淺談提高初中生的語文寫作能力

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，也是認識世界、表現(xiàn)自我的過程。寫作能力是語文基本素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。

語文教學的最終目的是培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。而在初中語文教學的側(cè)重點是培養(yǎng)學生的讀寫的能力。因此，作文教學是初中語文教學不可或缺的一部分，是對學生進行語言素質(zhì)訓練的主要陣地，也是初中語文教學的一個難點。如何提高初中語文的作文水平，培養(yǎng)學生的語文綜合素質(zhì)呢？從事幾年的語文教學，通過幾年的教學研究，我認為作文是學生觀察生活、積累生活、品味生活以及運用語言文字表達生活的統(tǒng)一體，它是聽、說、讀、寫能力的綜合運用。教師要善于引導學生，培養(yǎng)學生良好習慣，幫助學生不斷提高作文水平。

一，重視培養(yǎng)學生的寫作興趣

培養(yǎng)寫作興趣是提高學生寫作能力的前提?！芭d趣和愛好是最大的動力，興趣是最好的老師”。老師是培養(yǎng)學生興趣的人。很多學生感到寫作困難，談“文”色變，產(chǎn)生厭學情緒。如果老師不及時解決這一問題，那么寫作教學將事半功倍。學生厭惡寫作，最根本的原因是不知道寫什么，如何寫。進行寫作訓練，根據(jù)初中生的心理特點，應從小到大，從簡單到復雜。從初一開始，從“寫話”入手，到初三練習“習作”。老師在平時語文教學過程中特別重視進行課后寫作練習（利用詞語寫一段話）。寫作之前，有目的地組織學生參加各種有趣的活動，收集有關(guān)素材。寫作時，先在班上進行口頭訓練，鼓勵學生人人參與，把活動過程中的所見所聞所感所思講出來，讓他們無拘無束，暢所欲言，各抒己見，消除對寫作的神秘感和畏懼心理。在此基礎(chǔ)上進行書面訓練，學生在輕松愉快的氣氛中完成作文，寫作興趣隨之而來。

二、在寫作教學中，老師應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話。鼓勵學生寫想象中的事物。學生不想寫作文主要是心中沒有什么可寫的，培養(yǎng)學生的寫作興趣，要從學生自己的生活、學習感受開始。寫作離不開生活，學生有多少生活、學習經(jīng)歷，關(guān)系到文章的內(nèi)容。

初中生有一定的世界觀，價值觀和人生觀，他們有生活、學習經(jīng)歷，寫作時老師引導他們寫真實感受，這樣學生寫作有話可說。

三、培養(yǎng)學生多讀多寫的習慣

多讀多寫是提高學生寫作能力的重要途徑。閱讀對作文的好處是體現(xiàn)在積累素材，培養(yǎng)語感，規(guī)范鍛煉文體，學習表達技巧等方面。因此學生有了寫作興趣以后，教師應不失時機地培養(yǎng)學生多讀多寫，否則將前功盡棄。要達到多讀的目的，除了指導學生認真閱讀語文課本中的課文外，還應該引導學生閱讀有益的課外讀物，報刊雜志，從中吸取寫作“營養(yǎng)”。為了讓學生能讀到更多的課外讀物，老師首先鼓勵學生辦好借書證，定期到學校的圖書室借書；其次，每個學期都精心設計好“班級圖書角”，為學生訂《中學生作文選刊》《中學生優(yōu)秀作文》《中學生創(chuàng)新作文》《同學優(yōu)秀作文》等報刊雜志。除此之外，還與其他班級友好合作，定期交換課外讀物，交換自己的作文。平時用一定的時間給學生閱讀課外讀物，并開展豐富多彩的讀書活動，讓學生有機會展示課外閱讀的效果，享受進步、收獲的喜悅。

有效結(jié)合讀和寫，讀是積累，寫是提高，只有讀寫結(jié)合，才能有效地提高寫作能力。要達到多寫的目的，首先培養(yǎng)學生寫好讀書筆記。具體做法是：優(yōu)等生可以寫出讀過的文章的主要內(nèi)容，自己的感受等；中等生可以抄錄文章中的精彩片斷、優(yōu)美詞句等；后進生則不同，他們只要能抄錄幾個好詞佳句就應該給予肯定表揚。其次培養(yǎng)學生寫好日記。寫日記可以積累寫作素材，寫作文時就有寫作素材。

四、應重視正確引導，做好批改

每次進行作文練習，老師重視進行作文指導。具體步驟是：一是指導審題，讓學生理解題目的意思，明白寫什么，怎么寫。二是指導立意，讓學生明確理解文章的中心思想，明白為什么寫，寫什么。三是指導選材，讓學生明白選擇什么材料才能更好地為中心服務。此時，可以讓學生把自己的讀書筆記和日記拿出來，從中選擇好材料，為寫作服務。審題、立意、選材是作文指導的方向，除此之外，還應該引導學生譴詞造句，用上各種寫作手法、技巧，謀篇布局等。教師指導方法得當，學生才能寫出符合要求的作文。 學生寫一篇作文是來之不易的，對他們來說是一件大事，及時批改并正確引導既可以提高學生的寫作積極性，也可以逐步提高學生的寫作能力。