全民體育視角下高校開(kāi)設(shè)定向越野選項(xiàng)課的可行性研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G826 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）12-000-02

摘 要 本研究采用田野調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和訪談法等研究方法，針對(duì)延邊大學(xué)的師資力量、公共課學(xué)生的參與興趣以及獨(dú)特的校園地理環(huán)境進(jìn)行調(diào)查分析，從中發(fā)現(xiàn)和探討在公共體育選項(xiàng)課中開(kāi)設(shè)定向越野的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)，同時(shí)也為教務(wù)主管部門(mén)制定公共體育課程發(fā)展規(guī)劃提供幫助。

關(guān)鍵詞 全民體育視角下 高校 定向越野選項(xiàng)課 可行性 研究

一、前言

2014年10月20日國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》文件正式發(fā)布，這是我國(guó)“金牌體育”向“全民體育”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。由于我國(guó)高校學(xué)生人數(shù)眾多（根據(jù)2016年4月7日教育部發(fā)布的“中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告”統(tǒng)計(jì)，2015年我國(guó)在校大學(xué)生人數(shù)達(dá)到3700萬(wàn)人），這個(gè)群體的體育教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，因此“金牌體育”向“全民體育”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移為高校體育工作者提出了很多需要思考的問(wèn)題。

目前，高校的公共體育教學(xué)中程式化的教學(xué)形式較多，而大多數(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程忽視對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注，缺乏對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和對(duì)教學(xué)環(huán)境的關(guān)注，把定向越野運(yùn)動(dòng)課程引入到高校公共體育教學(xué)中，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)協(xié)助有一定的益處，同時(shí)也能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，樹(shù)立綠色生態(tài)體育理念，真正體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的體育教學(xué)的本質(zhì)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

對(duì)延邊大學(xué)開(kāi)設(shè)定向越野課程影響因素以及公共體育選項(xiàng)課學(xué)生因素進(jìn)行研究。

（二）研究方法

1.田野調(diào)查法：也稱(chēng)為實(shí)地調(diào)查法或現(xiàn)場(chǎng)研究法，根據(jù)本課題的需要對(duì)學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施及環(huán)境進(jìn)行考察，如學(xué)校地形地貌、植被、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和人造地物等等。

2.文獻(xiàn)資料法：通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)查閱與利用延邊大學(xué)圖書(shū)館、延邊大學(xué)體育學(xué)院資料室、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)知網(wǎng)等，查閱近幾年關(guān)于定向運(yùn)動(dòng)和戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，找出可靠的相關(guān)資料，為本課題的研究提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：通過(guò)對(duì)公共體育課學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式獲取第一手相關(guān)數(shù)據(jù)，采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的手段相關(guān)因素分析。

針對(duì)課題研究需要采用課后現(xiàn)場(chǎng)講解發(fā)放并回收方式（保證回收率和有效率），共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷400份，包括選修足球、籃球、排球、健美操、網(wǎng)球、徒步與健身、游泳和乒乓球等八個(gè)項(xiàng)目（每個(gè)選修課學(xué)生各50人，男女比例為1：1）?；厥諉?wèn)卷400份，回收率100%，有效問(wèn)卷400份，有效率100%。

4.訪談法：采用直接走訪的方式對(duì)負(fù)責(zé)制定課程設(shè)置的教務(wù)部門(mén)及定向運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者，就定向越野運(yùn)動(dòng)和體育教學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)行咨詢和探討。對(duì)省內(nèi)已經(jīng)開(kāi)設(shè)定向越野課程的吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)和東北師范大學(xué)等省內(nèi)高校的定向越野運(yùn)動(dòng)教學(xué)一線專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行電話訪談。

三、結(jié)果與分析

定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只是利用一張專(zhuān)業(yè)的定向地圖和指北針就可以開(kāi)展，因此實(shí)施起來(lái)比較方便?？墒怯捎诳梢越柚慕虒W(xué)工具缺乏加之學(xué)生對(duì)于定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知識(shí)知之甚少、身體力行的實(shí)踐能力等方面的影響，開(kāi)展這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目又顯得比較困難。從事定向越野運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，需要教師具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還要滿足場(chǎng)地、器材以及安全保障等方面的保障。通過(guò)調(diào)查研究認(rèn)為，制約延邊大學(xué)開(kāi)展定向越野運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的主要因素如下：

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)觀念制約

定向越野運(yùn)動(dòng)則需要采用開(kāi)放式教學(xué)模式，把學(xué)生放開(kāi)，讓他們敞開(kāi)心扉去擁抱大自然。但是一直以來(lái)，體育教學(xué)過(guò)程都在遵從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把安全放在第一位。任何一個(gè)項(xiàng)目都是把學(xué)生圈在一個(gè)教師隨時(shí)可以“照顧到”的可控范圍之內(nèi)，以此來(lái)防止發(fā)生不必要的麻煩，學(xué)生就像老母雞帶的一群小雞一樣，時(shí)刻不離左右。久而久之導(dǎo)致教師不敢進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，不敢進(jìn)行開(kāi)放式的教學(xué)探索。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式抹殺了新時(shí)期體育課程的教學(xué)原則，缺乏創(chuàng)新和發(fā)展意識(shí)。誠(chéng)然安全應(yīng)該放在教學(xué)過(guò)程的重要位置，這種擔(dān)心也是學(xué)校教務(wù)部門(mén)擔(dān)心的。反觀在教學(xué)過(guò)程中只要保證了體育教師做好了充分而全面的準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)生悉心做好安全教育和科學(xué)合理的組織，定向越野課程的教學(xué)是完全可控的，教師的擔(dān)心也是多余的。

（二）學(xué)校的地理環(huán)境因素影響

定向越野運(yùn)動(dòng)開(kāi)展之初，一般采用的是在校園內(nèi)組織教學(xué)的方式，這樣可以最大限度保障學(xué)生的安全。延邊大學(xué)校園面積達(dá)到296萬(wàn)平方米，建筑面積62萬(wàn)平方米，校園建設(shè)在山坡上，地形起伏度達(dá)到88米，校園植被和人造地物分布錯(cuò)落有致，主路和便道清晰可辨，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地布局合理。毗鄰校園的北側(cè)便是綿延的群山，山間小路縱橫交錯(cuò)，樹(shù)林、灌木叢、開(kāi)闊地以及溝壑等自然地貌齊全，這種特殊的地形地貌為開(kāi)展定向越野運(yùn)動(dòng)提供和創(chuàng)造了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

（三）學(xué)校的教師對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)

由于定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我國(guó)內(nèi)地開(kāi)展時(shí)間較短，特別是東北三省開(kāi)展的不是很樂(lè)觀。因此對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的師資力量培養(yǎng)基本處于空白。當(dāng)前有些學(xué)校已經(jīng)把定向越野項(xiàng)目的課程開(kāi)了起來(lái)，但是教師的水平和能力還是十分有限。教師的定向越野運(yùn)動(dòng)的知識(shí)多數(shù)是通過(guò)自己的實(shí)踐摸索以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)得來(lái)，只有很少一部分是通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)得來(lái)。另一方面，有一些體育教師對(duì)于開(kāi)設(shè)和開(kāi)展定向越野公共選項(xiàng)課還存在不同的看法，甚至有些教師還存在消極和抵觸的情緒。

（四）開(kāi)展定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場(chǎng)地和器材因素

開(kāi)設(shè)定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目雖然感覺(jué)容易實(shí)施，但是必須有合適的場(chǎng)地和器材作為物資支持。延邊大學(xué)得天獨(dú)厚的自然地理位置已經(jīng)具備，但是若開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還需要學(xué)校很多部門(mén)的支持，以此來(lái)保障運(yùn)動(dòng)的安全。而在開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中則需要齊備的專(zhuān)業(yè)設(shè)備，例如點(diǎn)標(biāo)旗、打卡器、電子記時(shí)器等。但是從目前的狀況分析，我校還沒(méi)有具備這些條件。所以要加強(qiáng)對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)器材和設(shè)備的引進(jìn)工作也是把該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)引入校園的重要因素之一。

（五）開(kāi)設(shè)定向越野公共選項(xiàng)課的軟件欠缺

開(kāi)設(shè)一門(mén)課程要具備一系列教學(xué)文件，如教學(xué)大綱、教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等。在這一方面，我校實(shí)際情況還有相當(dāng)大的差距。

（六）延邊大學(xué)公共體育選修課學(xué)生對(duì)定向越野認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

通過(guò)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知度不高，但是具有很高的興趣趨向。學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目直接或間接參與度只有0.02%，對(duì)該項(xiàng)目的了解程度也只有10.6%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)。學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目感興趣的學(xué)生所占比例卻很高，達(dá)到了84.8%的比例。比較感興趣的占12.2%，不感興趣的僅占3%。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.延邊大學(xué)近年來(lái)招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足公共體育教學(xué)的需要。定向越野運(yùn)動(dòng)開(kāi)展和實(shí)施起來(lái)比較方便，開(kāi)設(shè)定向越野選項(xiàng)課可以大大緩解教學(xué)壓力。

2.學(xué)校的地理以及環(huán)境因素十分適合開(kāi)展定向越野運(yùn)動(dòng)，這在基礎(chǔ)條件上能夠保障開(kāi)設(shè)定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的要求。

3.學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)雖然認(rèn)知度不高，但是興趣趨向度十分高漲。興趣是一種心理趨向，學(xué)生較高的參與興趣能夠保障和促進(jìn)定向越野選項(xiàng)課程的開(kāi)展。

（二）建議

1.打破傳統(tǒng)和保守的教學(xué)觀念，做出開(kāi)設(shè)定向越野選項(xiàng)課的可行性分析，爭(zhēng)取得到教務(wù)、團(tuán)委和學(xué)工部門(mén)的支持。通過(guò)該課程的開(kāi)設(shè)，可以大大緩解招生學(xué)生多與體育場(chǎng)地嚴(yán)重不足的矛盾。

2.借鑒相關(guān)研究，開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新我校開(kāi)設(shè)定向越野課程選項(xiàng)課的教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、器材及場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境等方面的模式，對(duì)開(kāi)設(shè)定向越野選項(xiàng)課的安全因素及風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估。

3.通過(guò)各種途徑宣傳和普及定向越野運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，嘗試性開(kāi)設(shè)定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)班，激發(fā)學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)的參與興趣和熱情，以此來(lái)引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到其中。

4.開(kāi)設(shè)定向越野選項(xiàng)課需要學(xué)校主管部門(mén)給予大力支持，加強(qiáng)課程建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)教師前期培訓(xùn)，建立一支業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，積極聯(lián)系有關(guān)生產(chǎn)定向越野教學(xué)設(shè)備的廠家采購(gòu)器材，并進(jìn)行設(shè)備使用和維護(hù)方面的培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

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