做個(gè)忠實(shí)的 “聽眾”

真正的教育必然是從心與心的對(duì)話開始的，而心與心的對(duì)話又是從真誠的傾聽開始的，不會(huì)做一個(gè)真誠的傾聽者，絕對(duì)成不了一個(gè)合格的教育者。被學(xué)生愛戴的老師，大都善于傾聽學(xué)生的心聲。

傾聽本身是一種教育，即使你沒有給對(duì)方什么指點(diǎn)或幫助，但有了傾聽，你便在心靈上給予了他十分豐厚的精神饋贈(zèng)。隨著新課改的深入，學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，課堂上隨時(shí)都可以出現(xiàn)學(xué)生的質(zhì)疑、反駁、爭論，這一切更需要教師學(xué)會(huì)傾聽，全身心地聽學(xué)生說，成為學(xué)生的忠實(shí)“聽眾”。在回答問題時(shí)，不管是好學(xué)生還是差學(xué)生；無論是說對(duì)了還是說錯(cuò)了；無論是說得清楚明白還是語無倫次，教師要專注地傾聽，不輕易批評(píng)對(duì)方，不要急于發(fā)表自己的見解，不能有半點(diǎn)不耐煩。一個(gè)具有傾聽意識(shí)和習(xí)慣的老師，不會(huì)武斷地制止學(xué)生偏題的發(fā)言，他會(huì)給孩子留足表達(dá)的時(shí)間；他不會(huì)冷嘲熱諷地應(yīng)付學(xué)生的詢問，他會(huì)帶著朋友般地?zé)岢琅c親切來聆聽學(xué)生的傾訴；一個(gè)具有傾聽意識(shí)和習(xí)慣的老師，善于慢慢觸摸孩子情緒的溫度，善于耐心剖析學(xué)生的言外之意，善于在學(xué)生的謬誤中發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏的智慧火花。

傾聽，就是為了了解學(xué)生的真實(shí)心聲，從而給疑惑者以解釋，給困難者以援助，給失落者以鼓勵(lì)，給徘徊者以心靈的點(diǎn)撥。因此，教師在耐心傾聽時(shí)，還要特別注意抓住對(duì)方放映出的問題，予以靈活巧妙地引導(dǎo)或化解，要設(shè)身處地感受學(xué)生的體驗(yàn)，用真摯感情引起學(xué)生的共鳴。

總之，做個(gè)忠實(shí)的 “聽眾”，是一種親和的態(tài)度，是我們了解學(xué)生心靈的幽幽路徑。做個(gè)忠實(shí)的 “聽眾”，傾聽學(xué)生的訴說，與他們共同分享快樂，分擔(dān)痛苦，讓孩子們身心健康的成長。