用魯班精神引領(lǐng)建設(shè)類高職院精神文化建設(shè)的實踐

[摘 要] 建設(shè)類高職院要用魯班精神引領(lǐng)校園精神文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的使命感，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感，使之成為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

[關(guān) 鍵 詞] 建設(shè)類高職院；魯班精神；校園精神文化

[中圖分類號] G718 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0005-01

校園精神文化是大學(xué)校園文化的核心和靈魂，魯班是我國古代優(yōu)秀的工匠和杰出的發(fā)明家，建設(shè)類高職院要用魯班精神引領(lǐng)校園精神文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的使命感、培養(yǎng)學(xué)生的自豪感，成為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

一、魯班其人其事及魯班精神的科學(xué)內(nèi)涵

魯班（前507年—前444年），姓公輸，名班，戰(zhàn)國時期魯國（今山東滕州）人，后世尊稱為魯班。魯班是我國古代的一位出色的發(fā)明家，我國的土木工匠們都尊稱他為祖師。木工師傅們用的手工工具，如，鉆、刨子、鏟子、曲尺、劃線用的墨斗，據(jù)說都是魯班發(fā)明的。而每一件工具的發(fā)明，都是魯班在生產(chǎn)實踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗出來的。2400多年來，人們把古代勞動人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明也都集中到他的身上。

1987年，中國建筑業(yè)聯(lián)合會設(shè)立行業(yè)性榮譽獎——建筑工程魯班獎。1996年，建設(shè)部將1981年政府設(shè)立并組織實施的國家優(yōu)質(zhì)工程獎與建筑工程魯班獎合并，獎名定為中國建筑工程魯班獎。每年評選一次，獎勵數(shù)額為每年45個。2000年，中國建筑業(yè)協(xié)會發(fā)布了新的中國建筑工程魯班獎評選辦法，每年評選出魯班獎工程80個。

每個行業(yè)，都有一種靈魂，叫“工匠精神”。那是一種令人肅然起敬的精神。魯班身上所彰顯出的“吃苦耐勞、鍥而不舍、刻苦鉆研、敬業(yè)創(chuàng)新、注重細(xì)節(jié)、精益求精”，即是建筑行業(yè)的工匠精神。魯班雕刻鳳凰的故事，從中我們可以學(xué)到魯班刻苦鉆研、鍥而不舍的精神；魯班發(fā)明鋸子的故事，從中我們可以學(xué)到魯班注重細(xì)節(jié)、刻苦鉆研的精神；魯班發(fā)明各種仿生機械的故事，從中我們可以學(xué)到魯班敬業(yè)創(chuàng)新、精益求精的精神。中國建筑業(yè)協(xié)會副會長兼秘書長吳濤先生將魯班文化與魯班精神的內(nèi)涵概括為：嚴(yán)守規(guī)矩、誠信執(zhí)業(yè)的工匠本色；勤于思考、勇于探索的創(chuàng)新意識；吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的奉獻精神；尊重規(guī)律、求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度；精益求精、追求卓越的品牌戰(zhàn)略；互相幫襯、合作共贏的行業(yè)風(fēng)尚。

二、用魯班精神引領(lǐng)校園精神文化建設(shè)的實踐

湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“建筑湘軍的黃埔軍?！毕碜u省內(nèi)外，近年來，學(xué)院大力推進精神文化建設(shè)，把傳承魯班文化、培育工匠精神融入文化建設(shè)和人才培養(yǎng)全過程，取得顯著成效。

（一）凝練形成了“明德建業(yè)，精作筑能”的校訓(xùn)

“明德”要求學(xué)校教育要以育人為本，德育為先，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才；師生要以德為立身之本，自強自省自悟?！敖I(yè)”要求師生尊重并真正接受自己的專業(yè)和未來的職業(yè)，立足本職崗位，不斷超越自我，建立輝煌業(yè)績?！熬鳌币髱熒嘤秃霌P工匠精神，始終做到精心操作、保證質(zhì)量、一絲不茍、精益求精。“筑能”要求教職工樹立職業(yè)精神，不斷提高教書育人能力；要求學(xué)生樹立全面發(fā)展意識，學(xué)好專業(yè)知識，練就過硬本領(lǐng)，樹立精作理念，修筑經(jīng)得起時間和災(zāi)害考驗的精品建筑。

（二）凝練形成了“真心求學(xué)，實意做事”的校風(fēng)

“真心求學(xué)，實意做事”體現(xiàn)了魯班精神的科學(xué)內(nèi)涵，凝練了學(xué)院勇創(chuàng)一流、超越自我的拼搏精神與勵精圖治、堅忍不拔的頑強品性，彰顯了師生追求卓越、創(chuàng)造輝煌的豪邁氣概和腳踏實地、講求實效的務(wù)實精神。每一位師生員工都要做好踐行校風(fēng)的主體，以每人一點一滴的行動培育和維護良好的校風(fēng)，推進精神文化建設(shè)，培育和激發(fā)師生的群體意識和集體精神。

（三）凝練形成了“弘德精業(yè)，正己立人”的教風(fēng)

“弘德精業(yè)，正己立人”強調(diào)師德水準(zhǔn)關(guān)乎辦學(xué)成敗，教師要具有崇高的品德和完備的人格；教師授課答疑前須精心準(zhǔn)備，授課答疑時須用心講解，授課答疑后必須細(xì)心回思，力求精益求精、好上加好；要以德施教、以德立身，做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用之才。

（四）凝練形成了“尚學(xué)尚能，成人成才”的學(xué)風(fēng)

“尚學(xué)尚能，成人成才”強調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)，每一位學(xué)生都要自覺學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)；學(xué)生須樹立職業(yè)理想，明確志向，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦磨礪，崇尚勞動、敬業(yè)守信、創(chuàng)新務(wù)實，增強對職業(yè)理念、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命的認(rèn)識與理解，成長為對社會有用的人。

（五）創(chuàng)設(shè)形成了特色校園精神文化建設(shè)的載體

學(xué)院以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)了校園精神文化建設(shè)的載體，如“魯班建筑科技文化節(jié)”使學(xué)生置身于建筑科技文化氛圍，讓學(xué)生在具體的實踐中體驗建筑文化的內(nèi)涵和要求；“魯班講壇”讓學(xué)生近距離接觸行業(yè)、體會行業(yè)，使學(xué)生在校期間就能接受行業(yè)企業(yè)文化的熏陶；“魯班勵志讀書節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生讀建筑書、明建筑業(yè)、想建筑事、做建筑人，爭做當(dāng)代魯班傳人。

參考文獻：

[1]何獨明.大學(xué)校園文化概論[M].西南交通大學(xué)出版社，2010.

[2]吳濤.加強行業(yè)文化建設(shè)大力弘揚工匠精神[J].山西建筑業(yè)，2016（5）：7-10.