河北省民辦高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀與教師注意義務(wù)研究

摘 要：學(xué)校體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校體育教學(xué)的功能肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，強(qiáng)健體魄的使命?？山陙?lái)，體育教學(xué)中的傷害事故時(shí)有發(fā)生，不僅給學(xué)生帶來(lái)巨大的身心傷害，也嚴(yán)重影響著教師教學(xué)以及學(xué)校管理的積極性，并且還伴隨著一系列責(zé)任劃分以及賠償?shù)认嚓P(guān)問(wèn)題。具體的客觀傷害事故的存在與體育運(yùn)動(dòng)技能不斷攀升有著直接的矛盾，將成為學(xué)校體育向前發(fā)展的絆腳石。

關(guān)鍵詞：民辦高校體育教學(xué)； 風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀； 注意義務(wù)； 防范策略

中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2016）01-145-002

1.河北省民辦高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀

1.1體育教學(xué)設(shè)施存在安全隱患而導(dǎo)致的傷害

體育教學(xué)設(shè)施包括場(chǎng)地、器材、器械等存在陳舊、老化、松動(dòng)等的安全隱患，這種情況的發(fā)生主要是學(xué)校的安全管理松動(dòng)，制度不健全，沒(méi)有定期的檢查維護(hù)，以及設(shè)施的安全輔助措施不齊全，或是安全警示不明顯等問(wèn)題，造成學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全隱患，體育教師的安全保護(hù)也很重要。外在的隨機(jī)因素影響，比如天氣、溫度、參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生身體狀況等細(xì)小的環(huán)節(jié)都直接導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

1.2教師在組織體育教學(xué)中存在過(guò)失或者不當(dāng)之處引起的傷害

這種情況的發(fā)生主要是教師的主觀原因造成的，比如教師課前備課不充分，器械安排不當(dāng)，教授的內(nèi)容選取不合理，技術(shù)動(dòng)作難度較高，示范不規(guī)范，教法不嚴(yán)密，對(duì)于特殊體質(zhì)和同學(xué)們的健康狀況的了解（女生的月經(jīng)期、突發(fā)疾病等）不全面。

1.3體育教學(xué)內(nèi)容技術(shù)難度設(shè)計(jì)過(guò)高引起的傷害

體育課的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，在難易的范圍內(nèi)就授課學(xué)生的身體承受能力來(lái)確定具體的教學(xué)內(nèi)容，技術(shù)難度設(shè)計(jì)過(guò)高、強(qiáng)度過(guò)大，超出學(xué)生身體的承受能力，極易造成傷害事故。

1.4因?qū)W生自身原因?qū)е碌膫?/p>

學(xué)生自身的原因主要是指學(xué)生自身先天和后天造成的不能參與體育運(yùn)動(dòng)的因素。在組織教學(xué)中教師要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全性的教育，讓同學(xué)們提高安全的意識(shí)和自我保護(hù)的方法，體育教師要時(shí)刻提醒同學(xué)們按照要求進(jìn)行練習(xí)，不得擅自改變動(dòng)作，或是在沒(méi)有保護(hù)的情況下私自練習(xí)。

2.普通高校大學(xué)生體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的狀況

2.1有關(guān)學(xué)生傷害事故的研究

如糾延紅等人在《普通高校體育教學(xué)安全問(wèn)題研究》1中分析了高校體育教學(xué)安全的影響因素，主要有人的因素、物的因素和管理的因素等三種因素，最后提出了要提高師生的安全意識(shí)、提高學(xué)生的身心素質(zhì)、增加經(jīng)費(fèi)投入、建立安全機(jī)構(gòu)等對(duì)策辦法，為體育教學(xué)安全提出了寶貴建議；李翠紅在《體育教學(xué)安全問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)管理研究》2對(duì)學(xué)校體育教學(xué)中的社會(huì)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)和自然環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行深度剖析，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)管理的步驟和學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，再結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，采取更加有效的風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)策，以達(dá)到減低體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的作用。

2.2有關(guān)體育教學(xué)安全問(wèn)題的研究

首先，以《辦法》的出臺(tái)為界，大體可以分為兩個(gè)階段?！掇k法》出臺(tái)以前的研究，主要圍繞學(xué)生傷害事故的危害和預(yù)防以及立法的必要性而展開(kāi)，如戴鴻杰的《在學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中預(yù)防傷害事故的辦法》（1995）、鄭挺的《明確權(quán)利義務(wù)，依法處理學(xué)校糾紛——學(xué)生學(xué)校意外傷害事故亟待立法》（1998）?！掇k法》出臺(tái)之后的研究，主要沿著兩條路徑而展開(kāi)：一是針對(duì)《辦法》立法中存在的問(wèn)題，展開(kāi)基礎(chǔ)理論和制度構(gòu)建研究，提出進(jìn)一步完善立法的建議；二是針對(duì)學(xué)生傷害事故法律責(zé)任司法認(rèn)定中存在的問(wèn)題，提出相關(guān)法律責(zé)任司法認(rèn)定的理論模型。

3.提出體育課堂教學(xué)的安全防范對(duì)策

3.1幫助學(xué)生樹(shù)立好安全意識(shí)

首先在體育課的教學(xué)中，體育教師不僅自己要有高度的安全意識(shí)和安全防護(hù)措施，還要對(duì)課上的學(xué)生附有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行安全的教育、引導(dǎo)和保護(hù)。樹(shù)立學(xué)生安全重于泰山的思想。同時(shí)要讓每一位同學(xué)都要熟知和掌握應(yīng)對(duì)不安全因素的措施和方法，讓事故防患于未然，杜絕不安全事故的發(fā)生。

3.2有關(guān)項(xiàng)目教學(xué)的場(chǎng)地、器材的安全

根據(jù)現(xiàn)有資料顯示，在我國(guó)高校體育教學(xué)項(xiàng)目的危險(xiǎn)度排名是三大球（足球、籃球、排球）、體操、武術(shù)、健美操、體育舞蹈。三大球類的運(yùn)動(dòng)是全國(guó)各大高校開(kāi)設(shè)的最多項(xiàng)目，這對(duì)體育教師是一個(gè)安全挑戰(zhàn)。所以體育教師在進(jìn)行各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生們的組織性和紀(jì)律性要求要高，嚴(yán)格控制學(xué)生們的活動(dòng)范圍，在學(xué)生們進(jìn)行器械的練習(xí)時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)保護(hù)，語(yǔ)言提醒，提高學(xué)生自身安全意識(shí)。

3.3有關(guān)特殊體質(zhì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全

根據(jù)當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)狀況及基本運(yùn)動(dòng)能力變化特點(diǎn)，可以將其分為體質(zhì)正常型和體質(zhì)異常型兩類。3體質(zhì)異常型的學(xué)生包括患有先天性疾病、一定程度的殘障或體型過(guò)度肥胖或瘦弱者。4體育教師要通過(guò)各種途徑了解到學(xué)生的健康檔案。

3.4建立學(xué)生健康檔案

學(xué)校要對(duì)每一位學(xué)生建立健康檔案，分別由分管學(xué)生的管理部門和教學(xué)的部門共同完成，學(xué)生本人要及時(shí)真實(shí)的上報(bào)自己的身體狀況，也要對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)范圍有一定的約束性?，F(xiàn)在的教育行政管理部門、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生自身，對(duì)于專項(xiàng)安全問(wèn)題重視度不高，對(duì)于學(xué)生安全事故的防范措施幾近空白。學(xué)生自身的安全意識(shí)很薄弱，安全知識(shí)較少，應(yīng)對(duì)能力較差。

3.5加大體育安全宣傳活動(dòng)的力度（通過(guò)舉辦德育報(bào)告會(huì)和體育安全知識(shí)講座的形式）

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)邀請(qǐng)法律界專家、體育明星、著名保健醫(yī)生等與學(xué)生交流，比如法制方面的專家向大家講解法制安全，報(bào)告和宣傳可以結(jié)合一些體育教學(xué)傷害事故的案例，來(lái)提高學(xué)生的防范意識(shí)；明星效應(yīng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最有影響力的，學(xué)生們通常都會(huì)以他們?yōu)榘駱印?/p>

學(xué)校教務(wù)部門要對(duì)一學(xué)期的期初、期中、期末進(jìn)行認(rèn)真的檢查。學(xué)校有了安全制度的保障，體育教師提高了安全的注意義務(wù)，學(xué)生提升自己的安全意識(shí)，就能減少或避免安全事故的發(fā)生，以確保學(xué)校體育教學(xué)安全的開(kāi)展，真正的促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

參考文獻(xiàn)：

[1]王苗，石巖.小學(xué)生體育活動(dòng)的安全問(wèn)題與風(fēng)險(xiǎn)防范理論研究[J]體育與科學(xué)，2006，27（5）：35-45

[2]蔣超.學(xué)校法通論[M]北京：四川出版集團(tuán)巴蜀書社，2006，19

[3]毛振明，郭健.體育教學(xué)改革門診[M]北京：北京體育大學(xué)出版社，2009：44-47

1 糾延紅，安金龍，丁楠.普通高校體育教學(xué)安全問(wèn)題研究[J]體育文化導(dǎo)刊，2010（10）：114—116.

2 李翠紅.體育教學(xué)安全問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)管理研究[J]運(yùn)動(dòng)，2010（4）：87—88

3 劉成，李秀華.體質(zhì)弱勢(shì)群體與體育教學(xué)改革[J]體育學(xué)刊，2005，9（5），72—74

4 李彩娥.淺談體育教學(xué)中的安全預(yù)防工作.http：//www.jlrtvu.jl.cn/xb/file.aspfileid=20110315004