如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

摘要：語文課是學(xué)校的基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重要課程?，F(xiàn)在，面對新課程改革的語文教學(xué)應(yīng)該如何發(fā)展，如何實(shí)施新課改，值得我們深入研究，大膽實(shí)踐。以新課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念來看，學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，課程教學(xué)的主人也是學(xué)生，不解決學(xué)生的態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等許多問題，恐怕就談不上漢語教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)； 語文； 興趣

語文課堂要真正變被被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，就需要解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。要讓學(xué)生明白，語文學(xué)習(xí)可以使他們獲得最大的利益，不論是在校時的學(xué)習(xí)，還是畢業(yè)工作后的學(xué)習(xí)都可能帶來最大的方便。為了讓學(xué)生學(xué)好語文，教師要講一些有充分依據(jù)的道理。比如你將來當(dāng)農(nóng)民，會說普通話，你就可以和農(nóng)民進(jìn)行交流，你可以把你的產(chǎn)品賣到內(nèi)地去；農(nóng)閑時，你可以進(jìn)程打工，搞副業(yè)；你可以通過語文學(xué)習(xí)很多的農(nóng)業(yè)科技，改良品種，提高產(chǎn)量，最終你會比那些不懂普通話的農(nóng)民先富起來。不管你將來干什么多學(xué)語文，就可以開辟一片天地，供你發(fā)展。

語文教學(xué)不同于其他教學(xué)，它的最大特征是實(shí)際性，可以通過大量有組織的交際活動來學(xué)習(xí)。而語言教學(xué)又是最不講究固定模式的教學(xué)，教師可以采用各種各樣的教學(xué)方法，只要符合學(xué)生的實(shí)際需要，只要學(xué)生活潑，有趣，就會收到最好的教學(xué)效果。所以，我們語文教師要集中精力設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生每堂課都感到新鮮，產(chǎn)生好奇和興趣。這樣學(xué)生就會對漢語學(xué)習(xí)感興趣，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文有了興趣，就會積極的投入到學(xué)習(xí)中去。

總而言之，如果學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)效果就會很差。愛因斯坦說過“興趣是最好的教師”。由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)好語文是多么重要。

那么，作為語文教師在教學(xué)活動中到底該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

在十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，本人總結(jié)出一套課程教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

一、組織教學(xué)

組織教學(xué)是一堂課的起始環(huán)節(jié)，處理得不好，影響學(xué)生一堂課的學(xué)習(xí)情緒。為此，我用以下幾個方面去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

1） 集體唱支歌，用此方法來活躍課堂氣氛。

2） 朗誦一首詩，這樣能課堂氣氛輕松愉快起來。

3） 口頭講述一件完整的事，只限時間，不限內(nèi)容，要求表述要正確，完整，這樣可以激發(fā)興趣，也可以訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、充分利用導(dǎo)入語（設(shè)計導(dǎo)入語）

導(dǎo)入語是一節(jié)課開始時教師為引入新課所說的話。能激發(fā)學(xué)生興趣的導(dǎo)入語是成功的一半。漢語教學(xué)過程中，一定要通過導(dǎo)入語來吸引學(xué)生，一個好的導(dǎo)入語不僅可以幫助學(xué)生加深對主題的認(rèn)識，還可以使學(xué)生對內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。常用的方法有：

（1） 介紹背景

（2） 講相近的故事

（3） 問答式導(dǎo)入

三、設(shè)計板書

一個好的板書不僅可以吸引學(xué)生還可以幫助老師把知識快速的傳授給學(xué)生，利用板書設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣的主要形式有以下幾種：（1）自形變化（2）故意寫錯別字 （3）變換表述方式 （4） 讓學(xué)生寫詞語或者寫課題（在黑板上）。

四、引導(dǎo)想象

一堂好課應(yīng)該不失時機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生開展想象的翅膀，這不僅可以開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識還可以提高學(xué)生對事物的想象能力。

五、猜測教學(xué)

1） 猜上課內(nèi)容：按插圖，掛圖，圖畫，猜測課文，閱讀會話內(nèi)容，猜中學(xué)生自然高興得意，其他學(xué)生也覺得挺新鮮。

2） 猜動作：在解釋詞語，課文時如果學(xué)生不好理解，遇到困難，教師可以一些動作進(jìn)行演示，讓學(xué)生說出答案。

3） 猜語言：老師在闡述一個很重要的問題或者復(fù)述，串講課文時可在中途停頓，讓學(xué)生敘述說。

六、 自己總結(jié)

就是讓學(xué)生自己總結(jié)一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以這種形式使學(xué)生知識進(jìn)行又一次鞏固。實(shí)踐證明學(xué)生也樂意去完成。讓每個學(xué)生在自己的位置上把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量復(fù)述出來，這樣既學(xué)會了總結(jié)又訓(xùn)練了說話的能力。

七、組織競賽：

進(jìn)行各種類型的知識競賽有利于發(fā)展學(xué)生的各種能力，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)競賽的積極性和提高學(xué)習(xí)知識的興趣。在工作中本人常常采用以下幾種競賽的形式：

1） 限時速記競賽。2）速記表課文內(nèi)容競賽。3）分折課文競賽。4）速度讀課文競賽。

八、通過多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

隨著社會的發(fā)展，多媒體作為現(xiàn)代化教學(xué)手段走進(jìn)了教室，學(xué)生可以通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)更直接、更迅速、更輕松地理解語言知識，這不僅擴(kuò)大了他們的知識面，而且在學(xué)習(xí)上也有很大的改善。所以，教師在課堂上要給學(xué)生充分發(fā)揮想象力的空間，利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。如教學(xué)朱自清的《春》時，我精心挑選了《春花圖》《荷塘風(fēng)光》《夕陽無限好》《雪》等圖片，要求學(xué)生歸納文章景色并且按照風(fēng)景圖片進(jìn)行評價。學(xué)生們熱情高漲，紛紛舉手要描述。又如在“語音訓(xùn)練”的另一個例子中，我選擇希望工程海報“大眼睛”的圖片，還有環(huán)境污染的視頻，使學(xué)生在圖、音、景中受到了感染，每個人的感情都被調(diào)動出來，他們紛紛即席講話，侃侃而談。

雖然激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不能輕易實(shí)現(xiàn)，但只要我們能正視學(xué)生的實(shí)際，從語文教育的特點(diǎn)，積極探索教學(xué)捷徑，努力找出有利因素，強(qiáng)調(diào)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文課的興趣還是有章可循的。

九、自由教學(xué)：在課文上教學(xué)與學(xué)生商量

（1） 讓學(xué)生走上講臺當(dāng)老師去完成教學(xué)任務(wù)，這一般應(yīng)選擇一些較易的詞語或簡單的課文講授內(nèi)容。（可在高中階段進(jìn)行）。

（2） 讓學(xué)生讀詞語，分角色朗讀課文，會話并讓學(xué)生模仿課文，會話中的有些人或動物的動作。

（3） 作業(yè)學(xué)生之間互改。

（4） 聽寫的詞語學(xué)生之間互改。

（5） 學(xué)生之間提問，互相出題考查學(xué)習(xí)效果。

總之而言，以上僅就課堂教學(xué)過程中如何激發(fā)動機(jī)和興趣。提出這幾個方面的問題，實(shí)際上絕不止這些方面。如教學(xué)中通過美育來激發(fā)學(xué)生的興趣，以可利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過競賽，競爭等來激發(fā)學(xué)生的興趣。