小學(xué)科學(xué)教學(xué)初探

摘 要：美國教育家羅杰斯曾說：“教師必須是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而不是傳統(tǒng)的教師。”就小學(xué)科學(xué)而言，教師應(yīng)如何發(fā)揮主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問題、積極探究的欲望，將有限的課堂40分鐘延伸到無限的課外，成為同行關(guān)注的問題。對(duì)此，筆者也進(jìn)行了一番理論學(xué)習(xí)和思考，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，淺談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：科學(xué)教學(xué)； 激發(fā)興趣； 多元評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2016）01-081-001

一、做學(xué)生喜愛的好教師

1.做學(xué)生信賴的老師

“學(xué)高為師，身正為范”。平時(shí)，我們常常教育學(xué)生要“講誠信”，身為教師，自當(dāng)以身作則。但作為小學(xué)科學(xué)教師，常常身兼兩三個(gè)年級(jí)、任教好幾個(gè)班級(jí)，難免有時(shí)把各班的進(jìn)度搞混了，有時(shí)把自己允諾過學(xué)生的事情忘記了，或是對(duì)很多學(xué)生都不熟悉。長此以往，不僅自己在學(xué)生心目中的形象就會(huì)大打折扣、得不到學(xué)生的尊重和信任，更會(huì)讓一些調(diào)皮的學(xué)生有空子可鉆，課堂管理便會(huì)陷入惡性循環(huán)。

針對(duì)這種情況，我們可以這樣應(yīng)對(duì)。首先，期初整理好每個(gè)班級(jí)的座位表，時(shí)間一長，便可以叫出大部分學(xué)生的名字了。其次，準(zhǔn)備一本本子，每堂課結(jié)束后做一些簡(jiǎn)單的摘記，把課堂上的細(xì)節(jié)簡(jiǎn)單地記錄下來?！昂糜浶圆患盃€筆頭”，如此踐行，相信我們?cè)诎嗉?jí)管理上會(huì)越加輕松，學(xué)生也越來越信賴我們小學(xué)科老師。

2.尊重學(xué)生，適當(dāng)放手

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，這既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。作為教師，我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的時(shí)間，放手讓孩子們以自己的方式去探究。但是，教學(xué)中，很多老師看到學(xué)生在探究過程中出了點(diǎn)“小差錯(cuò)”就迫不及待地要去“指導(dǎo)”一下、免得他們“繞彎路”。殊不知這樣的“指導(dǎo)”扼殺了很多學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識(shí)。重新審視這個(gè)問題，如果我們?cè)敢庹嬲攀肿寣W(xué)生充分自主的去探究，課上解決不了的，孩子們課后還可以繼續(xù)去完成，怎么也好過我們強(qiáng)加給他們的。我深信，只要孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手了，他們總有收獲。從來沒有失敗的探究。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用。興趣并不是與生俱來的，是在后天的生活環(huán)境和教育影響下發(fā)生和發(fā)展起來的。教師作為教育者，更是肩負(fù)著重大的責(zé)任。

1.做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

科學(xué)課是由一個(gè)個(gè)探究活動(dòng)組成的，因此做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)顯得尤為重要。在實(shí)際上課中，可能會(huì)存在一些困難和麻煩。作為教師，應(yīng)該不怕麻煩，盡量解決困難，為學(xué)生營造良好的探究條件。例如教學(xué)《做個(gè)小開關(guān)》一課時(shí)，為了更便于學(xué)生觀察手電筒的結(jié)構(gòu)（特別是內(nèi)部結(jié)構(gòu)），我設(shè)計(jì)了一個(gè)電線外置的手電筒，大大方便了學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作。節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，實(shí)驗(yàn)效果也更加直觀。課后，很多學(xué)生還饒有興趣的來請(qǐng)教老師怎么制作，回家要制作一個(gè)呢。無疑，這樣還很好的把科學(xué)課堂延伸到了課外。

2.把學(xué)習(xí)和“玩”結(jié)合在一起

孩子是教育的對(duì)象，有著愛玩的天性。我們?nèi)绾伟褜W(xué)習(xí)和“玩”結(jié)合到一起，做一個(gè)有效的促進(jìn)者呢？在科學(xué)教學(xué)中可以適當(dāng)采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，十分受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果也比較好。如在講食物鏈、食物網(wǎng)的時(shí)候，可以花點(diǎn)心思做好各種動(dòng)植物的頭套，讓學(xué)生來扮演它們。這樣學(xué)生不僅可以形象直觀地學(xué)到知識(shí)，還可以把整節(jié)課當(dāng)成是一個(gè)游戲來“玩”。學(xué)習(xí)的興趣自然大大提高。

3.采用多樣化的教學(xué)方法

在實(shí)際教學(xué)中，如果教材都是陳述性的知識(shí)，那么可以制作一些“好看”的課件，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種器官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)得更加積極主動(dòng)。比如《地球表面及其變化》這一單元，需要學(xué)生自己探究的內(nèi)容比較少，因此我都是以課件的形式來彌補(bǔ)的。學(xué)生也很喜歡這樣的教學(xué)方式，聽得很出神，整堂課比較充實(shí)。

根據(jù)課程需要，我也會(huì)帶學(xué)生到室外去上課。如上《自行車》這一課時(shí)，我就帶學(xué)生到操場(chǎng)上去上。在上《植物》這個(gè)單元的時(shí)候，我會(huì)帶孩子們?nèi)シN植園走一走。

總之，根據(jù)教材的特點(diǎn)，靈動(dòng)地選擇各種各樣的教學(xué)方法，盡量去吸引學(xué)生的興趣，抓住他們挑剔的味蕾。

三、建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)，對(duì)于教育尤為重要，積極有效的評(píng)價(jià)，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的探究熱情，助推學(xué)生科學(xué)態(tài)度、科學(xué)習(xí)慣和科學(xué)探究能力的形成與提高。

1.用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情

科學(xué)課有很多實(shí)驗(yàn)是要學(xué)生回家去完成的，如做一個(gè)生態(tài)瓶、種子的發(fā)芽。有的學(xué)生就不愿意去做。于是我便設(shè)立“種花小標(biāo)兵”、“動(dòng)手小能手”等各種各樣的頭銜，頒發(fā)給回去認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生。平時(shí)的課上我也準(zhǔn)備了小紅星，視情況發(fā)給表現(xiàn)特別好的學(xué)生。這樣一來，不僅實(shí)驗(yàn)完成質(zhì)量大大提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也有明顯的提高，連班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍也越來越好。

2.依托組間競(jìng)爭(zhēng)提高實(shí)驗(yàn)效率

期初，我會(huì)讓每個(gè)小組為自己起一個(gè)亮堂堂的名字：先鋒小組、標(biāo)兵小組、紅旗小組等。然后為每班制定一本記錄本，把每堂探究課小組的表現(xiàn)記錄下來，進(jìn)行月評(píng)比、學(xué)期評(píng)比。評(píng)出進(jìn)步獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)等小組獎(jiǎng)項(xiàng)。這樣組間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍就被無形地營造起來，小組間爭(zhēng)先恐后，實(shí)驗(yàn)效率便大大提高了。

3.營造組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)提高實(shí)驗(yàn)效率

我著力于在小組內(nèi)營造出競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。每月都要讓各小組對(duì)組內(nèi)職務(wù)（小組長、記錄員、匯報(bào)員、實(shí)驗(yàn)員）進(jìn)行互評(píng)，選出“小組之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。這樣既可以提高學(xué)生的上進(jìn)心，又鍛煉了每一位小組成員不同方面的能力，還能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)效率的提高。

科學(xué)課的內(nèi)容本身是十分生動(dòng)有趣的，它包羅萬象。包括各種天文、地理、人文知識(shí)，還有各種各樣有趣好玩的實(shí)驗(yàn)。只要教師善于組織這些內(nèi)容，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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