為小組合作學(xué)習(xí)點(diǎn)贊

非常榮幸能跟隨張校長、郭主任等20位同事一起參加 了11月29日—12月1日為期三天的外出學(xué)習(xí)。這三天我們由房縣城來到了鄖西大山的馬鞍，在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中，我們考察了鄖西馬鞍中學(xué)、鄖西縣中學(xué)，在馬鞍中學(xué)聽了一節(jié)班會(huì)，兩節(jié)數(shù)學(xué)；在鄖西中學(xué)聽了一節(jié)物理和一節(jié)數(shù)學(xué)。聽取了馬鞍中學(xué)柯昌英校長的經(jīng)驗(yàn)介紹，對小組合作教學(xué)模式有了更深的了解，對“139”課堂教學(xué)效果感到震撼并為之神往。鄖西之旅一路行程緊張而充實(shí)。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但馬鞍學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)和參觀對我觸動(dòng)很大，收獲頗豐，現(xiàn)談幾點(diǎn)體會(huì)和今后工作的努力方向。

一、校園文化氛圍濃厚，處處彰顯環(huán)境育人之功效。

教室、寢室、食堂、辦公室、內(nèi)外墻壁有爭星展示；門上有請說普通話，墻上有許多五顏六色、設(shè)計(jì)別致的圖畫和標(biāo)語，一上樓梯的標(biāo)語是“請低聲講話”；安全通道溫馨提示是各種校園安全警示，“樓梯拐角處的標(biāo)語是“你的垃圾扔到位了嗎？”洗手池上方的標(biāo)語是“請節(jié)約用水”、“只需舉手之勞，便可清潔一新”；食堂標(biāo)語是“桌椅也會(huì)疼，請你愛惜它”、“倒掉的是盤中的飯菜，流失的是父母的心血”。這些標(biāo)語隨時(shí)提醒同學(xué)們養(yǎng)成文明衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。他們學(xué)校的“榮譽(yù)室”里掛著的一面面錦旗、一張張獎(jiǎng)狀，有國家級、省級、市級、縣級對學(xué)校成績的肯定。墻上還有學(xué)校開展的各種有聲有色的活動(dòng)掠影，使這個(gè)學(xué)校充滿了生機(jī)和活力。

進(jìn)教室里，有學(xué)生寄語如“老師，您的微笑是我們幸福的源泉”；室內(nèi)黑板上有班級口號：如“二年二班，奮勇爭先，激情飛揚(yáng)，永創(chuàng)輝煌”、“二年三班，揚(yáng)起風(fēng)帆，齊心協(xié)力，非同一般“；教室前有圖書角；左右兩邊懸掛小黑板，方便小組課堂展示或經(jīng)典詩歌朗誦；上方橫梁前后均有溫馨標(biāo)語，如“課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采”、“預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭我搶樂開懷”；室后板報(bào)內(nèi)容豐富（內(nèi)容有名人名言、詩歌美文，觀書有感，安全教育等），版面新穎，圖文并茂；板報(bào)兩邊有溫馨話語、信息公路等，口號激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，鼓舞學(xué)生斗志；板報(bào)展示學(xué)生才藝；信息公路架起家校橋梁；圖書角方便學(xué)生借閱，激起學(xué)生閱讀欲望；溫馨話語拉近師生距離，讓學(xué)生享受家的溫馨。

二、馬鞍課改真正從實(shí)踐層面揭示了教育本質(zhì)，回歸到教育主體，能讓每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都是那樣的快樂、充滿陽光。

1、馬鞍生本教育全面依靠學(xué)生，高度尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，打破了教師教，學(xué)生學(xué)的僵化課堂模式，真正把課堂還給了學(xué)生。

2、馬鞍的課堂體現(xiàn)了學(xué)生怎樣學(xué)，如何讓學(xué)生學(xué)好的問題。課堂不是看教師怎么表現(xiàn)，而是看學(xué)生怎么表現(xiàn)。

3、馬鞍校園處處有德育。德育教育融入學(xué)生生活之中，融入到課堂之中。寢室、教室、食堂、、辦公室、展板、櫥窗皆可體現(xiàn)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造已深入學(xué)生的心田。

從大山深處的馬鞍，回到我們的房縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)領(lǐng)跑房縣教育十幾年，可謂名副其實(shí)的全縣教育教學(xué)的一面旗幟。近幾年學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，更是一年一個(gè)新臺(tái)階，常規(guī)管理日益精細(xì)，教育教學(xué)質(zhì)量越來越高?！俺鼍罚弦?guī)?！本返綍r(shí)出了，規(guī)模也越來越大，可不愛學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生也越來越多了。離各位家長的殷殷期待還有一段距離。

1、 學(xué)風(fēng)不濃，觀念陳舊，課堂改革勢在必行。

教學(xué)改革的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教師的觀念，改變教師的教學(xué)行為，確立學(xué)生主體地位，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”相信學(xué)生自學(xué)更能提高教學(xué)效率。

2、給每個(gè)學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)。要徹底改變滿堂灌、低效率的課堂模式。學(xué)生是教學(xué)中最主要的資源，只有把學(xué)生的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來了，課堂活了，學(xué)生動(dòng)了，教學(xué)效果才會(huì)事半功倍。

3、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變。注重自學(xué)，抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)是個(gè)老大難問題。馬鞍的課堂縮小了學(xué)生之間的差距，轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生。一是課堂老師講得少了，可以抽出更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。二是在學(xué)生在相互討論中，優(yōu)生在帶動(dòng)學(xué)困生的過程，優(yōu)生在自學(xué)過程中問題基本都明白了，而學(xué)困生還有一些問題沒搞清楚，通過學(xué)生小老師的講解，自然也就明白了。自學(xué)能力一旦形成了，進(jìn)步幅度就會(huì)加快，質(zhì)量也會(huì)隨之提高。

4、欣賞學(xué)生，提倡賞識(shí)教育。每個(gè)老師都能用賞識(shí)來引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。有意義的活動(dòng)對學(xué)生人生的影響是巨大的。每周一次小活動(dòng)，一月一次大活動(dòng)。比如，每周有評比，評比進(jìn)步最快的學(xué)生，評比最勤奮的學(xué)生，評比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評比最佳值周生，評比最講衛(wèi)生的學(xué)生，他們稱之為“每周之星”，有的班級稱之為“星光大道”，也就是說在每一次活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，老師通過這樣的方式激勵(lì)他，督促他?？吹今R鞍中學(xué)墻上貼的本周之星，我想起了陶行知的 “四顆糖”的故事，想到了我們往往責(zé)備學(xué)生多于表揚(yáng)、鼓勵(lì)、贊賞，有些學(xué)生本不應(yīng)是差生，但是由于我們的工作方式造就了一批差生。

5、校園文化建設(shè)

一句話的力量是無限的，甚至可以改變?nèi)艘簧拿\(yùn)，而在馬鞍中學(xué)，隨處可見振奮人心的標(biāo)語口號，校園的路上有“勝利不屬于跑在前面的人，一定屬于最有毅力的人”；教學(xué)樓的大廳里倒計(jì)時(shí)牌上有“長度有限，寬度無限”、各班教室門口都有班級合影、班級口號和目標(biāo)；教室里有“怕苦莫入此門，圖清閑另覓他處”；學(xué)校印刷的筆記本和習(xí)題上有老師寄語“貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持” ，“細(xì)節(jié)決定成敗！”，“天道酬勤，勤能補(bǔ)拙” “人生最大的進(jìn)步就是超越自我?！?/p>

經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，我們學(xué)校絕大多數(shù)教師、絕大多數(shù)家常課都能貫徹“講想練結(jié)合”——嘗試成功的課堂改革模型。我們的主要經(jīng)驗(yàn)是充分發(fā)揮優(yōu)集體的作用，每個(gè)人都精心設(shè)計(jì)每一堂課的問題與問題情境，精心設(shè)計(jì)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生的過程性資料，在團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，收集經(jīng)驗(yàn)問題，不斷完善修改，并不斷地個(gè)性化，使整個(gè)課堂模型的改革始終處在一個(gè)連續(xù)不斷的革新過程中。課改不是優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的專利，一定是每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)校應(yīng)該而且可以實(shí)施的，否則就是紙上談兵。在今后的日子里，我們的學(xué)習(xí)再勤一點(diǎn)，從學(xué)以致用做起；反思再深一點(diǎn)，從舉一反三做起，課改的步子再大一點(diǎn)，從構(gòu)建學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)愿意學(xué)習(xí)的魅力課堂做起。