邊塞詩(shī)賞析之主旨分類

中國(guó)古代詩(shī)歌是文學(xué)藝術(shù)的瑰寶。也是高考語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，尤其是邊塞詩(shī)，由于其時(shí)間久遠(yuǎn)，加之學(xué)生的認(rèn)知局限，因此平時(shí)的學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)總是無(wú)從入手，摸不著門(mén)路。其實(shí)，百仞之山，取之有道，凡事都有其行之有效的途徑。在邊塞詩(shī)主旨的教學(xué)中，我大膽的整合了近幾年高考及課本中的重要篇目，以點(diǎn)帶面地教，舉一反三的練，收到了比較好的效果。

在邊塞征戰(zhàn)的大題材下，每首詩(shī)歌又有其各自的思想感情特點(diǎn)。我們?cè)陂喿x這些詩(shī)歌時(shí)，要能夠區(qū)別每首詩(shī)作思想內(nèi)容上的些微差別。將不同作者的不同時(shí)期的作品精選出來(lái)，分門(mén)別類，總結(jié)、歸納，經(jīng)過(guò)梳理，確定了以下主旨類型：

一、抒寫(xiě)將士殺敵衛(wèi)國(guó)建功立業(yè)的豪情

將士奮勇殺敵、建功立業(yè)、以身許國(guó)這類主題在邊塞詩(shī)中占有極其重要的地位，可以說(shuō)，它貫穿了邊塞詩(shī)發(fā)展的始終。從軍行——王昌齡：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。借孤寂艱苦悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)生活的描寫(xiě)表現(xiàn)戍邊將土的壯志豪情。

二、表現(xiàn)與親人的離情別緒，表現(xiàn)思鄉(xiāng)思親的主題

這類詩(shī)作主要抒發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，歸家無(wú)門(mén)的悲哀，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念?；蛎鑼?xiě)征人念遠(yuǎn)思?xì)w、想念親人；或描繪美滿幸福生活、向往和平。題苜蓿峰寄家人——岑參：苜蓿峰邊逢立春，胡蘆河上淚沾巾。閨中只是空思想，不見(jiàn)沙場(chǎng)愁殺人。以家人的思念來(lái)反襯征人思鄉(xiāng)的愁苦。

三、描繪戍守戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難，揭露官兵之間的矛盾，表達(dá)反戰(zhàn)主題

這類詩(shī)作或痛斥君主窮兵黷武，草菅人命；或揭露軍中苦樂(lè)不均，表達(dá)對(duì)士兵們的深切同情。李頎的《古從軍行》——“聞道玉門(mén)猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車(chē)”，暗刺當(dāng)朝統(tǒng)治者一意孤行、窮兵黷武的罪惡。

四、描繪邊塞的奇異風(fēng)光與邊陲人民的生活狀況

邊塞詩(shī)人抒發(fā)感情和描寫(xiě)人物是常用粗獷的筆觸、厚重的色彩描繪出蒼茫雄渾的邊塞風(fēng)光作為背景。高適的《營(yíng)州歌》“營(yíng)州少年厭原野，皮裘蒙茸獵城下。虜酒千鐘不醉人，胡兒十歲能騎馬；”描寫(xiě)了營(yíng)州少年習(xí)慣原野生活環(huán)境，表現(xiàn)邊地少數(shù)民族的騎射生活。

五、對(duì)將帥腐敗無(wú)能的諷刺，表現(xiàn)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣壓抑

這類詩(shī)作多抒發(fā)平生壯志難酬、懷才不遇。如“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！薄稌?shū)憤》（陸游）。中國(guó)詩(shī)歌文化博大精深，作為中國(guó)人，我們要傳承傳統(tǒng)，繼承偉大的文化遺產(chǎn)，作為一名高中生，我們又要找準(zhǔn)方法，摸準(zhǔn)命脈，將邊塞詩(shī)的知識(shí)了然于胸，從而能提高鑒賞水平及能力。