如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力，促使他們頑強拼搏，努力學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一門抽象性很強的學(xué)科，如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)十分重視的問題。教師要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到教學(xué)活動中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種樂趣。

一、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境

在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，形成愉快的課堂教學(xué)氣氛，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生有動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表達、提出問題和解決問題的時間和空間，使其外部活動逐漸內(nèi)化為自身內(nèi)部的智力活動，從而獲取知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，盡量利用形式多樣，靈活多變，生動活潑的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種愉快的情境，讓學(xué)生感到每節(jié)課都有新意，都有新鮮感。如在學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積時，其基本方法是通過剪和拼，使新學(xué)習(xí)的圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形。學(xué)生一旦掌握了這種基本方法，就能舉一反三，很容易學(xué)會這幾何圖形的面積計算了?！皠邮植僮鳌边@種學(xué)習(xí)方式由于能吸引學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，所以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、運用謎語、故事組織教學(xué)

小學(xué)生，特別是低年級兒童，樂于猜謎語，聽故事，教學(xué)中如能緊密結(jié)合教材，運用謎語故事的形式組織教學(xué)，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能起到良好的作用。例如，教師在講第四冊“小時、分、秒、的認(rèn)識”時，首先讓學(xué)生猜這樣一個謎語：“會走沒有腿，會說沒有嘴，卻能告訴我們，什么時候起床，什么時候睡?！比缓笥指鶕?jù)書本四幅插圖，編出一個小朋友是如何愛惜時間、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。這樣很自然地使學(xué)生認(rèn)識了鐘表，小時、分、秒，同時又及時地向?qū)W生進行了珍惜時間的思想教育，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒也自然高漲。

三、運用多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生積極參與

“興趣是最好的老師”當(dāng)學(xué)生對某件事物發(fā)生興趣時，注意力就十分集中，求知欲就空前旺盛，思維就非常敏捷、靈活。學(xué)習(xí)是主動的過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)?，F(xiàn)代社會發(fā)展迅速，多媒體已經(jīng)合理運用到教學(xué)當(dāng)中，對于英語教學(xué)來說，多媒體能夠發(fā)揮很大的作用，多媒體計算機輔助教學(xué)具有生動形象，信息儲存量大，交互性強，適合個別學(xué)習(xí)等特點。多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用非常靈活， 多媒體技術(shù)可以把文本、視頻、圖像、動畫、影片等多種媒體信息綜合一體化，并進行加工處理，可以提供形象逼真的情景，正確標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)言，生動有趣的練習(xí)游戲，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了教學(xué)效率。使學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平與需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，極大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。英語教師要以恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)教學(xué)材料，通過形象、生動、真實有趣的信息有機組合作用于學(xué)生的多種感官，吸引學(xué)生積極參與，并主動探索各種活動，從而優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。

四、采用積極評價方式

評價是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的重要一環(huán)。教師的評價對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和主動性都有很大影響。積極的評價可以從兩個方面對學(xué)生起到激勵作用。一是產(chǎn)生了成就感，獲得了精神上的滿足；另一方面，也會產(chǎn)生一定的壓力，更加明確努力的方向。兩方面的作用合在一起就能夠形成學(xué)生內(nèi)在的需要和動力，提高學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與教學(xué)過程。及時對學(xué)生的進步和提高給與鼓勵，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于做得不好的學(xué)生，教師也要看到并肯定其優(yōu)點，對其給與客觀的、實事求是的評價，給他們指出努力的方向。在對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價方面，讓學(xué)生參與評價活動中來，這是重視學(xué)生主體地位，發(fā)揮他們主體精神的具體體現(xiàn)。這樣做能使學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人，能更好的調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，需要老師持久的耐心和愛心，運用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。