淺談班級中的誠信教育

孔子曰：“言必信，行必果”。誠信是品質的核心，誠信是法律的底線，誠信是市場經濟的基礎。青少年的思想品質、人生觀正在形成，對他們進行誠信教育至關重要。多年來在班級學生管理工作中，我始終堅持做事先做人，講誠信、講科學、講創(chuàng)新，注重陶冶人性，不斷促進學生的整體和諧發(fā)展，鑄造健康飽滿的人格。

一、開展誠信道德的輿論宣傳，營造和諧的氛圍

結合學校開展的誠信道德宣傳教育活動，努力在班級創(chuàng)造一種有利于誠信品質形成的環(huán)境氛圍。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，形成誠信者人人夸，不誠信者遭鄙視甚至受懲罰的班級道德氛圍。開學伊始，有四位同學在校外青年的唆使下，曠課一下午，去網吧打游戲。在處理此事時，我發(fā)現(xiàn)只有一個同學講了實話，其它三個同學都撒了謊。這時我就把曠課事件本身暫擱一邊，首先針對學生對錯誤的認識和態(tài)度問題與當事人進行耐心細致的交談，再在班會上對全班同學進行“對待問題要有實事求是的態(tài)度”教育，最后解決曠課打游戲問題。使學生認識到：學生時期犯錯誤并不可怕，可怕的是犯了錯誤不能正確對待和正確認識，這不僅不利于問題的解決，而且不利于個人的成長和人生觀、世界觀的形成。在平時工作中，我也注意表揚那些“知之為知之，不知為不知”、“作業(yè)不抄襲、考試不作弊”的學生，注意在評三好學生和優(yōu)秀學生干部等問題上堅持原則，不讓老實人吃虧。而對校園發(fā)生的不講誠信道德的人和事（有的學生明明故意曠課，卻說自己肚子疼；明明遲到了，卻說自行車壞了等）進行道德鞭撻，輿論譴責，逐漸確立信奉誠實守信的良好校園道德風尚。

二、以高尚的誠信人格影響學生，樹立良好的師德風范

教師的影響是永久的，教師在讀學生時，學生也在讀教師，學生會時時注意教師的言談舉止。作為班主任，我一貫堅持實事求是，誠實守信。比如在學校的班級流動紅旗考評中，我對自己班發(fā)生的違紀行為不藏著掩著，正確引導學生勇于承認錯誤，改正錯誤。有一次，一個同學遲到，為了避免被抓住扣分，就跳墻進入了學校，結果躲過了檢查人員，沒有給班級扣分。我知道此事后，就找該同學談心，做通了他的思想工作，并讓他主動找學生會檢查人員承認錯誤，依據(jù)事實給本人和班級扣分。這件事在班級中引起了不小的反響，大多數(shù)同學認為老師做得太過分了，也有一些同學認為老師做得對。針對同學們的認識分歧，我讓同學開展討論，讓同學們認識到學校對班級和學生考評扣分只是手段，目的是為了使大家遵守校規(guī)校紀，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質。我們不能為了不扣分而錯上加錯。通過反復討論，同學們統(tǒng)一了思想，達成了共識。

教師在工作中注意以高尚的誠信人格影響學生，感染學生，率先垂范，做好表率，才能在學生中形成榜樣的力量。所以，在教育工作中，強調教師的人格力量，強調教師用自己的人格力量去影響學生，為學生指點迷津，引導學生健康成長，樹立良好的師德風范是十分重要的。

三、深化誠信道德體驗，養(yǎng)成誠信行為習慣

學生是學校的主人，學校誠信教育的目的是培養(yǎng)學生誠信道德品質。誠信道德是在道德實踐中形成的。平時，我注意結合實際，創(chuàng)設道德情景，讓學生通過切身的實踐和情景體驗，接受誠信道德教育，在參與和體驗中學會做誠信人，做誠信事。如在今年學校運動會上，本班的四乘一接力賽已經進入決賽，這時別班的一名短跑實力很強的學生由于他們班沒有接力賽，同時為了展示自己，主動的再三要求上場。我們班同學礙于同學義氣，也為了班級能取得更好的成績，但更多是覺得只要自己不說別人就不知道，竟讓該同學冒充本班學生上場，最后成績被取消。這正是對學生誠信品質進行教育的關鍵時刻。這里涉及到道德意志力的問題。鍛煉學生的道德意志，使學生養(yǎng)成控制和調節(jié)自己行為的能力，用自己的道德意志去克服各種干擾，并調節(jié)自己的行為，這樣就會形成高尚的誠信道德品質。抓住這一契機，我召開了“運動會后話誠信”主題班會。通過討論，大家的思想得到了凈化，誠信的品德得以弘揚。

誠信教育是一項長期而艱巨的工程，只有學校、社會、家庭共同努力，才能使青年一代具備誠實守信的良好品質，具有正確的價值觀、人生觀和高尚的道德水準，成為有益于社會、有益于民族的建設人才。