試論中職機(jī)械教學(xué)方法的改革與實(shí)踐

[摘 要] 機(jī)械專業(yè)有較多的理論知識(shí)，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，但是，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往不盡如人意，因此，他們在學(xué)習(xí)過程中總會(huì)遇到很多困難。傳統(tǒng)的以教師為主要講授主力的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，也無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求更加嚴(yán)苛，只有有能力才能夠被重視，因此中職機(jī)械專業(yè)在教學(xué)時(shí)，必須要進(jìn)行教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。對(duì)中職機(jī)械教學(xué)改革的手段以及在實(shí)踐教學(xué)中的改革創(chuàng)新進(jìn)行了探討。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；機(jī)械教學(xué)方法；改革；實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）21-0075-01

機(jī)械專業(yè)的理論知識(shí)很多、很廣，又具有很強(qiáng)的理論性、概念性、抽象性，很難理解又非?？菰?，學(xué)習(xí)起來有很大的難度。中職院校的學(xué)生基礎(chǔ)本身就差，所以在對(duì)機(jī)械專業(yè)知識(shí)的理解方面會(huì)有很大的難度。因此，中職機(jī)械專業(yè)的教師應(yīng)該立足于教材的特點(diǎn)以及學(xué)生自身的特點(diǎn)，科學(xué)合理地對(duì)機(jī)械專業(yè)教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，筆者認(rèn)為可以利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、模型以及一系列的實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行輔助教學(xué)。

一、中職機(jī)械教學(xué)改革的手段

（一）計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成了輔助教學(xué)不可或缺的工具。在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)發(fā)揮著重要的作用，首先，計(jì)算機(jī)可以使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，將本來枯燥的知識(shí)用一種動(dòng)態(tài)的方式表現(xiàn)出來，使內(nèi)容更加具體、直觀、有趣、形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易接受，在一定程度上降低了教學(xué)難度，提高了教學(xué)效率。例如，在機(jī)械制圖的教學(xué)過程中，教師就可以利用計(jì)算機(jī)對(duì)補(bǔ)缺線、補(bǔ)視圖進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，將抽象的知識(shí)具體化，讓學(xué)生更直觀地觀察到它的過程，有利于學(xué)生接受，減少學(xué)習(xí)難度。其次，教師可以利用多媒體進(jìn)行虛擬教學(xué)，將視圖形成、機(jī)構(gòu)運(yùn)作等操作和演練過程通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬演示，使學(xué)生在觀察的過程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)操作過程和實(shí)踐過程基本要領(lǐng)的熟悉。最后，計(jì)算機(jī)的利用可以實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索到很多有關(guān)機(jī)械專業(yè)的知識(shí)，教師也可以在校園網(wǎng)站上開設(shè)專欄，制作有關(guān)機(jī)械專業(yè)方面的課件。

（二）利用模型進(jìn)行教學(xué)

在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中使用模型教學(xué)，對(duì)機(jī)械專業(yè)的教學(xué)有著重要的促進(jìn)作用。雖然，模型教學(xué)已經(jīng)大規(guī)模投入了中職機(jī)械教學(xué)課堂之中，但是，其本身還是存在著一些弊端和問題。例如：攜帶不便，保管不易，容易損壞，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析和運(yùn)動(dòng)演示方面存在一些問題。由此看來，對(duì)模型教學(xué)進(jìn)行改革，已經(jīng)成了必要。

教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，對(duì)于損壞的模型不能放置不管，應(yīng)該進(jìn)行再利用，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的原理對(duì)一些模型存在的打滑、松懈等小問題進(jìn)行修繕，教師在此過程中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，學(xué)生通過自己動(dòng)手對(duì)機(jī)械知識(shí)會(huì)有一個(gè)更深刻的理解，并且在此過程中相互探討，也會(huì)發(fā)散學(xué)生思維，利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作模型，這有利于充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

二、在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行改革和創(chuàng)新

首先，重視學(xué)生在模型動(dòng)手操作能力方面的培養(yǎng)，例如，教師可以讓學(xué)生利用一些已經(jīng)被拆卸的看似被廢棄的零部件，根據(jù)其功能和用途，從中挑選出一些完好的、有用的部件，進(jìn)行重新組裝，在選擇零部件的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)不自覺地進(jìn)入一個(gè)思考的過程，在這一過程中，他們對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更加深入。

其次，建立大型的、專業(yè)的實(shí)驗(yàn)體系，是中職院校機(jī)械專業(yè)必須進(jìn)行的一項(xiàng)工作。學(xué)校根據(jù)機(jī)械專業(yè)的課程特點(diǎn)，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室體系進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃和改善，從而實(shí)現(xiàn)大型、專業(yè)的實(shí)驗(yàn)體系的構(gòu)建。

最后，對(duì)于中職機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來說，僅憑學(xué)校理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是完全不夠的，校外的實(shí)習(xí)才是關(guān)鍵。學(xué)校的責(zé)任，不僅僅是將理論知識(shí)教給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生存能力，因此，理論知識(shí)教學(xué)固然重要，但是，實(shí)踐教學(xué)卻更為重要。加強(qiáng)實(shí)踐，學(xué)生才能夠更好地運(yùn)用機(jī)械知識(shí)，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、知識(shí)運(yùn)用能力以及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

三、結(jié)語

為了從根本上提高機(jī)械專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，中職院校必須對(duì)機(jī)械專業(yè)的教學(xué)模式和教學(xué)手段進(jìn)行多個(gè)方面的改革和創(chuàng)新，不僅要進(jìn)行手段改革和實(shí)踐教學(xué)，并且要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法?，F(xiàn)在很多中職院校的機(jī)械專業(yè)都進(jìn)行了教學(xué)模式和方法的改革與創(chuàng)新，并且也越來越多地開始使用探究性教學(xué)、任務(wù)性教學(xué)、研究互動(dòng)教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)手段，很多學(xué)校都取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，機(jī)械專業(yè)的教師要不斷地吸取實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，重視理論研究，不斷地提高自身的綜合素養(yǎng)，要多與學(xué)生、其他教師溝通交流，學(xué)會(huì)具體問題具體對(duì)待，因材施教，不同的問題使用不同的教學(xué)方法，不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)手段，從而實(shí)現(xiàn)中職機(jī)械專業(yè)課堂的高質(zhì)量、高效率。

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