高校思想政治教育隱性資源開發(fā)現(xiàn)狀研究

[摘 要] 隨著社會(huì)的發(fā)展，健全相關(guān)的思想政治教育體系提上了教育計(jì)劃的日程。高校思想政治教育隱性資源是高校進(jìn)行思想政治教育的重要組成部分，對(duì)高校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。一定程度上講，高校思想政治教育隱性資源開發(fā)的利用程度直接決定了高校思想政治教育內(nèi)容的完整性和有效性。我國(guó)的思想思潮多元化，價(jià)值觀的多元化使一些民眾產(chǎn)生一些負(fù)面性的思想，高校進(jìn)行思想政治教育隱性資源開發(fā)，正好可以矯正片面化的價(jià)值觀導(dǎo)向。

[關(guān) 鍵 詞] 思想政治；教育資源；隱性資源；開發(fā)；現(xiàn)狀

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）21-0078-01

一、高校思想政治教育隱性資源具有的特點(diǎn)

（一）隱蔽性

隱蔽性屬于高校思想政治教育的基本特征，高校生需要通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家硬性規(guī)定的相關(guān)的學(xué)習(xí)課程獲得學(xué)分，但這些課程具有波動(dòng)性，學(xué)生可以通過(guò)選修的模式，避開一些課程的學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生潛移默化地接受高校思想政治教育，接受其精髓的熏陶，都是在潛移默化過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)交流的。

（二）豐富性

隱性教育資源囊括的內(nèi)容比較廣泛，涉及學(xué)校方方面面的細(xì)節(jié)和外在的學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)造，讓高校學(xué)生群體有參與機(jī)會(huì)到各項(xiàng)的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)是社會(huì)實(shí)踐的必然。高校思想政治教育隱性資源的開發(fā)，主要在于其教育模式?jīng)]有確定，需要結(jié)合多方面的因素。

（三）滲透性

高校的教育觀念融入人們的日常生活，隱性的教育資源在高校教育開發(fā)方面具有重要的意義，大學(xué)生生活的豐富性，決定了大學(xué)生受到思想影響的范圍較為廣泛。

相較于傳統(tǒng)課堂上教育的單調(diào)性，高校思想政治教育的滲透性更加讓高校生了解，增加其生動(dòng)性。在無(wú)形中傳播了思想政治教育理念，讓學(xué)生盡早養(yǎng)成好的思想政治觀念。

（四）間接性

高校政治教育隱性資源的開發(fā)，主要注重的是其隱性，相較于顯性的資源是通過(guò)課堂知識(shí)理念的傳播，學(xué)生屬于被動(dòng)的接受體，那么隱性資源的開發(fā)，注重的是其潛移默化性，通過(guò)校園環(huán)境氛圍的構(gòu)建、教師的模范作用、校園文化構(gòu)建等行為影響學(xué)生，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)相關(guān)道德理念，從而運(yùn)用在實(shí)際生活中。

二、高校思想政治教育隱性資源開發(fā)的現(xiàn)狀

我國(guó)高校思想政治教育隱性資源相較于顯性資源，因其錯(cuò)綜復(fù)雜性、零散性、龐大性等特性不受有些院校的重視，開發(fā)的力度不夠，容易導(dǎo)致隱性資源的流失。物質(zhì)基礎(chǔ)的發(fā)展，為開發(fā)隱性教育資源提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，思想政治教育隱性資源的開發(fā)，需要結(jié)合實(shí)際投入人力、財(cái)力、物力等資源，目前很多的高校因財(cái)力資源雄厚，有資源進(jìn)行其開發(fā)。但在其實(shí)踐過(guò)程中存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

（一）開發(fā)主體認(rèn)識(shí)不夠

對(duì)高校思想政治教育隱性資源的開發(fā)，能夠在一定意義上促進(jìn)完成思想政治教育任務(wù)，達(dá)成思想政治教育目的。但據(jù)目前情況來(lái)看，很多的任課教師認(rèn)識(shí)不到思想政治教育隱性資源開發(fā)的重要性，容易忽視，認(rèn)識(shí)不到大學(xué)生是開發(fā)參與的主體，又是待開發(fā)的客體資源。其思想政治教育觀念來(lái)源于身邊人的影響，需要教師起到相關(guān)帶頭作用，在潛移默化中，影響學(xué)生的

行為。

（二）開發(fā)只注重形勢(shì)

目前很多高校對(duì)思想政治教育隱性資源的開發(fā)，十分注重其規(guī)模建設(shè)，而對(duì)實(shí)際收到的教育效果不重視，這很容易導(dǎo)致教育資源的偏向性。

（三）不注重開發(fā)系統(tǒng)性

開發(fā)思想政治教育隱性資源需要注重其整體性，在教育構(gòu)成的部分，應(yīng)該重視其學(xué)科系統(tǒng)性，不然就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)科資源的缺失。

三、高校思想政治教育隱性資源開發(fā)應(yīng)該遵從的原則

高校思想政治教育隱性資源的開發(fā)主要遵從五個(gè)方面的原則，分別是方向性原則、整體性原則、途徑多樣化，方法靈活化原則、主體性原則和創(chuàng)新性原則。

（一）方向性原則

思想政治教育隱性資源的方向性原則也是政治性原則，屬于最基本的開放性原則。需要高等院校始終記得培育人才的關(guān)鍵是培養(yǎng)”“四有”新人，堅(jiān)持方向性原則，就是堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)方針，切實(shí)把好開發(fā)和利用層面與過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的政治方向關(guān)。

（二）整體性原則

思想政治教育隱性資源注重整體性，因?qū)W生群體具有差異性，所以在學(xué)校開發(fā)思想政治教育隱性資源的時(shí)候應(yīng)注重其整體關(guān)注，全方位構(gòu)建教育目標(biāo)，形成規(guī)模大的教育范圍。

（三）途徑多樣化、方法靈活化原則

對(duì)于思想政治教育隱性資源的開發(fā)，應(yīng)該采取多種方式方法，可以通過(guò)校內(nèi)和校外等多種教育資源潛力開發(fā)的形勢(shì)，讓思想政治教育隱性資源的開發(fā)具有趣味性，改善原有的單一性，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（四）主體性原則

高校應(yīng)該明確開發(fā)的主體對(duì)象，讓學(xué)生參與其中的活動(dòng)，充分結(jié)合學(xué)生群體的實(shí)際情況，聯(lián)系實(shí)際對(duì)思想政治教育隱性資源進(jìn)行開發(fā)。

（五）創(chuàng)新性原則

隱性資源開發(fā)是一個(gè)長(zhǎng)期課題，需要相關(guān)院校結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生群體的不同，及時(shí)地做出相關(guān)的教學(xué)指標(biāo)開發(fā)的形勢(shì)注重完整性原則，用創(chuàng)新理念吸引學(xué)生主體積極參與到學(xué)習(xí)任務(wù)中來(lái)。

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