藥學虛擬仿真實訓運用于高職藥學教學初探

[摘 要] 藥學虛擬仿真實訓是對高職藥學教學的有益補充，它的生動、形象、安全、經(jīng)濟、高效，與工作零距離的接軌等特點，使它日益成為高效的教學輔助手段，但使用過程中也出現(xiàn)了一些問題。試圖通過探討虛實結合、適時使用等方法使虛擬仿真軟件在藥學教學中更高效、更有益。

[關 鍵 詞] 虛擬仿真；高職藥學教學；優(yōu)勢；不足

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0154-01

虛擬仿真（Virtual Reality）又稱虛擬現(xiàn)實技術或模擬技術，就是用一個虛擬的系統(tǒng)模仿另一個真實系統(tǒng)的技術。它是20世紀40年代伴隨著計算機技術的發(fā)展而逐步形成的一類試驗研究的新技術，已成為繼數(shù)學推理、科學實驗之后人類認識自然界客觀規(guī)律的第三類基本方法，而且正在發(fā)展成為人類認識、改造和創(chuàng)造客觀世界的一項通用性、戰(zhàn)略性技術。藥學虛擬仿真實訓就是用虛擬的系統(tǒng)模仿真實的藥學實驗實訓系統(tǒng)，用虛擬系統(tǒng)進行藥學教學，對真實的藥學實驗實訓系統(tǒng)進行有益補充。學校實驗教學中心不斷建設、完善、豐富虛擬仿真實驗教學資源。中心現(xiàn)有藥物制劑工程虛擬仿真模塊、藥理生理學虛擬仿真模塊、分析化學虛擬仿真模塊，擬新增中藥學虛擬仿真模塊和藥物合成虛擬仿真模塊。屆時中心所有的虛擬仿真軟件將覆蓋藥學專業(yè)、中藥學專業(yè)的所有核心課程，是對藥學專業(yè)和中藥學專業(yè)課程教學的有力補充。

一、藥學虛擬仿真實訓的優(yōu)勢

學校建設和使用虛擬仿真實訓中心以來，除了體會到了虛擬仿真安全、經(jīng)濟、高效的優(yōu)點以及課堂上隨時可測試考核的便捷之處外，虛擬仿真實驗實訓使專業(yè)課程教學效果取得了明顯提高：

（一）枯燥的理論知識形象化、生動化

藥學專業(yè)理論知識的學習需要學生有堅實的專業(yè)基礎知識和嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力，很多職校學生對此望而卻步，沒有進一步鉆研的動力，藥學虛擬仿真實訓軟件恰好將深奧的知識用形象、生動的方式表現(xiàn)出來，通過三維動畫、游戲的方式使學生在娛樂般的學習方式中潛移默化地接受了深澀的理論知識。

（二）學習內(nèi)容能與工作零距離接軌

虛擬仿真實驗可以使學生在學習時與工作零距離接軌。譬如，制劑工程虛擬模塊，每個設備都是按照標準操作規(guī)程操作，流程中每個步驟都是按照GMP的要求進行。學生按照標準操作規(guī)程一步一步完成操作，操作的過程中除了學習制藥設備外，同時學習GMP的內(nèi)容和藥劑課程的內(nèi)容，虛擬仿真在操作過程中將幾門課程有機結合到一起，而這就是藥企實際的工作內(nèi)容。這比分開的、割裂的幾門課程更容易使學生懂得實際工作。學生通過讀懂虛擬的標準操作規(guī)程到學會工作中閱讀實際的標準操作規(guī)程而完成工作，實現(xiàn)了學習和工作的零距離接軌。

課堂上學習和使用大型設備設施成為可能，藥學虛擬仿真軟件使一些課堂上不易開設的項目能夠開設。一些藥廠的大型設備設施，如，潔凈室的空調(diào)設施、高效蒸餾水機等，學校實驗實訓室不可能且沒必要安裝，而虛擬仿真軟件的三維立體功能卻不僅能使學生學習操作，而且能摸透設備的結構和原理，這些是實物實訓都不易講透的內(nèi)容。

二、藥學虛擬仿真實訓的不足

虛擬仿真實驗實訓不僅在教學中起到很好的輔助作用，在技能競賽中同樣發(fā)揮了強大的作用，學校技能競賽小組在幾次市賽、省賽甚至國賽中都取得了佳績。虛擬仿真實驗實訓在教學過程中表現(xiàn)出了優(yōu)越的一面，但在實際使用過程中，也有一些不足之處。

（一）虛擬與實際的差異

虛擬的操作與實際的操作也存在一定的差異，學生會虛擬操作做得很快而實際操作時還是會有困難。所以，虛擬的軟件并不能代替實際的工作。另一方面，實際工作中會碰到各種各樣的問題，而這往往更鍛煉工作人員的思維和解決問題的能力。虛擬的軟件在這方面是欠缺的，要么缺乏這方面的內(nèi)容，要么機械地假設幾種可能出現(xiàn)的情況，相對來說比較簡單。

（二）部分教師過于依賴虛擬仿真軟件

虛擬仿真軟件的出現(xiàn)使一些教師對之產(chǎn)生了依賴，不再按照學科特有的體系去備課，突出學科本身的重點和內(nèi)容，把重心轉移到虛擬仿真軟件上，過多地虛擬仿真練習使學生失去興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。

因此，總結幾年虛擬仿真軟件應用的情況，綜合各方面的反饋意見，筆者認為如下正確應用虛擬仿真軟件效果可能更好：

虛實結合：虛擬的實訓結合實際的實驗實訓會起到1+1>2的效果，學習了一些項目的虛擬實訓后再進行實際操作，再進行虛擬練習，學生會自覺將這種能力遷移至后面的學習中，可大大擴展學習內(nèi)容。

適時加入仿真練習：教學過程中以學科體系為主線，過程中穿插多種教學手法，適當?shù)臅r候進行仿真練習，會對教學起到畫龍點睛的功效。

參考文獻：

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