練后“五思”益處多

摘要：化學(xué)備考習(xí)題訓(xùn)練時，不要只停留在“這個問題我會做”上，學(xué)會全面反思，往往會收到意想不到的效果。

關(guān)鍵詞：高考備考 訓(xùn)練 反思

古人云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在平時的化學(xué)復(fù)習(xí)備考中，進(jìn)行大規(guī)模的訓(xùn)練是很有必要的。但一味“埋頭趕路”，忘記欣賞“周圍的美景”，也并不是高效之舉。做練習(xí)是鞏固知識、加深理解、培養(yǎng)能力的重要手段，要鞏固和擴(kuò)大練習(xí)的成果，練后多思是一種行之有效的方法。那么，練后要思考哪些問題呢？要經(jīng)過“五思”。

一、思對照

解題后，要從化學(xué)知識掌握的程度，能力要求的深度和命題的難度等方面將習(xí)題與《考試說明》進(jìn)行比較，吃準(zhǔn)每個知識點(diǎn)在層次要求、能力要求、難易程度、試題類型等方面所處的位置，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。要對命題角度、解題的思維方式、解題方法及題型進(jìn)行前后比較，看是否有變化，起了怎樣的變化，如給出的新信息由題中遷移變到整卷中的異題遷移等，使自己把握命題的趨向，要從橫向比較中看某題或某知識點(diǎn)在考試卷整體布局中的份量和位置，使自己分清主次、把握重點(diǎn)、避免做“無用功”，要將這次練習(xí)和以前練習(xí)進(jìn)行比較，看解同一類或同一知識點(diǎn)習(xí)題的正確率和速度是否提高，以增強(qiáng)自己的信心和勇氣。

二、思錯因

解題后，要思考解答中易錯的地方，總結(jié)應(yīng)該注意的問題，提高辨析解題錯誤的能力，防止再錯。解題的錯誤原因很多，如有知識盲點(diǎn)、記憶錯誤、審題時忽略了隱含條件、類推時忽略了特殊情況、書寫不規(guī)范、心理緊張?jiān)斐墒д`等，做過練習(xí)后，通過對錯因的深刻反思，能認(rèn)清自己的薄弱環(huán)節(jié)，找出應(yīng)注意的問題，這樣既有利于糾正錯誤，防止再錯，又有利于自己及時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，采取有效的補(bǔ)救和矯正措施，提高復(fù)習(xí)效率。

三、思解法

有的化學(xué)習(xí)題可有多種解法，解題后要反思是否還有其他解題途徑，自己的解法，是否是最好的解法，只有這樣，才能廣泛調(diào)動所學(xué)的化學(xué)知識，拓寬思維領(lǐng)域，培養(yǎng)自己思維的廣闊性，有些題目內(nèi)容各不相同，但其本質(zhì)特征是相同的，解題后，對此類題目進(jìn)行聯(lián)想、分析、比較、歸納、異中求同，找出解答這一類題目的方法和技巧，利于提高概括能力和對知識的遷移、應(yīng)用能力。

四、思規(guī)律

解題后，要思考該題內(nèi)容是否具有從特殊到一般、從具體到抽象的意義，找出其中的規(guī)律，形成知識板塊。有的題目本身就是某提知識點(diǎn)的總結(jié)。解題后進(jìn)行有目的的思考，便可掌握這一知識點(diǎn)的各個方面。有的題目只反映某一知識點(diǎn)的一兩個側(cè)面，通過對涉及該知識多個題目的解析、思考、歸納和整理，就可使知識系列化、條理化、系統(tǒng)化，從而掌握該知識點(diǎn)的整體。

五、思演變

解題后，改變原題的條件或結(jié)論，或者保留條件深化結(jié)論，可使一題變一串、成一片，有利于開闊眼界，拓寬思路，防止思維定勢的負(fù)影響，提高應(yīng)變能力。

總之，在高考化學(xué)的后期復(fù)習(xí)中經(jīng)常去思考，尤其在每次練習(xí)后從上述五個方面思考，對后期復(fù)習(xí)的快速提高是有很多好處的，正如程頤所說：“為學(xué)之道，必本于思。思則得之，不思則不得也”。

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