芻議農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)對(duì)策略

摘要：對(duì)于當(dāng)代教育來(lái)說(shuō)，推行體育教學(xué)符合時(shí)代的發(fā)展要求，抓好農(nóng)村地區(qū)的體育教育，能夠從根本上提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。但是推行農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)卻仍然存在著許多問(wèn)題，比如資金問(wèn)題、教師資源等。所以，這就要求我們要更加重視這些問(wèn)題，要從源頭上改變當(dāng)前的現(xiàn)狀。只有這樣，我們才能讓農(nóng)村學(xué)生提高身體素質(zhì)，改變農(nóng)村落后的教育面貌，從真正意義上實(shí)現(xiàn)教育平等。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)； 體育教學(xué)； 困境； 應(yīng)對(duì)策略

1農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)困境

1.1相比城市，我國(guó)部分農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的設(shè)施較為簡(jiǎn)單

根據(jù)對(duì)我國(guó)部分農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的研究可以發(fā)現(xiàn)，許多農(nóng)村小學(xué)都存在體育教學(xué)設(shè)施較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這樣就在一定程度上限制了農(nóng)村小學(xué)體育課的活動(dòng)范圍和內(nèi)容，比如在雨雪天，沒(méi)有室內(nèi)體育館的農(nóng)村小學(xué)生只能被迫的取消體育課，一旦遇上長(zhǎng)時(shí)間降雨，學(xué)生體育課的相關(guān)安排會(huì)被迫縮減，導(dǎo)致體育課的教學(xué)內(nèi)容不能按時(shí)、按量的完成，學(xué)生得不到應(yīng)有的體育鍛煉保障。與此同時(shí)，由于農(nóng)村小學(xué)中一般不具備室內(nèi)體育館，所以在一些體育器材的維護(hù)和保存上都存在一定的問(wèn)題。對(duì)于體育器材而言，良好的維護(hù)往往可以延長(zhǎng)它們的使用壽命。在室內(nèi)體育館中，相關(guān)體育器材可以免受風(fēng)雨的傷害，因此使用壽命可以得到應(yīng)有的保障。然而，在農(nóng)村小學(xué)中，相關(guān)體育器材只能簡(jiǎn)單的堆放在某一個(gè)房間中，而由于不能妥善的保存，所以，這些體育器材往往會(huì)因?yàn)槌睗窕蚴峭饬σ蛩囟崆皥?bào)廢。與此同時(shí)，由于農(nóng)村小學(xué)體育器材補(bǔ)給的相關(guān)工作相比于城市小學(xué)而言較為困難，長(zhǎng)此以往，很可能使得農(nóng)村小學(xué)體育器材的使用與報(bào)廢陷入惡性循環(huán)之中。

1.2體育教學(xué)方法的不規(guī)范和落后也是我們難以進(jìn)行體育教學(xué)的原因之一

關(guān)于體育教學(xué)的目的，農(nóng)村地區(qū)的老師仍然十分不明確，這讓老師不知道如何去進(jìn)行體育教學(xué)。許多地方仍然只是通過(guò)教案式的方法教導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)目的也沒(méi)有主次之分。同時(shí)，對(duì)于體育教學(xué)成功與否仍然是通過(guò)考試的方法來(lái)確定，這嚴(yán)重降低了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)體育的積極性，使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生不了興趣，從而導(dǎo)致體育教學(xué)難以推進(jìn)。

2農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)對(duì)策略

2.1課程內(nèi)容設(shè)置要體現(xiàn)實(shí)效性和生活性

教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性是指教師體育教學(xué)能夠以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，讓學(xué)生學(xué)的有效率。以往教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程缺乏效率，這使得體育教學(xué)在一定程度上是形同虛設(shè)。要改變這種情形，就必須創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使之符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合學(xué)校的教學(xué)實(shí)施要求，能夠引導(dǎo)教師充分落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。課程內(nèi)容的設(shè)置不能按部就班，應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)性，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中樹(shù)立起創(chuàng)新意識(shí)和能力，在老師的引導(dǎo)性能夠自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題，獲得結(jié)論；課程內(nèi)容的設(shè)置要給學(xué)生想象的空間，讓他們充分發(fā)揮自身的想象力和主觀能動(dòng)性，獨(dú)立思考，大膽探索，標(biāo)新立異，從而提高學(xué)生的體育理論素質(zhì)。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方法

要推動(dòng)利益的問(wèn)題，要解決利益的問(wèn)題?！迸d趣是最好的老師”是一種方法，一種手段。根據(jù)不同的教材應(yīng)采取不同的方式，這是如何使學(xué)生積極快樂(lè)地接受這作為教育的一種手段，但不是強(qiáng)制性的，秩序，使學(xué)生必須服從的形式。在教學(xué)中更多地運(yùn)用游戲的形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教學(xué)方法應(yīng)多樣化。教學(xué)方法的多樣化是學(xué)生的特點(diǎn)，在物質(zhì)和精神方面對(duì)中小學(xué)生的需求特點(diǎn)有不同的基礎(chǔ)上，他們接受信息的能力，活動(dòng)能力是不一樣的。一種教學(xué)方法教尊重游戲教學(xué)方法是比較成功的，這種方法是基于課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的心理特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容將發(fā)揮的方式展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中充分體會(huì)到行動(dòng)的本質(zhì)，它可以提高學(xué)生參加體育鍛煉的有效的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。為了加快學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的智力。其次，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的作用。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是教師在單向的教學(xué)模式中的作用，這使得體育教師主導(dǎo)，忽視了學(xué)生的需求，造成教學(xué)效果差。這就要求教師在參與教學(xué)時(shí)更多地參與討論，表達(dá)自己的意見(jiàn)，參與活動(dòng)創(chuàng)造條件。同時(shí)，要增加學(xué)生、學(xué)生和教師之間的交流與交流，使學(xué)生和教師都能得到發(fā)展。

2.4因材施教，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

首先，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行分組。將類(lèi)成多個(gè)不同項(xiàng)目的興趣組。興趣課使學(xué)生養(yǎng)成自己的特長(zhǎng)，體育教師對(duì)個(gè)人的專業(yè)知識(shí)為重點(diǎn)，系統(tǒng)化、綜合性的培訓(xùn)、體育骨干的培養(yǎng)。小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，只有進(jìn)行合理的訓(xùn)練，才能使其內(nèi)在的潛力發(fā)展，技術(shù)水平也會(huì)不斷提高。這樣，學(xué)生從興趣開(kāi)始逐漸形成自覺(jué)的鍛煉意識(shí)。其次，根據(jù)性別群體。根據(jù)性別差異選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。女生主要以有氧運(yùn)動(dòng)、選擇跳繩、健美操、羽毛球等教學(xué)內(nèi)容；男生是有氧和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)結(jié)合的全面發(fā)展，選擇籃球、足球等教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這種形式的教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以激發(fā)他們的鍛煉意識(shí)，達(dá)到素質(zhì)教育的要求。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生選擇自己的實(shí)踐項(xiàng)目，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持和鍛煉，從而建立終身體育信念。

3結(jié)論

總之，在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代，小學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容之一。尤其是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)更是至關(guān)重要。要想讓新課程具有超前的生命力，就要不斷地創(chuàng)新，必須要在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷地推陳出新，才能豐富新課程。

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