民間體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）12-000-01

摘 要 民間體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不但能夠豐富小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容體系，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，還能夠加深學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的了解與認(rèn)知，為民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展開辟一個(gè)有效的途徑。因此，本文就針對(duì)民間體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法和應(yīng)用要點(diǎn)等問題進(jìn)行了具體的分析，希望能夠借此為民間體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用提供一定的參考。

關(guān)鍵詞 民間體育游戲 體育教學(xué) 小學(xué)體育 應(yīng)用方法 應(yīng)用要點(diǎn)

民間體育游戲是我國(guó)民間傳統(tǒng)文化不可或缺的重要組成部分，其產(chǎn)生于民間，發(fā)展于民間，流傳于民間，反映著中華民族所特有的行為、思維、審美以及交流模式，不但蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)還具有健身性、娛樂性和趣味性等特點(diǎn)。由此可知，在小學(xué)體育教學(xué)中引入民間體育游戲是非常必要的，同時(shí)也是非常重要的。

一、民間體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法

適用于小學(xué)體育教學(xué)的民間體育游戲種類非常多，例如：拔河、踢毽子、滾鐵環(huán)等競(jìng)技類民間體育游戲；跳房子、跳皮筋、丟沙包等娛樂性民間體育游戲等等均可以在小學(xué)體育課堂教學(xué)中進(jìn)行合理的應(yīng)用。而概括來說，在將這些民間體育游戲引入小學(xué)體育課堂教學(xué)中時(shí)，主要有如下幾種應(yīng)用方法：

一是，根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際需求，將民間體育游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來應(yīng)用于小學(xué)體育課堂教學(xué)之中。例如：可以將丟沙包、紙飛機(jī)的游戲與投擲教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來在教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用；可以將跳房子的游戲與單腳跳和雙腳跳教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來在教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用等等，均屬于這種情況。

二是，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，將民間體育游戲作為教學(xué)的補(bǔ)充直接運(yùn)用于小學(xué)體育課堂教學(xué)之中。例如，可以將跳繩、跳皮筋等民間體育游戲作為發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)和靈敏素質(zhì)的內(nèi)容運(yùn)用于小學(xué)體育課堂教學(xué)之中，也可以將丟沙包和拔河等民間體育游戲作為發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)的內(nèi)容直接運(yùn)用于小學(xué)體育課堂教學(xué)之中，讓民間體育游戲成為教學(xué)的有益補(bǔ)充。

三是，根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際需求，對(duì)民間體育游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幹髴?yīng)用于小學(xué)體育課堂教學(xué)之中。這種改編既可以是內(nèi)容的改編，也可以是組織形式的改編，具體進(jìn)行怎樣的改編應(yīng)根據(jù)游戲的特點(diǎn)和教學(xué)的需求合理開展。例如，在將民間體育游戲滾鐵環(huán)引入小學(xué)體育課堂教學(xué)中時(shí)，如果僅僅是在平地上反復(fù)的滾來滾去，學(xué)生往往很快就會(huì)失去參與的興趣和積極性，此時(shí)為了避免這種情況的出現(xiàn)，任課教師就可以對(duì)滾鐵環(huán)的游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲?，可以利用踏跳板來搭建一座斷橋，讓學(xué)生在斷橋上滾鐵環(huán)，還可以在不同的位置插上標(biāo)槍布置成森林讓學(xué)生開展森林滾鐵環(huán)的游戲等等，這樣不但能夠提高學(xué)生的參與興趣和積極性，還能夠讓學(xué)生體會(huì)滾鐵環(huán)上坡和下坡的感覺，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、民間體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用要點(diǎn)

首先，注意民間體育游戲的科學(xué)篩選。我國(guó)民間體育游戲的種類非常多，但是并不是所有的民間體育游戲都適合在小學(xué)體育課堂教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用。要確保民間體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用成效，其中，最為首要的一點(diǎn)就是要對(duì)引入的游戲進(jìn)行科學(xué)的篩選。通常在對(duì)要應(yīng)用于小學(xué)體育課堂教學(xué)的游戲進(jìn)行篩選時(shí)應(yīng)考慮如下幾個(gè)方面：一是，篩選的民間體育游戲要符合學(xué)校的辦學(xué)方向，符合時(shí)代精神，符合小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律；二是，篩選的民間體育游戲要具有較高的安全性，或者是在經(jīng)過適當(dāng)?shù)母木幹缶哂休^高的安全性；三是，篩選的民間體育游戲要符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)水平。例如：在小學(xué)低年級(jí)的體育課堂教學(xué)中可以應(yīng)用跳房子、丟沙包以及跳皮筋等較為簡(jiǎn)單的民間體育游戲，在中高年級(jí)的教學(xué)中則可以應(yīng)用滾鐵環(huán)、跳長(zhǎng)繩等難度較高的民間體育游戲。

其次，注意組織形式的合理選擇?？茖W(xué)合理的組織形式不但能夠讓民間體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用更加順暢，還會(huì)直接影響到其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用成效。具體來說，在選擇民間體育游戲的組織形式時(shí)，可以根據(jù)以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇：一是，根據(jù)民間體育游戲的內(nèi)容來選擇合理的組織形式。例如：貼燒餅的游戲應(yīng)選擇全班學(xué)生一起參與的形式，以便于組織和管理。而滾鐵環(huán)的游戲則可以分組開展采用小組比賽的方式，以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來選擇相應(yīng)的組織形式。例如：根據(jù)男女生不同的興趣愛好，可以分組，按照女生的興趣愛好組織開展跳房子和跳皮筋的游戲，根據(jù)男生的興趣愛好，組織滾鐵環(huán)和抽陀螺的游戲；三是，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力選擇游戲的組織形式。例如：在玩滾鐵環(huán)接力跑的游戲時(shí)，可以按照能力的強(qiáng)弱從低到高分為不同的幾組，難度從低到高依次增加，讓學(xué)生進(jìn)行晉級(jí)。也可以按照學(xué)生能力的強(qiáng)弱進(jìn)行混合分組，在“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的情況下開展組間比賽。

最后，重視教學(xué)內(nèi)容處理的基礎(chǔ)性。也就說，應(yīng)用于小學(xué)體育課堂教學(xué)中的所有的民間體育游戲，無論是什么內(nèi)容、什么類型、什么樣的組織形式，都必須要以一定的基本運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)作保障。雖然新課標(biāo)提倡要在教學(xué)的過程中淡化技術(shù)教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。但是，如果學(xué)生不掌握跑、跳、投等基本的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)起來往往會(huì)非常的吃力，相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也就無從談起。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用民間體育游戲時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的處理上一定要重視其基礎(chǔ)性。

參考文獻(xiàn)：

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