論初中英語動(dòng)詞及時(shí)態(tài)的教學(xué)

摘要：動(dòng)詞一直是初中英語學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，詞類里錯(cuò)綜復(fù)雜的一種，它是句子的“靈魂”。時(shí)態(tài)是英語教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)、混淆點(diǎn)，也是各階段英語教學(xué)中的主干部分。在教學(xué)時(shí)，要著重學(xué)習(xí)區(qū)分動(dòng)詞時(shí)態(tài)。

關(guān)鍵詞：初中英語 動(dòng)詞時(shí)態(tài) 教學(xué)

古語有云：“無規(guī)矩不成方圓”在初中英語教學(xué)時(shí)更甚，學(xué)生一開始要了解和動(dòng)詞時(shí)態(tài)的的具體意義。教師常說的語法錯(cuò)誤，通常就是指學(xué)生在使用時(shí)態(tài)時(shí)所犯的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。我們要學(xué)習(xí)的是一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)、過去將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)等八個(gè)時(shí)態(tài)。

一、在情景中學(xué)習(xí)動(dòng)詞，在練習(xí)中掌握規(guī)則

學(xué)習(xí)分為主動(dòng)性學(xué)習(xí)和被動(dòng)性學(xué)習(xí)，主動(dòng)性是學(xué)生自己去學(xué)，被動(dòng)性是學(xué)生通過教師教學(xué)或是家長的解答不是自己自覺地去學(xué)。然而，在情景中學(xué)習(xí)屬于學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，不是靠死記硬背，而是靈活地運(yùn)用生活中的道具來幫助學(xué)生。動(dòng)詞不是抽象的而是具體的可感知的。比如：run、jump，sing等，在教之前示范一遍，然后讀出來展示讀音。

在動(dòng)詞這個(gè)模塊中學(xué)習(xí)是很復(fù)雜的，一個(gè)句子中動(dòng)詞是“靈魂”句子的變化都離不開動(dòng)詞的詞性。可以在做練習(xí)的時(shí)候加強(qiáng)動(dòng)詞詞性的訓(xùn)練，由此引出詞性，讓同學(xué)討論并在本子上寫出來。幾分鐘之后教師在黑板上列出：動(dòng)詞的三單式——用于主語是三單人稱的一般現(xiàn)在時(shí)。動(dòng)詞不定式（原形）——般現(xiàn)在時(shí)；一般將來時(shí)；過去將來時(shí)。動(dòng)詞的過去式——般過去時(shí)。動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞——用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；過去進(jìn)行時(shí)。動(dòng)詞的過去分詞——用于現(xiàn)在完成時(shí)；過去完成時(shí)。

讓學(xué)生知道動(dòng)詞形式與動(dòng)詞時(shí)態(tài)之間的聯(lián)系，由此學(xué)生可知道動(dòng)詞八種形態(tài)，八種時(shí)態(tài)的構(gòu)成是由動(dòng)詞表現(xiàn)出來的。①一般現(xiàn)在時(shí)：S（非三單人稱）+V（原） +other /S（三單人稱）+V（三單）；②一般過去時(shí)：S+V（過去式）+others；③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)： S+am/is/are+V（現(xiàn)在分詞）+others；④過去進(jìn)行時(shí)： S+was/were +V（現(xiàn)在分詞）+others；⑤一般將來時(shí)： S+will/shall+V（原） +others/S+be going to+V（原）；⑥過去將來時(shí)：S+would/should +V（原） +others；⑦現(xiàn)在完成時(shí)：S+have/has+V（過去分詞）+others；⑧過去完成時(shí)：S+had + V（過去分詞） +others

學(xué)生認(rèn)真觀察，分析，歸類，總結(jié)，不難發(fā)現(xiàn)只用記住四個(gè)就可以了。1、2?？蓺w結(jié)為： S+V；3、4 可歸結(jié)為： S+be+V（現(xiàn)在分詞） +others；5、6 可歸結(jié)為： S+will+V（原） +others；7、8可歸結(jié)為： S+have/has +V （過去分詞） +others。只需注意助詞是“現(xiàn)在”還是“過去”即可，使得記憶的東西大大減少。

學(xué)習(xí)新知識一開始需要理解含義規(guī)律，學(xué)生通過對以上知識規(guī)律的理解，接下來是強(qiáng)化記憶各種時(shí)態(tài)，最后就要提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力了。我是這樣做的：讓學(xué)生寫出“speak”這個(gè)詞的各種詞形：speak，speaks，spoke，speaking，spoken，并且造出八種時(shí)態(tài)的句子。在這期間學(xué)生可根據(jù)自己情況可以獨(dú)立完成 ，也可以小組討論，也可以詢問同學(xué)，也可以請求教師輔導(dǎo)。等待學(xué)生完成這個(gè)任務(wù)時(shí)，教師出示正確答案：He speaks English everyday。He spoke English last night。He is speaking English now。He was writing English at ten last night。He will （is going to） speak English words tomorrow。He would（was going to）speak English。He has spoken 2units English alread。He had spoken 2units English by half past ten last night。

學(xué)生通過對照、觀察上面八個(gè)句子，并及時(shí)糾錯(cuò)，不僅讓學(xué)生記住各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成， 而且還要讓學(xué)生明確時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用， 動(dòng)詞所表達(dá)的動(dòng)作與動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間必須是一致的。

二、英語幾種時(shí)態(tài)的介紹

何謂英語動(dòng)詞？如果要完成某件事英語動(dòng)詞是媒介，是必經(jīng)途徑。這時(shí)我們要注意英語動(dòng)詞的諸多時(shí)態(tài)變化，時(shí)態(tài)是不固定的，會(huì)根據(jù)具體情況呈現(xiàn)多樣性，可塑性強(qiáng)，故教師在教學(xué)過程中要特別指出加以說明。教師在課堂上對容易混淆的時(shí)態(tài)進(jìn)行比較教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的知識。

（1）一般現(xiàn)在時(shí)。一般現(xiàn)在時(shí)：指經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或行為及現(xiàn)在的某種狀況，時(shí)間狀語是的標(biāo)志。一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)間狀語包括：always，usually，often，sometimes，every week（day/month/year…），once a week，on Sundays 等等。①基本結(jié)構(gòu)：主語+be 動(dòng)詞（is/are/am）；主語+動(dòng)詞原形（-s 或-es）。

②否定形式： am/is/are+not；此時(shí)態(tài)的謂語動(dòng)詞若為行為動(dòng)詞，則在其前加

don’t，如主語為第三人稱單數(shù)，則用doesn’t，通常還原行為動(dòng)詞。③特殊用法：當(dāng)句子陳述客觀事實(shí)或真理時(shí)，也有用一般現(xiàn)在時(shí)。

（2）一般過去時(shí)。一般過去時(shí)：過去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)；過去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作、行為。如果句子中出現(xiàn)時(shí)間狀語如：ago，yesterday，the day before yesterday，last week （year，night，month...），in 1989，just now，at the age of 5，one day，long long ago，once upon a time，etc 則動(dòng)詞用一般過去時(shí)。①基本結(jié)構(gòu)：be 動(dòng)詞；行為動(dòng)詞。②否定形式：was/were+not；在行為動(dòng)詞前加 didn’t，同時(shí)還原行為動(dòng)詞。③特殊用法：always，，often，usually，sometimes 等用于過去時(shí)表示過去常發(fā)生的事情。

（3）現(xiàn)在完成時(shí)。現(xiàn)在完成時(shí)：過去發(fā)生或已經(jīng)完成的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)，或從過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。如果看到時(shí)間狀語如：Recently，lately，since…for…，in the past few year，，etc，則知道該句子要用現(xiàn)在完成時(shí)。①基本結(jié)構(gòu)：have/has + done；②否定形式：have/has +not +done；③特殊用法：It is+一段時(shí)間+since從句。

（4）一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的比較。很多學(xué)生做題時(shí)，經(jīng)常會(huì)糾結(jié)該用一般過去時(shí)還是現(xiàn)在完成時(shí)呢？因?yàn)檫@兩者都是說過去的事情，但現(xiàn)在完成時(shí)注意的不是事情本身，而是強(qiáng)調(diào)事情與現(xiàn)在保持的某種密切關(guān)系（如現(xiàn)在的結(jié)果、影響，一直持續(xù)到現(xiàn)在等）；而一般過去時(shí)則只表示過去發(fā)生的事情，與現(xiàn)在沒有任何聯(lián)系。例：He has bought an English-Chinese dictionary。（現(xiàn)在完成時(shí)）；He bought an English-Chinese dictionary。（一般過去時(shí)）

在第一個(gè)例句中，中文意思是：他在過去買了一本英漢字典，現(xiàn)在他還擁有這本字典。而第 2 個(gè)例句中，只是講他過去買了一本英漢字典，但現(xiàn)在他是否還擁有這本字典是不知道的，并沒有強(qiáng)調(diào)。另外一個(gè)區(qū)分這兩種時(shí)態(tài)的方法就是根據(jù)句子中的時(shí)間狀語來判斷。常與一般過去時(shí)連用的時(shí)間狀語有：yesterday， the other day，just now， 時(shí)間+ago，last+時(shí)間，in+年等等。常與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間狀語有：so far， up to （till， until）now，lately，since+過去時(shí)間等。當(dāng)然也有部分時(shí)間狀語即和一般過去時(shí)連用也和現(xiàn)在完成時(shí)連用，如：for+時(shí)間，this+時(shí)間，ever，never，before，just，recently，already。

綜上所述，動(dòng)詞及動(dòng)詞時(shí)態(tài)的知識內(nèi)容不完全，但具有一定的教學(xué)價(jià)值，可是還有很多“漏網(wǎng)之魚”，望廣大的師生朋友歡迎查漏補(bǔ)缺。希望教師多花些時(shí)間和精力在英語動(dòng)詞與時(shí)態(tài)的教學(xué)上，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步，并加強(qiáng)自身修養(yǎng)。