試論培養(yǎng)初中生音樂素養(yǎng)的幾大策略

【摘 要】隨著課改的不斷深入與發(fā)展，新課標(biāo)對教師是提出了更高的要求，初中音樂也是其中一部分，提倡實行現(xiàn)代化信息化的教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。本文就將探討究竟要如何提高初中生的音樂水平，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中生 音樂素養(yǎng) 策略

隨著教育的快速發(fā)展，初中教學(xué)模式變得越來越多樣化。而在初中音樂教學(xué)過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)也成了很重要的一部分，這就需要一種新穎有效的教學(xué)模式的產(chǎn)生，從而達(dá)到提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量的目的，本文就將從以下幾點措施討論如何更好地提高初中學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、教師要善于發(fā)掘音樂課堂中的情感因素，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴

作為初中音樂教師，在教學(xué)過程中要時刻注意保持課堂的良好氛圍，在日常教學(xué)中更要注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，要努力探索教學(xué)的新方法，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，不斷提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在初中音樂教材中有許多情感較為豐富的歌曲，其中也蘊含著許多深厚的感情，包括一些歌頌祖國大好河山的，以及一些具有一定教育意義的父愛母愛的題材的歌曲，這些都需要教師去學(xué)會挖掘，找到其中蘊藏的情感，并能夠很好的將他們傳授給學(xué)生，讓學(xué)生覺得身臨其境，能學(xué)會在課堂中感受作者的感情，激發(fā)學(xué)生與作者之間的情感共鳴，這也能很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，讓他們真正感受到音樂世界里面的喜怒哀樂，并且能很好地融入進(jìn)來。由于當(dāng)前初中音樂教學(xué)中仍然存在較大的問題，因此教師更要重視這些問題并且尋找解決問題的措施，比如教師在教學(xué)過程中忽視了學(xué)生的主體地位，不能很好地調(diào)動學(xué)生積極性、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣度較低、音樂課堂枯燥無趣，華而不實等等。針對這些問題，教師都要時刻思考，找出更好的解決措施。另一方面，初中生都大有活潑好動好奇心強(qiáng)的特點，對新鮮事物具有極大的好奇心，所以教師要抓住他們這些特點，去發(fā)掘他們的潛力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)音樂的興趣，與此同時，教師也要注意對學(xué)生進(jìn)行盡量多的鼓勵和認(rèn)可，增強(qiáng)他們的自信心，這樣也可以建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己內(nèi)心的真實想法，和教師成為朋友，讓初中生在學(xué)到了音樂知識的同時，也在感情方面得到了升華。師生之間的關(guān)系從古至今都是受到熱議的話題，如何建立平等、合作、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系也是大家一直在思考的問題，新型師生關(guān)系的建立會使我們體會到教學(xué)過程中的無限魅力并不僅僅在于知識的傳遞，而是更多的體現(xiàn)在師生之間的巧妙互動和默契的配合中，尤其是一起解決了某個難題的時候，更是會體驗到前所未有的開心與滿足。總之，音樂教師要不斷探求營造良好課堂氣氛的方法，與學(xué)生建立友善和諧的師生關(guān)系。

二、時刻做好培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的課前準(zhǔn)備

作為一名合格的初中音樂教師，必須要做好充足的課前準(zhǔn)備，制定合理的教學(xué)計劃，使教學(xué)具有明確的針對性和目的性，并且設(shè)計多樣化豐富化的教學(xué)內(nèi)容，才能更好地給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。首先音樂教師必須要對自己的學(xué)生有一個深入地了解，知道他們的基礎(chǔ)能力和水平的高低，對他們的實際水平進(jìn)行分析測試，有一個合理的判斷，根據(jù)學(xué)生特點和水平再設(shè)計更加適合他們的教學(xué)方案，突出重點，為不同水平的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。同時，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師都要設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，并且清楚地知道如何實現(xiàn)這些目標(biāo)，要隨時注意活躍學(xué)生的思維，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。只有這樣，才能切實提高音樂教學(xué)課堂的有效性。通過多次有效的教學(xué)實踐活動，就能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、利用多媒體教學(xué)調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生在課堂上積極表現(xiàn)

在初中音樂的課堂教學(xué)過程中，音樂教師首先要學(xué)會營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生留下較好的第一印象，讓他們產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，從而在音樂課堂上能極大地發(fā)揮自己的主動性和積極性，更好地與老師進(jìn)行配合互動。在信息化現(xiàn)代化教育的背景下，給教師和學(xué)生都帶去了較大的便利，教師要跟隨時代的步伐，充分利用好現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的途徑，給初中生帶去更多有趣的知識。在初中音樂的課堂教學(xué)過程中，音樂教師可以通過多媒體來設(shè)置教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)的效率。初中生的年齡決定了他們對于簡單形象的事物接受能力較好，而對于抽象復(fù)雜的額事物較難理解，因此教師要從這個方面出發(fā)，設(shè)置有趣易懂的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)初中生的學(xué)習(xí)欲望，通過圖片、視頻、音頻等方法展示教學(xué)內(nèi)容，可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，集中他們的注意力，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。比如在進(jìn)行某首歌曲的教學(xué)中，可以找到與之相同背景音樂的動畫視頻或者圖片，讓學(xué)生邊看邊學(xué)，看之前給他們提出問題，看完之后再讓他們回答，這樣既可以增加他們課堂的參與度，又能起到活躍氣氛、營造輕松愉快的教學(xué)氛圍的效果，一舉多得。培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)的能力是極為重要的，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中不斷培養(yǎng)他們自主探究與思考的能力，可以為他們以后的學(xué)習(xí)提供重要基礎(chǔ)，也對他們的日常生活產(chǎn)生較大的影響和作用。

對于初中階段的音樂教學(xué)來說，課程教學(xué)的目的不僅僅是只是為了實現(xiàn)知識的傳達(dá)與灌輸，更需要教師對學(xué)生進(jìn)行循循善導(dǎo)，慢慢訓(xùn)練他們的相關(guān)基本能力和素養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)的過程中感受到成功的喜悅與快樂。從快樂教學(xué)最根本的目的出發(fā)，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂、有趣，達(dá)到將學(xué)習(xí)到快樂中去的目的，讓學(xué)生不再感覺到學(xué)習(xí)是一件嚴(yán)肅、枯燥的事情，而是在音樂教學(xué)的過程中培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、知識的不斷渴求的習(xí)慣，這樣才能從根本上提高音樂教學(xué)課堂的有效性，讓學(xué)生在音樂課堂教學(xué)的過程中收獲更多的知識。

參考文獻(xiàn)

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