初中地理課堂多媒體技術(shù)的運用探究

在初中地理課堂教學(xué)中，新課標要求教師要掌握豐富的教學(xué)方法，要提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量。教師就要充分地利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，采取聲色并茂的形式開展地理教學(xué)，使學(xué)生通過視覺、聽覺等來掌握地理知識，培養(yǎng)學(xué)生對地理的認知能力及對地理知識的應(yīng)用能力，我在初中地理授課中適時的運用多媒體技術(shù)教學(xué)，提高地理課堂的高效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的有效運用

（1）運用多媒體技術(shù)豐富地理教學(xué)內(nèi)容。由于地理知識涉及內(nèi)容較廣，因此在地理教學(xué)有限的課堂當中無法將地理知識的各個層面都完美地展示出來。教師單純通過語言的講授，只能將地理知識的重點凸現(xiàn)出來，而對地理教材中涉及的其他知識一帶而過，這嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而多媒體技術(shù)的運用能夠有效地豐富教材中的不足。如：在講湘教版八年級上冊《中國的河流》——滾滾長江，介紹我國長江中游和下游的洪水原因時，它既是這一課的重點，又是這一課的難點。我們可以運用多媒體展示出長江水系圖，用閃爍的方法顯示洪水的三個主要來源。即宜昌以上的干支流，以及南面的洞庭湖、鄱陽湖兩大水系、北面的漢江。教師很容易給學(xué)生介紹清楚，在有些年份，流域內(nèi)普降暴雨，三股主要洪水來自同一時期，河水猛漲，就會使長江干流出現(xiàn)特大洪水。另外再插入一些近年來上中游山區(qū)森林遭到破壞，水土流失嚴重等影視片段去啟發(fā)學(xué)生，它是使洪澇等自然災(zāi)害不斷加劇的另一主要原因。多媒體的運用，使難于理解的重點、難點，變得形象、具體、生動，清楚易懂，既豐富課堂又使教學(xué)收到了事半功倍的高效。

（2）運用多媒體技術(shù)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。生動有趣的多媒體技術(shù)課件可以使教學(xué)，化無聲為有聲，化靜為動，使學(xué)生進入一種喜聞樂見的，生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它能變靜為動，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷。如：講《中國的河流》——滾滾長江一課的課前2分鐘?？梢圆シ砰L江的一段影視片段，悅耳的音樂、美麗的畫面、優(yōu)美動聽的解說，學(xué)生猶如親臨其境，一方面給學(xué)生以美的享受，另一方面有可以把學(xué)生分散的心一下子集中到課堂來，一段影視用來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生覺得既輕松又新穎，同時，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）運用多媒體技術(shù)提高地圖教學(xué)與學(xué)生識圖能力。地圖教學(xué)是地理教學(xué)的重要部分，在地理教學(xué)中應(yīng)運用多媒體教學(xué)優(yōu)勢提高學(xué)生識圖、用圖的能力。在多媒體教學(xué)中可將地圖立體地展示出來，利用多媒體技術(shù)展示衛(wèi)星地圖的立體特征，使學(xué)生通過多媒體技術(shù)了解我國不同區(qū)域的地理特征。如，在講八年級上冊《中國的水資源》一節(jié)，中國水資源時空分布不均，國家制定了南水北調(diào)三線工程的教學(xué)中，通過多媒體將地形圖放大，學(xué)生對南水北調(diào)的延經(jīng)路線進行掌握，并對沿途地區(qū)的地理情況有了深刻的了解，增強了學(xué)生的識圖能力，培養(yǎng)了學(xué)生地理知識的應(yīng)用能力。

二、運用多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的影響

（1）多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)中的運用有效地發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，突破了以往地理教學(xué)中由于教學(xué)設(shè)備簡單，而使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理抽象的理論知識時感到困難，進而影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以往地理教學(xué)中教師所用到的教學(xué)設(shè)備僅僅是掛圖和地球儀，這使地理地質(zhì)情況、天氣變化等較抽象的地理教學(xué)知識難以表現(xiàn)出來，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)理解的難度，使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中備受壓力，而多媒體技術(shù)的運用能夠使地圖和地球儀中的地理知識活起來，有利于學(xué)生多角度觀察和學(xué)習(xí)地理知識，進而提高了地理教學(xué)效率。

（2）多媒體教學(xué)有效地豐富了教師的教學(xué)方法。以往地理教學(xué)中由于教學(xué)設(shè)備簡單，阻礙了教師教學(xué)水平的發(fā)揮，影響了教學(xué)方法多樣化的順利展開，而多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的運用，使教師通過網(wǎng)絡(luò)資源搜集到更多更豐富的地理教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，有效地提高了地理教學(xué)質(zhì)量。

（3）多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的運用有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主參與到多媒體教學(xué)活動中，多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)中結(jié)合了大量的圖片、視頻、音頻、動畫等將地理知識生動、活潑地展示出來，刺激了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。

綜上所述，多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)中的運用，將多媒體技術(shù)的特點與地理知識特點完美地融合在一起，將地理教學(xué)中的難點和盲點充分地展示出來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減輕了教師教學(xué)的負擔(dān)，也有效地提高了地理教學(xué)高質(zhì)量和高效率。