[摘 要] 高職院校的學(xué)生管理工作,一直都是高職院校工作的重心所在,如何做好管理工作是許多高職院校面臨的一個(gè)大難題,高職院校在學(xué)生管理工作上實(shí)施了多種舉措,然而,大多數(shù)舉措的效果并不明顯。從事高職院校學(xué)生管理工作多年,經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn),在高職院校里,學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中發(fā)揮著不容忽視的作用。就學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中的作用進(jìn)行探討,旨在為高職院校管理工作的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。
[關(guān) 鍵 詞] 高職院校;學(xué)生干部;學(xué)生管理工作
[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2016)21-0171-01
當(dāng)前,高職院校的發(fā)展越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視,高職院校為社會(huì)提供了一批又一批適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型技能人才,但是,與此同時(shí)高職院校的管理工作也暴露出了許多問(wèn)題,令人擔(dān)憂。面對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀業(yè)已成熟的高職院校的學(xué)生,要想做好他們的管理工作并不容易,不少高職院校在學(xué)生管理工作方面都實(shí)施了一系列措施,出臺(tái)了不少的政策,但是這些措施和政策,最后都只是治標(biāo)不治本,有許多政策流于形式,形同虛設(shè)。高職院校當(dāng)前的學(xué)生管理工作主要是由班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)生干部負(fù)責(zé),其中學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中發(fā)揮了不小的作用。在高職院校里學(xué)生干部在管理工作中到底能夠發(fā)揮哪些作用,筆者將就此進(jìn)行分析。
一、學(xué)生干部是學(xué)生組織的領(lǐng)導(dǎo)者
在高職院校管理工作中,班級(jí)輔導(dǎo)員由于所帶班級(jí)眾多,往往不能將注意力發(fā)散到每一個(gè)學(xué)生身上,對(duì)學(xué)生的管理力度有限,很多時(shí)候輔導(dǎo)員甚至要通過(guò)學(xué)生干部來(lái)了解學(xué)生各方面的情況,而高職院校的學(xué)生干部,盡管是一名學(xué)生干部,但究其根本還是一名學(xué)生,因此他們很容易與其他學(xué)生打成一片,但是學(xué)生干部與其他學(xué)生又有一些細(xì)微的差別,比如說(shuō),他們行使的職權(quán)比普通學(xué)生多,獲取學(xué)校官方信息的途徑多,更為準(zhǔn)確等,這些都使學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)更愿意尋求學(xué)生干部的幫助,使學(xué)生干部一步步成長(zhǎng)為學(xué)生組織的領(lǐng)導(dǎo)者,成為高校管理工作的關(guān)鍵。
二、學(xué)生干部是學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶
高職院校的學(xué)生干部,雖然我們稱其為學(xué)生干部,但是他們也不過(guò)是學(xué)生群體中普通的一員,只是他們平時(shí)承擔(dān)的責(zé)任更大,更多而已。在許多高職院校里,學(xué)生干部往往是學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶,高職院校里學(xué)生眾多,學(xué)校在傳達(dá)一些重要信息的時(shí)候,如果想要將信息一一傳遞給每一個(gè)學(xué)生的話,信息傳播的效率將極低,因此,許多高職院校里在傳播重大消息的時(shí)候,往往會(huì)選擇將消息先傳播給學(xué)生干部,讓學(xué)生干部再次傳播給學(xué)生。
同時(shí),學(xué)生在了解學(xué)校信息的過(guò)程中還會(huì)有一個(gè)反饋,而這些反饋的信息,如果僅僅只是依靠學(xué)校的教師去收集,顯然是難度極大卻不易操作的,因此,在學(xué)生進(jìn)行反饋的時(shí)候,產(chǎn)生的一些意見和建議,還是要依靠學(xué)生干部去了解和收集,并在最后將這些信息反饋給學(xué)校。在學(xué)校的學(xué)生管理工作中,學(xué)校要密切自己與學(xué)生之間的關(guān)系,在很多時(shí)候都要依靠學(xué)生干部這個(gè)紐帶,作為中間人,學(xué)生干部在這其中的作用,是我們的教師所無(wú)法替代的。
三、學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中的模范帶頭作用
在我們的高職院校里,學(xué)生要想成為一名學(xué)生干部并不容易。在高職院校里學(xué)生干部的甄選不同于初中或是高中階段,教師喜歡哪個(gè)學(xué)生或是哪個(gè)學(xué)生的成績(jī)好就能夠當(dāng)選為學(xué)生干部的,在高職院校里學(xué)生干部往往是經(jīng)過(guò)層層甄選的,這對(duì)學(xué)生的綜合能力要求極高。而且這些學(xué)生首先從本質(zhì)上講也是一名普通學(xué)生,其次才是學(xué)生干部,一名學(xué)生在成為學(xué)生干部的初期,由于沒(méi)有做出相應(yīng)的成績(jī),在學(xué)生群體里可能會(huì)缺少威信,不足以讓學(xué)生信服。那么在這個(gè)時(shí)候,學(xué)生干部就要以身作則,通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生展示自己的能力,讓學(xué)生相信自己身邊的學(xué)生干部素質(zhì)過(guò)硬,能夠領(lǐng)導(dǎo)我們的學(xué)生群體。
“近朱者赤,近墨者黑。”這是我們耳熟能詳?shù)囊痪湓?。在我們的學(xué)生管理工作中,學(xué)生干部也只是一名普普通通的學(xué)生,他們也都生活在我們的學(xué)生之間,學(xué)生干部在平時(shí)的工作中,如果能夠以身作則,在平時(shí)積極幫助他人解決問(wèn)題,做好模范帶頭作用的話,經(jīng)過(guò)日積月累,學(xué)生干部的這種帶有正能量的行為也會(huì)在潛移默化中影響其他的學(xué)生,讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)對(duì)自己有益的東西,使我們的高職院校能夠更好地做好學(xué)生管理工作。
總之,在高職院校的學(xué)生管理工作中,學(xué)生干部的作用是不容小覷的,他們平時(shí)生活在學(xué)生身邊,與學(xué)生的溝通聯(lián)系較為緊密,能夠在平時(shí)的工作中站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,了解學(xué)生的需求。在高職院校里運(yùn)用好學(xué)生干部,對(duì)于我們開展學(xué)生管理工作具有極大的優(yōu)勢(shì),做好學(xué)生管理工作,有利于其他工作的順利開展。
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