回答孩子問題是個(gè)“技術(shù)活”

編輯視線： 還記得那首經(jīng)典的法語歌《蝴蝶》嗎？歌曲里，孩子天真又充滿好奇的提問，老人睿智又巧妙的回答，讓我們覺得情趣盎然又發(fā)人深??！在生活中，不少孩子會像這首歌里的孩子一樣，提出這樣或那樣的問題，而我們的家長又有多少會像這首歌里的法國老人那樣，耐心又睿智地回答呢？不少家長對小編說過這樣的話：“有時(shí)候，我真的不知道如何回答孩子的問題?！泵绹逃?、兒童作家雅各布·阿博特認(rèn)為，回答孩子的提問是有技巧的，家長只有去學(xué)習(xí)這樣的技巧，才能在巧妙的回答中保護(hù)孩子的好奇心。下面，小編就為大家羅列一下這位美國教育家的“回答技巧”。

回答不是負(fù)擔(dān)，技巧是簡短

對于孩子提出的任何問題，如果家長給出完整而詳細(xì)的解釋，對于兩個(gè)人都是一件很累的事情。相反，如果只給出簡短的回答，讓他們在相關(guān)知識上僅僅前進(jìn)一步，對于家長來說卻是很容易做到的。而這也正是孩子所需要的解答方式。

案例： 一個(gè)夏日的傍晚，洗過澡之后，爸爸媽媽帶著約翰尼出門散步。爸爸媽媽在交談，不希望受到打擾。約翰尼跟在一旁，突然看到天空出現(xiàn)了一道彩虹，非常驚喜，隨后問媽媽，彩虹是怎么形成的。媽媽沉吟了一會兒，簡短地回答：“太陽?！比缓?，繼續(xù)和爸爸說話。約翰尼很滿意這個(gè)答案，對他來說，太陽制造了彩虹是一個(gè)很大、很新的問題，這樣一個(gè)簡單的回答足以讓他思考好一陣了，家長也可以不受打擾地繼續(xù)交談。過了一會兒，約翰尼又問：“媽媽，太陽是怎么制造出彩虹的？”媽媽同樣簡短地回答：“通過照射云彩。”約翰尼安靜地思考了一會兒，進(jìn)一步詢問：“媽媽，太陽是怎么通過照射云彩形成彩虹的？”媽媽說，云彩中有數(shù)以百萬計(jì)的小雨滴，太陽照射之后，使這些小雨滴變成了彩色，就像地面的露珠一樣，所有這些色彩結(jié)合起來就形成了彩虹。對約翰尼來說，這些景象足以讓他好好思考一陣子了。

用以上這種方式來回答孩子的問題非常簡單，但足以讓孩子思考好長一段時(shí)間，并且對媽媽從事的一般性活動(dòng)不會造成嚴(yán)重影響。而且，如果媽媽真正愛自己的孩子，并且非常重視培養(yǎng)孩子的思維能力和推理能力，當(dāng)她看到孩子滿意的神情以及思想上的進(jìn)步，就足以彌補(bǔ)自己活動(dòng)中出現(xiàn)的短暫停頓。

回答不生硬，引導(dǎo)和對話是關(guān)鍵

阿博特認(rèn)為，在回答孩子提出的問題時(shí)，不能只追求形式上的簡短，每一次回答應(yīng)該經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，以盡可能少地向孩子傳遞信息。這種觀點(diǎn)猛一看有點(diǎn)兒奇怪，但是道理其實(shí)非常簡單：在為孩子提供精神食糧時(shí)，你必須像給他真正的食物一樣——將食物分成很多小塊讓他吃，每次只給他一小塊。如果你一次給他太多食物，就有可能把他噎住。下面，我們來看一個(gè)正確示范案例。

“媽媽，”約翰尼說，“雪是怎么形成的？”

“它們是來自天空的雪片，”媽媽說，“好好觀察觀察！”

“哦！”約翰尼說，和其他小孩子一樣發(fā)出了滿意的聲音。他看著雪花一朵朵飄落，視線也隨著一起搖擺。他充分認(rèn)識到，一場暴風(fēng)雪其實(shí)是由很多很多雪花從天空降落而成的。對他來說，認(rèn)識到這一點(diǎn)是一大進(jìn)步。

最后，當(dāng)他對這一概念非常熟悉之后，他或許又會這樣問：“雪花是從哪里來的，媽媽？”

“從天上。”

“哦！”約翰尼說道，再次表現(xiàn)出非常滿意的神情。

有人可能認(rèn)為，媽媽的這些話是毫無意義的，或者至少給孩子沒有提供什么有價(jià)值的信息，但是事實(shí)上，她的這些話確實(shí)給約翰尼提供了重要而又新鮮的信息，會促使他進(jìn)一步思考和詢問。

即使不提供信息也是一個(gè)好答案

孩子愛提問，有時(shí)候并不是為了獲得答案，而是想要說話。我們必須牢記，利用語言表達(dá)思想的能力或者陳述外部事物的能力，是孩子正在掌握的一項(xiàng)新技能。和其他所有新技能一樣，僅僅通過使用這一技能，就能給孩子帶來很多快樂。

如果一位媽媽完全理解了這一項(xiàng)規(guī)則，再次面對孩子沒完沒了的問題時(shí)，就會省去很多麻煩。很多時(shí)候，回答的關(guān)鍵就在于要對問題說點(diǎn)東西，不論你說的話是否包含任何有益的信息。

例如，一個(gè)孩子問，為什么星星總是一閃一閃的。媽媽回答道：“因?yàn)樗鼈儗?shí)在太亮了?！彼倪@一回答和試圖從科學(xué)角度詳細(xì)解釋一樣可以讓孩子滿意。如果孩子問，為什么他可以在鏡子中看到自己，媽媽可以說：“你看到的是自己的影像。你拿一本書過來，看看是不是也可以看到它的一個(gè)影像啊？”聽到這種解釋，孩子會很高興，也很滿意。

這種回答也不像人們認(rèn)為的那樣，是毫無用處的，它們?yōu)楹⒆犹峁┝司毩?xí)語言的機(jī)會。如果運(yùn)用得當(dāng)，這些回答可以極大地拓展孩子的語言知識，從而也會提高他們對語言所代表的思想和現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識。

結(jié) 語

愛提問題是孩子中普遍存在的、特別鮮明的一種性格特征。對于家長來說，這種特征就像一扇敞開的大門，通過它可以非常容易地了解孩子的思想和情感。如果家長能很好地把握這里面蘊(yùn)含的教育機(jī)會，并利用科學(xué)的教育手段來回答孩子的問題，對孩子來說會受益無窮！

注：本文部分內(nèi)容節(jié)選自美國著名教育家、兒童作家雅各布·阿博特的教育書籍《這樣教子才是好媽媽》。