在過去人們對這些專業(yè)沒有藝術(shù)設計上的需求，但是隨著生活水平的提高，精神文化水平也整體提高，一些新的供求關(guān)系隨之出現(xiàn)。如果不及時調(diào)整專業(yè)構(gòu)成，知識陳舊、范圍局限、供不應求的情況便會出現(xiàn)，更有可能被飛速發(fā)展的社會淘汰。

我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展受到了社會各界人士的廣泛關(guān)注，如今看插畫動漫作品已經(jīng)成為大多數(shù)青少年的生活習慣。許多發(fā)達國家早已開始關(guān)注動漫插畫作品對教育所產(chǎn)生的傳統(tǒng)教育手段難以實現(xiàn)的特殊作用，插畫動漫對改變學生厭學情緒、培養(yǎng)學習興趣、培育自學能力有著積極的推動作用和重要意義。我國對動漫教育的運用還存在一定的差距，插畫動漫作品大多還只停留在娛樂休閑的階段，甚至把它作為針對學生思想教育的反面教材。將插畫動漫作品作為重要載體服務于教學實踐，同時與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、提高學生素質(zhì)進行有機結(jié)合。那么如何在教學中加入插畫動漫這種藝術(shù)形式，我做了如下分析：

1.動漫插畫有著靈活多樣的藝術(shù)形態(tài)，和傳統(tǒng)美術(shù)作品一樣，也有著風格、形式上的差別。結(jié)合我國動漫插畫發(fā)展現(xiàn)狀和在校學生審美特點，通過對各種不同形式的研究，尋找最適合高職教育的藝術(shù)類型，針對不同的專業(yè)采取相應的方式，取得最佳的教學效果。在教學中所加入的動漫插畫應該用什么樣的風格手法詮釋，所謂眾口難調(diào)，有的學生喜歡日式動漫，有的喜歡美式，有的喜歡精美插畫，有的喜歡搞笑漫畫。這就需要通過對各種專業(yè)的人員構(gòu)成情況進行調(diào)整，根據(jù)不同專業(yè)、不同受眾群體做出針對性的畫面詮釋，將學生接受的范圍最大化。

2.直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學知識的起點，教學都必須從直觀開始。由于插畫動漫精美逼真，想象力豐富，故事性強，所以是直觀教學的極佳載體。將枯燥的知識與動漫的活潑融合，實現(xiàn)真正意義上的寓教于樂。寓教于樂中的“樂”，絕不是游戲娛樂，而是對知識的更深了解，對學習抱有更濃厚的興趣。但是由于動漫插畫精美逼真，想象力豐富，故事性強，有著娛樂的色彩，過多地加入會分散學生的注意力，影響了傳授知識的初衷，過少地加入又無法達到生動易懂的效果。在這方面一定要進行合理的平衡，根據(jù)不同的學科知識、不同的專業(yè)需求，決定加入量的大小。要既能激發(fā)學生的學習積極性使學生更多地吸收知識，又不能影響學習重點和教學效果。

3.職業(yè)教育的目標就是全面提升學生的知識、技能和專業(yè)能力?？梢詫⒂行I(yè)性較強的知識進行藝術(shù)設計加工，用動漫插畫的方式恰如其分地表現(xiàn)出來。動漫形象比文字要生動，理解起來相對容易，但是也有所局限，并不是所有的知識都適合用這一藝術(shù)形式表達，特別是一些專業(yè)知識、理論基礎(chǔ)。結(jié)合高職教育的特點，不斷完善自身建設，才能創(chuàng)作出能夠滿足教學需求的作品。將枯燥的知識與動漫的活潑融合，用生動有趣的語言向?qū)W生講解最關(guān)心最渴望了解的問題，使學習枯燥的理論性知識變得輕松愉快，實現(xiàn)真正意義上的寓教于樂。

參考文獻：

張慧臨.20世紀中國動畫藝術(shù)史[M].陜西人民美術(shù)出版社，2002-04.