在小學英語課堂教學中英語圖片的應(yīng)用研究

【摘 要】隨著新課程改革的深入開展，在小學英語課堂教學中已經(jīng)呈現(xiàn)出新的變化。其中一個突出的變化是英語圖片在教學中得到非常廣泛的應(yīng)用，并且發(fā)揮出積極的作用。本文主要就小學英語課堂教學中，英語圖片應(yīng)用的意義及應(yīng)用的方法兩個方面展開論述。

【關(guān)鍵詞】小學英語課堂教學 英語圖片 應(yīng)用意義 應(yīng)用方法

在經(jīng)濟發(fā)展和社會日益進步的今天，教育領(lǐng)域也掀起了新的教學方法的探索與實踐。其中在小學英語教學中進行了比較深入的教學方法改革，一個顯著的特點是英語圖片在教學中進行了非常廣泛的應(yīng)用與實踐教學。這種形式的英語教學方法改革對于提高學生的學習積極性以及英語的實踐運用能力具有非常重要的意義。所以。我們需要對于這個問題進行深入的研究及理論探討，以便于在今后的小學英語課堂教學實際工作中進行方法的改進，全面提高學生的英語綜合素養(yǎng)。

一、在小學英語課堂教學中英語圖片的應(yīng)用意義

有人把英語學科定義為一種記憶與實踐相結(jié)合、涉獵廣泛、包羅萬象的學科。同時，由于小學生本身年齡小、自主學習的意識比較弱、想象具有形象性、直觀性的特點，因此對于其學習應(yīng)該采用適當?shù)姆椒?。基于以上兩點，在小學英語教學中，各種各樣的教學資源與方法的有針對性應(yīng)用就顯得非常重要了。比如：影像資料、多媒體軟件、直觀的教學道具、報紙雜志資源等等。在眾多的教學資源中，英語圖片因其具有的簡單快捷、靈活多變的特點，在小學英語教學中發(fā)揮出了重要的作用。比如：許多小學生在圖片教學的幫助下，可以依據(jù)英語圖片進行基本單詞、基本短語、基本英語小故事的拼寫、簡單的敘述說明等，具備基本的英語表達能力。而教師在英語圖片的幫助下，對于學生進行直觀的英語教學、非常符合學生的學習特征，取得了非常好的學習效果。由此可見，英語圖片在小學英語教學中的科學運用對于學生的學習及教師的教學工作具有重要的意義。

二、在小學英語課堂教學中英語圖片的應(yīng)用方法

1.利用好各類圖片資源

在小學英語教學中，進行英語圖片教學的首要應(yīng)用方法是利用好各類圖片資源。原因在于，英語圖片教學必須要有大量有針對性的圖片來進行篩選、分析、整理、總結(jié)工作，然后才可以在教學中進行應(yīng)用，提高學生的英語學習成績、尤其是英語知識的實踐運用能力。所以，我們要通過多種手段進行教學圖片的收集整理工作。其中有三個主要的渠道可以獲得大量豐富的教學圖片資源。第一，在學校的校園之中就隱藏著大量的圖片教學資源。比如：教材之中、校園的宣傳欄之中等等，可以說資源是非常多的、就看你是否進行認真的觀察與了解。第二，校外圖片資源也是非常多的。比如：大街上的廣告宣傳牌、宣傳單，家庭中的各種圖書、報紙、雜志、周刊等等。第三，在互聯(lián)網(wǎng)上也存在大量的圖片教學資源。比如：許多的網(wǎng)站上擁有的各種電子圖書資料中就隱藏著大量的圖片資源、各種各樣的影視劇信息中也有大量的圖片資源等等?？傊覀兛梢酝ㄟ^各種方式進行英語圖片資源的獲得，經(jīng)過認真、仔細的篩選與整理后，就可以在小學英語的日常教學中進行有針對性的應(yīng)用了。

2.注重圖片資源利用的原則

注重圖片資源的利用原則也是進行小學英語圖片教學的一個重要的方法，對于教學活動的展開并且取得非常積極的效果非常重要。這一點可以從以下兩點中得以體現(xiàn)。第一，英語圖片教學需要制定出詳細的教學目標、然后根據(jù)目標進行教學計劃的實施。為此，我們需要明確教學實施的最終目的，并且需要對于學生的個性與特點進行綜合性的考慮，以便于圖片教學工作發(fā)揮出最佳的效果。第二，注重開放性的教學方式以及教學計劃的可行性實施非常的重要。英語本身是一門非常講究開放與語言交流的學科。學生進行英語的學習需要在良好的氛圍之中進行，所以教學可以采用小組的方式對于學生進行英語圖片教學，加強學生之間的交流與討論，提高他們的聽、說、讀、寫、運用能力。第三，圖片教學計劃的制定與實施需要符合學生的特點與實際情況，保障學生進行英語學習的效率。如果，制定出的學習計劃沒能符合學生的特點、學生就會在這種學習中逐漸的失去學習的積極性和自信心，非常不利于學生今后的英語學習。同時，如果制定出的計劃不與實際情況相結(jié)合就會造成英語圖片資源的浪費，也會打擊教師利用這種方式進行教學的自信心，非常不利于教學計劃的實施。

3.加強英語教師自身的綜合素質(zhì)

在小學英語教學中，利用英語圖片進行教學的另一個重要的方法是加強英語教師自身的綜合素質(zhì)。原因在于，無論是進行英語教學圖片的收集、整理、分析總結(jié)工作，還是進行有針對性教學計劃的制定與實施，都需要英語教師提高自己的綜合素質(zhì)，用具有的現(xiàn)代綜合素養(yǎng)來完成這些工作。比如：在包羅萬象的各種網(wǎng)絡(luò)電子書籍與報刊中進行合適英語圖片的收集與篩選工作，需要非常強的計算機操作知識及對于信息的鑒別、分析、專業(yè)的篩選能力。在校園眾多的景物中進行合適的英語圖片信息收集，也需要非常強的對于實物的觀察能力，然后進行收集與整理工作。除此之外，具體的英語圖片教學應(yīng)用方法需要在實踐中進行不斷的改進與發(fā)展以便于更加的適應(yīng)實際情況，更好地推動小學英語圖片教學的實施。

對于小學英語課堂教學中英語圖片教學應(yīng)用問題進行科學研究，有利于小學生英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更有利于小學英語教學工作的向前邁進。

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