青島市技師學(xué)院軌道交通學(xué)院2015級學(xué)生體質(zhì)健康分析與評價

[摘 要] 研究探索一條符合人才成長規(guī)律、適合學(xué)生個性特點(diǎn)的職業(yè)院校職業(yè)與人文素養(yǎng)的體育教育模式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校學(xué)生的全面發(fā)展，對于職業(yè)教育而言，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。探究職業(yè)學(xué)生的體質(zhì)健康，是所有職業(yè)院校體育教育工作者神圣的職責(zé)。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)院校；體質(zhì)健康；調(diào)查分析

[中圖分類號] G804 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0068-01

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！”故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。然而當(dāng)今之少年健康體質(zhì)，則令國人擔(dān)憂。近年來的國民體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果表明，中國學(xué)生體質(zhì)總體狀況依然令人擔(dān)憂。

一、研究對象及方法

（一）對象

青島市技師學(xué)院軌道交通學(xué)院2015級學(xué)生。有效測試人數(shù)240人，其中男生178人，女生62人。

（二）方法

文獻(xiàn)資料法、測試法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法，對測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析。作為研究軌道學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康狀況評價的依據(jù)。

（三）數(shù)據(jù)來源

數(shù)據(jù)源于2015～2016學(xué)年下學(xué)期4～5月份對軌道學(xué)院2015級學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)三個方面的體質(zhì)測試結(jié)果，共計6項(xiàng)。

二、檢測結(jié)果與分析

（一）三率分析

檢測結(jié)果表明：不及格為10%，及格為77%，優(yōu)秀為13%。從統(tǒng)計學(xué)上講：三率屬于正態(tài)分布，符合適齡學(xué)生的生長發(fā)育，說明軌道學(xué)院學(xué)生的體質(zhì)健康水平與全國同齡學(xué)生相比較處于中等水平，不及格的學(xué)生不少。應(yīng)該引起學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)管、班主任、體育教師的高度重視。

（二）6項(xiàng)檢測結(jié)果說明

身高標(biāo)準(zhǔn)體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍。檢測結(jié)果表明，營養(yǎng)不良、超重和肥胖率占男生總?cè)藬?shù)的18.22%，女生為14.04%；男女學(xué)生平均較低體重則占26.32%。

肺活量體重指數(shù)是人體自身的肺活量與體重的比值。檢測結(jié)果表明：男女生總體優(yōu)秀、良好人數(shù)為13.7%和26.3%，遠(yuǎn)低于全國同齡學(xué)生的平均值。男學(xué)生測試結(jié)果好于女學(xué)生，男生不及格率為12.9%，女生則達(dá)到26.5%。均高于全國同齡學(xué)生平均值。

握力體重指數(shù)主要是測試學(xué)生上肢肌肉力量的發(fā)展水平。檢測結(jié)果表明：學(xué)生此項(xiàng)素質(zhì)較差。優(yōu)秀僅為0.6%，及格達(dá)48.6%，不及格占45.6%。兩極分化嚴(yán)重，差異顯著。說明我校學(xué)生平時對握力很少有針對性的練習(xí)。

耐力跑是反映人體心血管系統(tǒng)機(jī)能狀況的重要指數(shù)。從測得的數(shù)據(jù)結(jié)果分析看：男女學(xué)生參加耐力跑檢測優(yōu)秀率為16.6%。男女學(xué)生不及格率為12.4%，足以說明軌道學(xué)院2015級學(xué)生耐力較好，身體協(xié)調(diào)性有待提高。

立定跳遠(yuǎn)指數(shù)是反映人體肌肉相對力量的一個指標(biāo)。測試結(jié)果表明：男女生優(yōu)秀人數(shù)48人，占總?cè)藬?shù)的20.1%，等同于全國同齡學(xué)生優(yōu)秀率20.68%，大部分學(xué)生及格，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的46.5%。說明軌道學(xué)院2015級學(xué)生下肢爆發(fā)力和腰腹肌力量較好。

三、結(jié)論與建議

學(xué)生體質(zhì)健康檢測其目的在于：在學(xué)生方面是鼓勵學(xué)生自覺積極地鍛煉身體，促使身體正常發(fā)育和全面發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，建立終身運(yùn)動理念；在學(xué)院方面則是貫徹、統(tǒng)籌體質(zhì)健康《標(biāo)準(zhǔn)》，給予實(shí)施體質(zhì)健康《標(biāo)準(zhǔn)》平臺；在基礎(chǔ)教研室方面是引領(lǐng)、規(guī)劃體質(zhì)健康《標(biāo)準(zhǔn)》方案；在教師方面則是實(shí)施、執(zhí)行體質(zhì)健康《標(biāo)準(zhǔn)》，糾正、解決學(xué)生身體健康方面存在的突出問題，使其擁有健康、健全的體魄和人格，提升綜合素養(yǎng)。

縱觀軌道交通學(xué)院2015級學(xué)生體質(zhì)健康狀況。男女生身高、體質(zhì)指數(shù)與全國同齡學(xué)生相比較無顯著差異；肺活量、心血管系統(tǒng)與全國同齡學(xué)生相比較略好；握力檢測數(shù)據(jù)顯示低于全國同齡學(xué)生，下肢力量、腰腹肌力量，比上不足，比下有余；身體形態(tài)的勻稱度與全國同齡學(xué)生相比較無顯著差異。

綜上所述，軌道交通學(xué)院學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，有待進(jìn)一步改善。今后不僅是體育學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)這方面的研究，學(xué)院的其他部門都應(yīng)該引起足夠的重視。

首先，強(qiáng)化學(xué)生體育參與意識，加強(qiáng)對體質(zhì)健康教育的宣傳和正面引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到健康對人一生進(jìn)步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎(chǔ)，自覺養(yǎng)成終身鍛煉身體的良好習(xí)慣，才能增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。

其次，合理膳食和科學(xué)安排體育鍛煉，對學(xué)生身體健康水平的提高至關(guān)重要。學(xué)生經(jīng)常不吃早飯，或者飲食結(jié)構(gòu)中多以零食、小食品等無營養(yǎng)甚至是垃圾食品為主，是導(dǎo)致部分學(xué)生營養(yǎng)不良或肥胖現(xiàn)象產(chǎn)生的重要原因之一。

再次，根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的身心特點(diǎn)及興趣愛好，遵循教育規(guī)律，借鑒體育學(xué)科最新研究成果，使教學(xué)內(nèi)容精煉規(guī)范、覆蓋面廣、指導(dǎo)性強(qiáng)。在加強(qiáng)基本知識、技術(shù)、技能傳授的前提下，盡量使學(xué)生掌握一些現(xiàn)代社會所需要的健身知識與技能，最大限度地滿足職業(yè)學(xué)生的需求。

主管職業(yè)教育的教育部負(fù)責(zé)人在山西調(diào)研時說：“示范院校的高樓大廈代表不了職業(yè)教育的質(zhì)量水平。只有當(dāng)這些身穿藍(lán)色工作服的青年一代下班后，穿上西服、系上領(lǐng)帶去休閑，懂得欣賞名曲、名詩與名畫了，才真正做的職業(yè)教育的脫胎換骨。”這是每一位職業(yè)院校體育教師所期待的，更是國家、民族所期待的。

參考文獻(xiàn)：

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