匯集正能量，創(chuàng)建積極向上的班集體

摘 要：“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。而在技工學(xué)校，有許多學(xué)生在經(jīng)歷初中升學(xué)不如意后飽受來(lái)自父母親友的抱怨甚至斥責(zé)，他們中出現(xiàn)了自卑、冷漠、仇視等負(fù)面情緒狀態(tài)。這就需要班主任強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，積極地為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)充滿(mǎn)正能量的積極向上的班集體。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校； 正能量； 班集體

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2016）01-119-001

當(dāng)前技工學(xué)校的學(xué)生呈現(xiàn)出如下一些特點(diǎn)：一是“三多”，即來(lái)自農(nóng)村的多、家庭貧困的多、家庭出現(xiàn)變故的多；二是“三困”，即學(xué)習(xí)上存在困難、思想上存在困惑、生活上處于困窘；三是“三不”，即自信心不足、自覺(jué)性不高、自律能力不夠。針對(duì)這些特點(diǎn)，我們?cè)诎嗉?jí)管理上要積極匯集正能量，創(chuàng)建積極向上的班集體。具體為：

一、發(fā)揮班主任的正能量

從我們選擇教師這個(gè)天底下最光輝職業(yè)開(kāi)始，就應(yīng)該在講臺(tái)上教書(shū)育人、傾囊相授，并在講臺(tái)下為人師表、以身作則，用自己的行動(dòng)詮釋師者對(duì)職業(yè)的理解，使學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)工作、對(duì)人生的良好心態(tài)。班主任還得具備關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操，教師的職責(zé)和作用就是促使學(xué)生健康向上發(fā)展。作為班主任，在日常的教學(xué)管理中，應(yīng)該始終保持良好的精神狀態(tài)，用自己的思想和行為潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、培養(yǎng)班干部的正能量

作為班主任，工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致固然重要，但不可能時(shí)時(shí)刻刻全面、準(zhǔn)確了解學(xué)生的日常情況，尤其是面對(duì)技校學(xué)生，自覺(jué)性相對(duì)較差、自控能力較弱。有時(shí)即使能做到，工作往往也是事倍功半的。班干部就是班主任的“左右手”，班集體的核心，有一支精干高效的班干部隊(duì)伍，是班級(jí)管理成功的一半。有了這些“領(lǐng)頭羊”潛移默化的影響，就能形成良好班風(fēng)，進(jìn)而促成全班同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，技工學(xué)校的班主任要重視做好班干部的選拔、培養(yǎng)工作，創(chuàng)建一支吃苦耐勞、朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮發(fā)、健康向上的班干部群體，從而將這股巨大的正能量傳遞到每一個(gè)同學(xué)，共同協(xié)助班主任高效地管理好班級(jí)。

每次接到新班時(shí)，我會(huì)第一時(shí)間通過(guò)新生入學(xué)登記表去了解每位學(xué)生基本情況，采取召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì)、與個(gè)別學(xué)生談話等方式，盡快確定班干部人選。選拔班干部時(shí)結(jié)合學(xué)生德智體能因素，注重學(xué)生成績(jī)與能力的兼顧，學(xué)習(xí)成績(jī)好但管理能力不足的同學(xué)，不一定是擔(dān)任班干部的合適人選。學(xué)習(xí)成績(jī)一般但熱心班級(jí)管理、有較強(qiáng)的組織管理能力，這些同學(xué)擔(dān)任班干部，不僅可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)與工作熱情，還有利于在班級(jí)內(nèi)部形成崇尚能力鍛煉的良好導(dǎo)向。在班干部配備上，可以采取這樣的方法：讓組織管理能力較強(qiáng)的同學(xué)做班長(zhǎng)，統(tǒng)領(lǐng)全局，發(fā)揮其應(yīng)有的模范帶頭作用；讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，協(xié)助任課老師進(jìn)行教學(xué)管理；讓做事細(xì)致認(rèn)真的同學(xué)擔(dān)任生活委員，負(fù)責(zé)乘車(chē)費(fèi)的收繳與班費(fèi)管理；讓踏實(shí)負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任勞動(dòng)委員，負(fù)責(zé)教室值日衛(wèi)生的安排和監(jiān)督等。

班主任在管理工作中需要把基本的工作方法教給他們，對(duì)他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個(gè)“由扶到放”的過(guò)程。針對(duì)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處，適時(shí)點(diǎn)評(píng)和培訓(xùn)，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高他們的管理工作能力和在同學(xué)中的威信。通過(guò)落實(shí)責(zé)任制、壓擔(dān)子等方式，培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)管理、執(zhí)行能力的班干部隊(duì)伍。充分發(fā)揮班干部的正能量作用，使其做到獨(dú)當(dāng)一面，共同協(xié)助班主任高效地管理好班級(jí)。

三、激發(fā)“后進(jìn)生”的正能量

記得一次在技工院校教師的培訓(xùn)課上，一位老校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，“如果要挑毛病，每個(gè)人都有毛病。但每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，有些人，運(yùn)動(dòng)會(huì)就是他的舞臺(tái)，有些人，文藝表演很有天賦，有些人對(duì)集體很用心，樂(lè)于助人……”的確，對(duì)于技校生要多欣賞他們身上的亮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，這樣“后進(jìn)生”也會(huì)被感動(dòng)，會(huì)慢慢轉(zhuǎn)化、進(jìn)步。所有的學(xué)生都是有潛能的，不管是優(yōu)生還是差生，在心理上都有上進(jìn)的追求和愿望。

在我們班上，有一位不起眼的、平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的男生，由于深深的自卑感，任何活動(dòng)他都是落在一邊。我嘗試著用一種欣賞的眼光，看到了他不少優(yōu)點(diǎn)：尊重教師，當(dāng)面能服從教育管理，而且畫(huà)畫(huà)也不錯(cuò)，我就讓他負(fù)責(zé)班級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)他刮目相看，也讓他感到自我存在的價(jià)值，讓他覺(jué)得自己在某些方面有用處、有實(shí)力、有能力，從而就會(huì)激發(fā)他的自尊心，并以積極的態(tài)度參加到學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，贏得了學(xué)生的好評(píng)。

我們教師不能有“嫌差?lèi)?ài)優(yōu)”的心理，而應(yīng)該做到有教無(wú)類(lèi)，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，縮短與“后進(jìn)生”的心理距離，激發(fā)后進(jìn)生的“小宇宙”，讓他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中發(fā)揮正能量。

四、善用學(xué)生家長(zhǎng)的正能量

在班級(jí)建設(shè)中，學(xué)生家長(zhǎng)是不可或缺的角色。如果家長(zhǎng)配合得好，家庭教育就能成為學(xué)校教育的有效延伸和強(qiáng)化。有的班主任一找家長(zhǎng)，就是告學(xué)生的狀，有的班主任一打電話，就說(shuō)學(xué)生的不是，使得學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通總是蒙上了一層陰影。因此，我們要從根本上消除家校之間心理上的對(duì)立狀態(tài)，做到相互尊重，及時(shí)進(jìn)行心與心的溝通，讓每一位家長(zhǎng)也能變得陽(yáng)光、積極、樂(lè)觀，讓家長(zhǎng)的正能量感染孩子。

在家訪中常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，很多學(xué)生回家都不愿跟家長(zhǎng)交流，回到家里，不是打網(wǎng)游就是看小說(shuō)。為此，我在家?；?dòng)平臺(tái)上呼吁家長(zhǎng)利用周末主動(dòng)與孩子多交流，了解學(xué)生的在校情況，掌握班級(jí)一周的見(jiàn)聞瑣事。并且會(huì)提醒家長(zhǎng)，有意見(jiàn)建議及時(shí)與班主任溝通！這樣一來(lái)，就讓學(xué)生家長(zhǎng)一起參與到班級(jí)管理中來(lái)，拉近了家長(zhǎng)與整個(gè)班級(jí)的距離。在接下來(lái)的家校溝通方面就容易得多！

作為班級(jí)的教育者、組織者和管理者，班主任不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更要關(guān)心學(xué)生的生活情況，將學(xué)校的特性、學(xué)生的特征和時(shí)代的特點(diǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，成為學(xué)生健康成才的領(lǐng)路人。正如當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)流行的句子：“點(diǎn)燃正能量，引爆小宇宙。點(diǎn)燃正能量，運(yùn)氣擋不住?！?/p>