淺議山區(qū)小學(xué)住校生管理

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村大量務(wù)工人員外出打工，孩子跟隨父母外出就讀，這從不同程度上造成了農(nóng)村小學(xué)生源的急劇下降，特別是在山區(qū)，表現(xiàn)尤為突出。再加上學(xué)校布局分散、平均辦學(xué)規(guī)模小、在校生班額過小、教育資源利用率低、教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)質(zhì)量呈下降的態(tài)勢等問題的日益突出?；谶@種現(xiàn)狀，整合、優(yōu)化教育資源，集中辦學(xué)，提高辦學(xué)效益已成為農(nóng)村中小學(xué)教育的大趨勢，而學(xué)校的寄宿制就順應(yīng)產(chǎn)生，在住校生的管理就會給老師帶來了各種各樣的管理困難。

由于生源的減少，師資力量的缺乏，從整合、優(yōu)化教育資源、提高教育質(zhì)量，推動(dòng)山區(qū)小學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展的大局出發(fā)，撤并校點(diǎn)，集中辦學(xué)。附近的學(xué)校就合并到我們學(xué)校了，大部分學(xué)生由于離家較遠(yuǎn)，近的幾公里，遠(yuǎn)的幾十公里。住校生離開父母，離開家庭，來到學(xué)校，要學(xué)會自我服務(wù)，自我管理，對他們自己和學(xué)校來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

我校的住校生從學(xué)前班到六年級分布不均，共有476人，老師全包責(zé)任制，壓力大，責(zé)任重。為此，老師實(shí)行了大帶小的管理，讓學(xué)生來管學(xué)生，每個(gè)宿舍都有高低年級搭配，并且落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，實(shí)行大哥哥和大姐姐帶小弟弟和小妹妹，做到細(xì)致的照顧。

因?yàn)楝F(xiàn)在我們農(nóng)村大部分家庭在家里有父母的悉心照顧，長輩的疼愛，缺少生活鍛煉，許多同學(xué)都欠缺自理能力，這樣就造成了難以適應(yīng)學(xué)校的獨(dú)立生活，從而住校期間就會出現(xiàn)各種問題。例如：有一冬天晚上，我去寢室檢查住校生情況，還沒邁進(jìn)去，我就拼命的往后撤，里面奇臭難聞，我硬著頭皮捂著鼻子走了進(jìn)去，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥他們：怎么這么懶，腳也不洗？這樣要生病的，有學(xué)生馬上就說：“老師，何國飛他從來不洗腳，也沒看見他洗過臉；老師，他也是?！逼鋵?shí)，不用他們說我也清楚如此，我問學(xué)生“為什么不洗腳？”，學(xué)生的回答令我驚訝?。杭依锏母改敢膊幌吹?。

在住校期間，大部分家長沒有來校關(guān)心孩子，以為把孩子送到學(xué)校就是老師的責(zé)任了，部分學(xué)生壓力過大，心理上會產(chǎn)生陰影，家長卻沒有及時(shí)的疏通，導(dǎo)致心理疾??；其次，農(nóng)村學(xué)校住校生大多來自邊遠(yuǎn)的自然村，交通極為不便，路面狹窄且崎嶇不平，車輛極難行駛，且無規(guī)范客運(yùn)車輛，住校生上學(xué)乘的大都是自家的無牌、無證摩托車，學(xué)生每周放假往返學(xué)校，徒步走不了、家長每周接送也無法做到，有的一輛摩托車搭乘三、四個(gè)學(xué)生，有的三輪車搭乘十幾個(gè)學(xué)生，有的家長干脆不來，學(xué)生獨(dú)自回家，在路上要走幾個(gè)小時(shí)，住校生往返學(xué)校成為了安全第一大隱患。

安全工作重于泰山，成績不好可以彌補(bǔ)，身體不好可以鍛煉，唯有安全事故所帶來的損失和創(chuàng)傷是無法挽回的。我們把住校生的管理作為學(xué)校的神經(jīng)線，要求班主任、科任教師必須加強(qiáng)住校生的安全教育并教給一些自救的辦法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育處理，防患于未然。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也定期和不定期檢查室內(nèi)設(shè)施設(shè)備有無安全隱患，及時(shí)排除，確保住校生的人生安全，讓家長放心，學(xué)生開心。

家長是子女的直接監(jiān)護(hù)人，家長對子女的安全負(fù)有直接責(zé)任。目前，學(xué)生安全事故多發(fā)生在校節(jié)假日、寒暑假，這與家長安全意識淡薄有直接關(guān)系。增強(qiáng)家長安全意識，強(qiáng)化家長的安全監(jiān)護(hù)已刻不容緩，學(xué)?？赏ㄟ^積極家訪、家長會、安全知識講座、開辟安全教育專欄加強(qiáng)對家長的安全教育，提高家長安全意識，促使家長加大對子女的監(jiān)督力度，積極配合學(xué)校做好住校生安全工作。

學(xué)校安全事故發(fā)生的一個(gè)重要原因就是學(xué)生安全意識淡薄，缺乏自護(hù)自救能力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)能力的培養(yǎng)，特別要強(qiáng)化學(xué)生自護(hù)意識，通過國旗下的講話、“安全”主題班會、安全知識競賽、安全教育講座等活動(dòng)形式，提高住校生安全防范意識和自護(hù)自救能力。

中低年級住校生年齡小，剛剛離開父母，失落寂寞感也就隨之而來，往往不能適應(yīng)住校生活，有的晚上躲在被窩里悄悄的流眼淚。高年級的學(xué)生，有的即將進(jìn)入青春期，心理生理都發(fā)生了一些變化，表現(xiàn)為任性，唯我獨(dú)尊，加上一些不良習(xí)慣的侵蝕，他們往往不能適應(yīng)住校生活的節(jié)奏。因此，我們的生活教師，班主任經(jīng)常深入住校生當(dāng)中，了解掌握住校生的動(dòng)態(tài)，多關(guān)心他們，如把他們送到宿舍，幫他們整理鋪蓋，清理日常用品等等，以消除學(xué)生寂寞感。通過交流，班隊(duì)會，晚自習(xí)，收看電視節(jié)目等機(jī)會，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理，使他們形成健康的心理。

做好家訪工作，讓家長認(rèn)識學(xué)校，了解學(xué)校，理解學(xué)校，支持學(xué)校，通過家校聯(lián)系，讓學(xué)校了解每一個(gè)學(xué)生，更好的因材施教。教師和家長聯(lián)系，并不是為了告狀，而是要多方面地了解學(xué)生，采取有效的教育措施。所以教師首先要做一名真誠的聆聽者。聆聽家長心目中孩子的可愛形象，聆聽家長心目中對孩子的美好憧憬，更要真誠地聆聽家長的沖動(dòng)和偏激，將家長對孩子的愛和期待慢慢地滲透到自己的心中，滲透到自己的骨子里。教師還要做一名真誠的慰問者。因?yàn)榻處熞痪渑说脑捳Z，一個(gè)溫馨的舉動(dòng)會溫暖一個(gè)家庭很久很久。

學(xué)校要把在住校生中表現(xiàn)優(yōu)異，進(jìn)步較快的同學(xué)舉行隆重的表彰大會，讓學(xué)生意識到學(xué)校對住校生管理和學(xué)生在學(xué)習(xí)上重視是一樣的，我校一個(gè)學(xué)期舉行兩次文明宿舍評比活動(dòng)，學(xué)校希望受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)的珍惜榮譽(yù)，戒驕戒躁，發(fā)揚(yáng)成績，再接再厲，爭取在新的學(xué)年里取得更好的表現(xiàn)。希望全體同學(xué)向受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)的先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。樹立典型，鞭策后進(jìn)，并且還可以讓住校生學(xué)生結(jié)對，來推動(dòng)各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

面對新時(shí)期教育資源的整合，住校生的管理，作為我們要轉(zhuǎn)變管理觀念，落實(shí)規(guī)章制度，積極引導(dǎo)學(xué)會，抓住教育基點(diǎn)，開展課外活動(dòng)，關(guān)注管理過程來創(chuàng)早出一個(gè)育人的優(yōu)良環(huán)境吧。