小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)滴

讓學(xué)生快樂(lè)、自信地學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的客觀要求，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中 感受到來(lái)自老師和知識(shí)的快樂(lè)，多從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，把學(xué)生的主動(dòng)性充分體現(xiàn)出來(lái)，讓他們?cè)谧孕胖谐砷L(zhǎng)。在教學(xué)中注重“以人為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主 體作用，運(yùn)用多種方法激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)以致用。

那么，小學(xué)英語(yǔ)課上實(shí)施愉快教學(xué)是尤為重要的，在英語(yǔ)眾多的玩與學(xué)的結(jié)合中，培養(yǎng)他們的一種學(xué)習(xí)的直接興趣，形成一種內(nèi)驅(qū)力。小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該做到寓教于樂(lè)，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力和潛力，把課堂變成學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓兒童體會(huì)到英語(yǔ)是生動(dòng)有用的交流工具，教師上每一節(jié)時(shí)，都不應(yīng)該讓學(xué)生有任何的壓力和緊張感。在教學(xué)中，我創(chuàng)造漫馨和諧的語(yǔ)言教學(xué)氣氛，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系；調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 ；強(qiáng)調(diào)愉快教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)合理的情景教學(xué)。

一、營(yíng)造和諧的師生關(guān)系

小學(xué)生一般都有向師性，教師的情感對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有直接的影響，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、期望和鼓勵(lì)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。和諧的師生關(guān)系可以消除學(xué)生的顧慮，減輕學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)，和同學(xué)和老師的交流會(huì)使他們感到安全、愉快、有信心，因而敢于大膽開(kāi)口，發(fā)言踴躍，情緒高昂，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好英語(yǔ)的信心得到增強(qiáng)。

英語(yǔ)是一門培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力的實(shí)踐課，我們農(nóng)村學(xué)生在剛開(kāi)始接觸它時(shí)，感覺(jué)特別新鮮，心里充滿好奇。在這個(gè)時(shí)候，對(duì)教師而言，正是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要契機(jī)。低年級(jí)的小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，喜歡接觸新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣，因此如何設(shè)計(jì)第一堂英語(yǔ)課至關(guān)重要，這將影響到以后整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的效果。因而作為低年級(jí)英語(yǔ)教師必須做到和藹可親，平易近人，建立融洽的師生平等協(xié)作關(guān)系，這樣有助于創(chuàng)造一種輕松和諧的氛圍，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生積極性和主動(dòng)性，再者，教師要以鼓勵(lì)為主，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，如：用手勢(shì)引出“ Hello、Ok、Yeah”等，然后我還出示了一些上面標(biāo)有簡(jiǎn)單英語(yǔ)的實(shí)物，展示給他們看，如“手表上標(biāo)有“made in china ”。他們喜歡吃的薯片上標(biāo)有“chips ”，喝的牛奶上標(biāo)有“milk”等。讓發(fā)音準(zhǔn)、學(xué)得快的同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)讀英語(yǔ)，讓某些學(xué)得慢的同學(xué)作寫(xiě)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。做得不好的同學(xué)，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們：it doesn’t matter，you’ll do better next time！ Come on！ 讓他們重拾信心。對(duì)于做得好的要充分給予肯定和鼓勵(lì)：good ，very good.使他們感到自身的價(jià)值，增添 了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，這既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，縮短了師生之間的距離。又能讓學(xué)生充分體會(huì)在玩中學(xué)和在學(xué)中樂(lè)的學(xué)習(xí)境界，保持課堂生動(dòng)活潑。

二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能將枯燥無(wú)味的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ幕顒?dòng)形式，使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中求得學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和創(chuàng)造意識(shí)的樹(shù)立。那么，怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

第一，課堂設(shè)趣，寓教于樂(lè)?，F(xiàn)代教學(xué)，不能停步在過(guò)去的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué)手段。作為現(xiàn)代教育者，就要經(jīng)常利用圖片、實(shí)物、收錄機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)等輔助工具，利用情境和設(shè)置情境進(jìn)行教學(xué)。這樣，就使學(xué)生直接地、具體地獲得英語(yǔ)知識(shí)。

在教Animals 時(shí)，可先錄下牛、狗、貓等動(dòng)物的聲音，在課堂上放錄音，學(xué)生們有聲有色地模仿這些不同動(dòng)物的叫聲；而當(dāng)錄音機(jī)放出這些動(dòng)物相應(yīng)的單詞讀音時(shí)，他們又興致勃勃地大聲跟讀，課堂上響起了“哞哞”“汪汪”“咪咪”等動(dòng)物叫聲和英語(yǔ)朗讀聲，伴隨而來(lái)的是一片歡笑聲，整個(gè)教室洋溢著愉快的氣氛。聲音和形象相結(jié)合，語(yǔ)言和情境相交融，使學(xué)生仿佛進(jìn)入了語(yǔ)言活動(dòng)的真實(shí)情境，收到很強(qiáng)的臨場(chǎng)效果。通過(guò)耳濡目染，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的識(shí)記能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，把枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變成輕松的錄像欣賞。

第二，精心組織各種活動(dòng)，搭建英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。（1）、組織比賽性游戲。利用小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我們經(jīng)常在課堂游戲中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。如在進(jìn)行模仿性游戲操作時(shí)，讓學(xué)生比一比誰(shuí)是最佳模仿者和最佳模仿搭檔等。比賽性游戲既鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又極大地提高學(xué)習(xí)效率。（2）、設(shè)計(jì)比賽性活動(dòng)。我們除了設(shè)計(jì)課堂小范圍的競(jìng)賽游戲之外，還設(shè)計(jì)一些跨班級(jí)、跨年級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）、提倡參與式。好動(dòng)是小學(xué)生的天性，小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)顯著特點(diǎn)是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程本身感興趣。教學(xué)中，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手參與教學(xué)過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)大大增強(qiáng)。如教學(xué)What would you like ？一課時(shí)，可以設(shè)計(jì)一只猴子找水果吃的故事，從而引出要學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞pear，orange，peach，apple，watermelon，以及句型What would you like ？I like……在教單詞、句型時(shí)通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)。例如游戲、畫(huà)畫(huà)、表演等，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的情景中充分運(yùn)用所學(xué)的單詞、句型。（4）、練習(xí)注重彈性式?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要把凡是學(xué)生能夠自己獨(dú)立做的事情都給學(xué)生留出空間，讓學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)去選擇、決定，去思考，去體驗(yàn)、感悟，去創(chuàng)造、實(shí)踐、應(yīng)用?！睂W(xué)生是完成作業(yè)的主體，他們是不同的個(gè)體，他們對(duì)事物的體驗(yàn)、興趣各不相同。因此，英語(yǔ)作業(yè)在考慮共性時(shí)，也要兼顧學(xué)生的個(gè)性，設(shè)置一些彈性作業(yè)，讓學(xué)生在新鮮、量少、形式多樣的作業(yè)練習(xí)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。彈性作業(yè)在形式上和數(shù)量上都要有彈性。在形式上可以結(jié)合教材和教學(xué)目標(biāo)，把作業(yè)布置為會(huì)話式和繪畫(huà)式作業(yè)等。在數(shù)量上，為照顧學(xué)習(xí)上“吃不飽”和“吃不了”的學(xué)生，課后練習(xí)可適時(shí)安排必做題和選做題。例如教完My family一課后，可設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)，必做：抄寫(xiě)單詞和句型，模仿課文錄音的語(yǔ)氣，朗讀課文；選做：帶上自己的家庭照片，用英語(yǔ)向小伙伴介紹自己的家庭成員。作業(yè)難度逐步加大，學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)自由選擇難易不同的作業(yè)。

三、創(chuàng)設(shè)合理的情景教學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)以情景教學(xué)為主，以新奇的形式引出課文的新知識(shí)，既形象生動(dòng)，便于讓學(xué)生自然進(jìn)入新知學(xué)習(xí)。在新授What colour do you like？時(shí)，我準(zhǔn)備了12種不同顏色的五星，展示在他們面前，他們就有直觀鮮明的比較，然后各抒已見(jiàn)：I like blue.并以他們喜歡的五星作為獎(jiǎng)品，有力激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們都能主動(dòng)積極參與活動(dòng)。此活動(dòng)是從孩子們情趣愛(ài)好出發(fā)，從孩子熟悉的生活話題出發(fā)，激發(fā)孩子們渴望學(xué)習(xí)這種表達(dá)方法的欲望，使他們?cè)诮涣髦械玫匠删透校杏X(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并樂(lè)于此項(xiàng)愉快而富有情趣的活動(dòng)

總之，讓我們?cè)凇敖處熓侵鲗?dǎo)，學(xué)生是主體”原則的指導(dǎo)下，去創(chuàng)造性地實(shí)施愉快教學(xué)，把繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)融化到愉快的教學(xué)過(guò)程中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打開(kāi)學(xué)生厭學(xué)的精神枷鎖，從而做好學(xué)、樂(lè)學(xué)的主人，使他們的一雙雙求知的眼睛透出喜悅的光芒。