讓學生愛上寫字

自任教以來，我一直非常重視學生的書寫，讓學生愛上寫字，也一直把提高學生的書寫質(zhì)量作為自己躬身力行的責任。

最近兩年，由于工作原因，我一直有機會批改六年級的試卷。在改卷的過程中，看到書寫好的試卷，我經(jīng)常會感慨：真是令人賞心悅目，心情舒暢?。《吹綍鴮懖畹脑嚲?，我總會眉頭緊皺，心中不由為這孩子的未來擔憂。要知道一個小學將要畢業(yè)的孩子，將來還會面臨無數(shù)的大型考試，而在這些大型考試中書寫的好壞會直接影響考試成績。所以，回到自己的課堂，我會有強烈的決心，一定要幫助學生把字練好。

我剛接的這個班級整體書寫水平一般，書寫好的孩子就那么十幾個，大部分學生只能說是書寫清楚，而談不上書寫美觀，更有幾個學生字跡潦草，難以辨認。面對學生書寫水平的參差不齊，我決定在全班掀起“漢字天天練的風潮”。而這時學校也特別重視書寫，在課程設置上，學校在每天的教學中安排了20分鐘“漢子天天練”的時間。在教師指導下隨堂練習，做到天天練。這不僅增強了學生對寫好漢字重視程度，也為提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。如果我們每個語文老師都能按新課標的要求踏踏實實的去教學，相信我們的孩子也將會寫一手好字，而在他們長大后也會為自己的這一本領感到自豪。

一、亡羊補牢，未為晚也

修改后的新課標提高了對識字寫字的重視程度，明確規(guī)定了識字寫字的數(shù)量，而且適當減少了數(shù)量，這在一定程度上減輕了學生的負擔使他們能更輕松地掌握這些字，保持識字寫字的興趣。而且新課標對寫字教學也有明確規(guī)定：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！痹谶@里，我們看到了對寫字姿勢、書寫技能和書寫習慣的要求，可以說這些方面在我們教學中應該特別重視。特別是在低年級，一個有經(jīng)驗的老師會首先培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。相反，沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣學生到了高年級，不光字寫不好，連握筆的姿勢都不對，想改也很困難。

我所教的五年級的學生已經(jīng)有相當強的識字水平，所以我可以把更多的時間留給學生寫字。我拿出教低年級時的經(jīng)驗，帶領學生從頭開始練字。熟話說：“亡羊補牢，未為晚也?！币磺卸歼€來得及。每課生字，我都會挑出兩三個在課堂上進行指導。從字體的整體結(jié)構(gòu)到每一筆在田字格中的位置，講解加范寫，學生再在本子上練寫三個。時間長了，大部分學生都會主動觀察課后生字的間架結(jié)構(gòu)，怎樣寫才美觀。后來時間一長都不用我講，學生自己都會講出來，畢竟五年級的學生要比低年級的學習能力強嗎。

二、日積月累，才有成效

每天我都會安排練字的任務，數(shù)量不多，也就兩三行，但要求用心寫。而且我還要求學生在寫完后，先自評，在把自己認為寫得好的字用紅筆圈出來。我每天都會批改他們的練字，誰得的五顆星多還會有獎勵。雖然是五年級的孩子了，但他們還是很在乎老師的獎勵的。許多家長都向我反映，他家孩子每次得了五顆星都會向他們炫耀，好不得意呢！

我們班的學生都自己買了練字紙，自己做上封皮訂起來，很多學生制作的封皮都很有個性，當然封皮上的名字更是別出心裁。我在課堂上展示學生的練字時，同學的贊嘆聲也給本子的主人莫大的鼓舞，使他更加努力地去練字。一年下來，學生已經(jīng)養(yǎng)成了每天練幾個字的好習慣，在學校組織的書法比賽中，我們班還獲得了本年級的第一名呢！這是學生每天堅持，日積月累的收獲呀！

三、潛移默化，言傳身教

學生愛跟老師學，這是毋庸置疑的。我們語文老師平時讓學生練字時，不能只是給學生布置一下作業(yè)這么簡單，我們還要以自己的行動影響學生。

我們學校在開展?jié)h字天天練時，老師也會有練字作業(yè)，所以自上而下的一種練字氛圍在悄然形成。我會經(jīng)常在自習課或課間時，有意在教室內(nèi)練字，學校安排的練字作業(yè) 我基本上都是在教室內(nèi)完成的。這樣做的目的就是為了讓學生知道練字的重要性，老師都經(jīng)常練，何況他們呢！而且很多學生在課間時會圍到我身邊看我寫字，有學生會說：“老師，你寫的真好！”我會微笑著對她說：“你也可以做到??！”這樣班內(nèi)形成練字的氛圍，他們在完成老師布置的練字任務時，就不會那么被動，而且還會向老師那樣認真練，希望自己能寫得和老師一樣好。語文老師們可不要小看潛移默化的作用哦！我們先把字寫好，才能讓學生跟我們學呀！一起加油吧！

這個暑假布置作業(yè)時，我對學生說：“除了作業(yè)條上的作業(yè)外，朱老師還有一個小任務，就是每天……。”“練字”我還沒說，學生就已經(jīng)高興的喊起來。他們已經(jīng)習慣了，而且量也不多，不會成為他們的負擔。相信開學后，他們會拿出一手好字更加自信的迎接他們的六年級，也相信他們的將來的試卷會使改卷的老師賞心悅目，而不是緊鎖眉頭。