高中英語(yǔ)閱讀理解學(xué)習(xí)策略淺談

摘 要：閱讀理解是高考英語(yǔ)試題中一個(gè)非常重要的得分點(diǎn)，它主要用于測(cè)試英語(yǔ)的直接應(yīng)用能力，閱讀理解能力直接決定學(xué)生能否在英語(yǔ)考試中取得較理想的成績(jī)。因此，要把學(xué)好英語(yǔ)閱讀作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)。閱讀理解將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力?，F(xiàn)在就結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)以及練習(xí)英語(yǔ)閱讀理解的經(jīng)驗(yàn)來(lái)探討一下。

關(guān)鍵詞：高中；英語(yǔ)閱讀；學(xué)習(xí)策略

一、課上認(rèn)真聽(tīng)講，掌握解題技巧

1.學(xué)會(huì)標(biāo)記疑難點(diǎn)

平時(shí)我們做的閱讀理解題目數(shù)量是很大的，老師根本沒(méi)有那么多時(shí)間給我們一篇篇地講解，但是老師都會(huì)挑出一些比較具有代表性和有難度的進(jìn)行課堂講解。我們?cè)谧鲱}的時(shí)候要學(xué)會(huì)把不懂的或者模棱兩可的答案標(biāo)記出來(lái)，以便于老師在課堂上講解的時(shí)候更好地解決疑難點(diǎn)和掌握解決方法。對(duì)于老師在課堂上沒(méi)講到的疑難點(diǎn)也可以做好標(biāo)記，以便于課后詢問(wèn)老師。

2.做題時(shí)先看題目再讀文章

我們?cè)谟⒄Z(yǔ)考試的時(shí)候，英語(yǔ)閱讀理解的時(shí)間是很緊迫的，但是我們既要解答完所有的題目，還要保證有足夠的時(shí)間來(lái)做后面的題目。因此，我們要把握好時(shí)間，最好先看試題再讀文章。做閱讀理解看題干的時(shí)候，我們要分清楚它到底是可以直接從文章中找到答案的，還是作者沒(méi)有在文章中直接給出明確觀點(diǎn)的。文章中沒(méi)有給出明確觀點(diǎn)的題目就需要我們對(duì)文章整體的寫作方向和意圖進(jìn)行更深層次的推理。當(dāng)然，需要先了解試題題干以及每個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)整篇文章進(jìn)行快速的略讀，并迅速找到文章的關(guān)鍵信息，對(duì)題干選項(xiàng)進(jìn)行斟酌，再根據(jù)其他有關(guān)的信息進(jìn)行整理分析，有理有據(jù)地對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排除，最后選出正確答案。這種方法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，能夠幫助我們提高做題的準(zhǔn)確率。

二、提升閱讀能力和質(zhì)量

1.速讀全文

一個(gè)人的閱讀能力決定他是否能夠在閱讀時(shí)快速有效地找到有用信息，而我們閱讀的主要目的就是獲取信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力，閱讀速度是閱讀最基本的能力。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個(gè)詞左右，所以，沒(méi)有一定的閱讀速度是完全沒(méi)有辦法準(zhǔn)確地獲取信息的。也就是說(shuō)我們需要在一定的時(shí)間內(nèi)快速掃讀、略讀和跳讀，準(zhǔn)確地收集關(guān)鍵詞和主題句，理清文章順序、人物、觀點(diǎn)和脈絡(luò)，這樣才能準(zhǔn)確高效地做好題目。為了提升自己的快速閱讀能力，我在學(xué)完高一上學(xué)期第一單元school life之后做了大量關(guān)于學(xué)校生活的閱讀理解題目。剛開(kāi)始的時(shí)候我做一篇閱讀理解差不多需要15分鐘，但是練得多了，一篇閱讀差不多可以控制在10分鐘之內(nèi)做完。

2.抓住文章中心句

中心句對(duì)全文起到提示、概括和歸納的作用，一般像主旨大意題、歸納概括題和中心思想題都可以直接從中心句中找到答案?？焖僬莆瘴恼麓笠獾闹饕椒ň褪亲プ≈行木洌行木湟话阍谖恼碌拈_(kāi)頭或者結(jié)尾。用歸納法撰寫的文章都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子在后，此時(shí)的中心句就是文章的最后一句話。用演繹法撰寫的文章大都遵循從一般到個(gè)別的寫作程序，也就是從概述開(kāi)始，然后再加以詳細(xì)解說(shuō)，這時(shí)中心句就是文章的第一句。不過(guò)也有少數(shù)文章是沒(méi)有中心句的，這就需要我們自己去歸納。

三、學(xué)會(huì)深層次地挖掘閱讀理解的信息

1.仔細(xì)閱讀細(xì)節(jié)

一篇閱讀理解絕不是把一堆雜亂無(wú)章的句子堆積在一起的，所以做題的時(shí)候每個(gè)題目都是有脈可循的。比如，記敘文，大多是以人物為中心，以時(shí)間或空間為線索，按照時(shí)間的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來(lái)展開(kāi)故事。在看完題目讀文章的時(shí)候我們要快速找到關(guān)鍵點(diǎn)，然后準(zhǔn)確定位，再細(xì)讀其中的內(nèi)容，對(duì)照題目選項(xiàng)選出正確答案。

2.深層次地推理邏輯

所謂深層次地推理邏輯，就是在閱讀理解中，文章有時(shí)候并沒(méi)有把意圖說(shuō)出來(lái)，那么我們就需要根據(jù)字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇的邏輯關(guān)系和仔細(xì)研究細(xì)節(jié)的暗示來(lái)推敲文章的寓意。深層理解主要包括歸納概述題和推理判斷題，這是閱讀理解中的難點(diǎn)。深層理解必須忠實(shí)于閱讀理解原文進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，要以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)，立足于已知的點(diǎn)來(lái)推斷未知的，不能憑空想象，隨意揣測(cè)。因此，我們要對(duì)文章的表面信息進(jìn)行分析和深層次的挖掘。在學(xué)習(xí)高一上學(xué)期第三單元Looking good，feeling good這一單元的時(shí)候，我做英語(yǔ)閱讀理解就學(xué)會(huì)針對(duì)文章中的某一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)的揣摩和推理。因?yàn)橹白鲇⒄Z(yǔ)閱讀理解時(shí)經(jīng)常能在文章中找到題目的點(diǎn)，但就是不知道選哪個(gè)答案，所以有時(shí)候就根據(jù)已知的點(diǎn)隨意猜選一個(gè)答案。但其實(shí)我們是可以根據(jù)文章中給出的已知點(diǎn)進(jìn)行深層次的推敲得出正確答案的。

總之，學(xué)習(xí)任何東西我們都要講究正確而有效的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習(xí)也同樣如此。在英語(yǔ)閱讀理解中我們要學(xué)會(huì)掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)閱讀理解考查的是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力，學(xué)好英語(yǔ)閱讀理解可以幫助我們提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘淑敏.英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略：成功之路[M].高等教育出版社，2007.

[2]章兼中.外語(yǔ)教育學(xué)[M].浙江教育出版社，1993.

編輯 李琴芳