淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)策略

【摘 要】要推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革進(jìn)程，教師必須更新教學(xué)理念，從改善課堂教學(xué)有效策略入手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，要依據(jù)教育教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)清境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的有效課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】有效策略情感 自主探索興趣 課堂教學(xué)

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，課堂教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，教師的教育觀念正在發(fā)生著前所未有的變化，新的教學(xué)理念如何在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)是教師比較關(guān)注的熱點(diǎn)。近年來，我發(fā)現(xiàn)改善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的切入口，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)，那么小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何正確使用教學(xué)策略呢？下面說幾點(diǎn)我的看法：

一、目標(biāo)整合策略

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的首要條件。在課堂上，要依據(jù)教育教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)，教會學(xué)生掌握終身發(fā)展必備的基本知識和基本技能；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，注重學(xué)習(xí)過程，改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這是保障知識與技能、過程與方法得到落實(shí)的關(guān)健所在。

例如：節(jié)約用水一課，既要注重知識技能的培養(yǎng)，也讓學(xué)生親自參與測量、收集整理數(shù)據(jù)，計(jì)算水龍頭的滴水速度，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實(shí)際問題的過程，同時又要注重情感、態(tài)度和價值觀等目標(biāo)，即通過小組合作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力，在互相交流中共同進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)。通過動手操作和分析，認(rèn)識到水資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的好習(xí)慣。知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度、價值觀三方面目標(biāo)有機(jī)會的結(jié)合，使教學(xué)理念得以落實(shí)，課堂目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

二、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境

情境化是數(shù)學(xué)課程改革的重要策略之一?！稑?biāo)準(zhǔn)》下的實(shí)驗(yàn)教科書其最大的特點(diǎn)之一就是知識的引入和問題的解決都是在一定的情境中展開的。課堂是課程與教學(xué)活動的綜合體，離不開具體的教學(xué)情境。讓課堂煥發(fā)出生命活力就要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂情境，這是實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)策略的重要課題。因此，實(shí)施新課程，必須重視具體教學(xué)情境的優(yōu)化。

第一，問題性情境。問題是數(shù)學(xué)的心臟，是思維的源點(diǎn)。提出一個問題比解決一個問題更重要。教師向?qū)W生提出的問題應(yīng)當(dāng)是具有思考性的，避免提出那些無需思索就能就能輕易回答的問題。

第二，游戲性情境。游戲的活動性、趣味性等特點(diǎn)決定了在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中調(diào)劑游戲情境能極大激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在游戲的活潑氛圍中建構(gòu)知識、體驗(yàn)樂趣。

第三，故事性情境。講故事也是孩子們所喜歡的，在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，人們常樂用“孫悟空、豬八戒、虹貓藍(lán)兔、聰明一休、葫蘆娃”等智慧象征和學(xué)生喜聞樂見的卡通動物作為載體將枯燥的數(shù)學(xué)知識演繹成生動的故事情境，展示知識的形成過程和應(yīng)用過程，寓教于趣，寓學(xué)于樂。

第四，生活性情境。研究表明，當(dāng)數(shù)學(xué)和兒童的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時，數(shù)學(xué)才是活動的、富有生命的，才能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的興趣，激發(fā)兒童思考與創(chuàng)造的源泉。

第五，開放性情境?！稑?biāo)準(zhǔn)》中的課程目標(biāo)將由“關(guān)注學(xué)生知識結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動”，課程設(shè)計(jì)將由“給予知識”轉(zhuǎn)向“引起活動”。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程看成學(xué)生的“再創(chuàng)造”的過程。為此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)氛圍，設(shè)計(jì)開放性的問題，給學(xué)生提供活動時間、思維空間和創(chuàng)新的機(jī)會。要鼓勵學(xué)生大膽嘗試、猜測，鼓勵學(xué)生勇于標(biāo)新立異、大膽創(chuàng)新。

三、搭建自主探究的合作舞臺

自主探究，合作學(xué)習(xí)是新課程所提倡的學(xué)習(xí)方式。實(shí)踐證明，探究性學(xué)習(xí)是最有效、最主動、最能夠激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)則是一種體現(xiàn)自我協(xié)調(diào)，同伴間優(yōu)勢互補(bǔ)的有效學(xué)習(xí)形式，這種學(xué)習(xí)形式既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，又能培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，自我分析，自我調(diào)整等能力。只有讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上適時適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，才能獲取最優(yōu)的教學(xué)效果。

四、提供形式多樣的課堂練習(xí)

新課程下課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要以《課標(biāo)》中的三維目標(biāo)為指導(dǎo)，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，融趣味性、現(xiàn)實(shí)性、探究性為一體，練習(xí)內(nèi)容要有針對性、典型性、練習(xí)安排要有坡度、有層次，練習(xí)形式要靈活多樣，練習(xí)要面向全體，因材施教，讓學(xué)生在練習(xí)中感受數(shù)學(xué)的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，只有這樣，學(xué)生才能在獲得知識的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力、情感、態(tài)度、價值觀。如一年級認(rèn)數(shù)時，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里有幾張桌子？有多少個小朋友？幾扇窗戶？幾個門？數(shù)一數(shù)自己的學(xué)具的有幾件？學(xué)習(xí)了平移與旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案；學(xué)習(xí)了長度單位后，讓學(xué)生寫一篇有關(guān)長度的數(shù)學(xué)日記：學(xué)習(xí)了《年、月、日》后，讓學(xué)生自制年歷和月歷。

五、選擇科學(xué)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

課堂教學(xué)的方法多種多樣。不同的內(nèi)容、不同的課型，有不同的教法；相同的內(nèi)容、相同的課型，由于各自的風(fēng)格不同，習(xí)慣不同，教法也不相同。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的不同要求，不同教育對象的不同思維特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如低年級偏重直觀操作學(xué)習(xí)法，高年級偏重于知識遷移學(xué)習(xí)法及嘗試學(xué)習(xí)法等。但是無論采用哪種教法，教師為了完成教學(xué)目標(biāo)，都要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因?yàn)樗菍W(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分。教學(xué)中要盡量從內(nèi)容上求異，從題材上求趣，從形式上求新。要加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分運(yùn)用電教手段，擴(kuò)大容量、化難為易、化靜為動。屏幕上光、色、形的變化，能給學(xué)生以新奇的刺激感受，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，可從激發(fā)學(xué)生獲得成功的欲望入手，通過教師引發(fā)性的談話，創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置懸念，調(diào)動學(xué)生的自我表現(xiàn)意識