讓學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下自主發(fā)展

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任；也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。其實(shí)，班主任工作雖苦卻樂(lè)在其中，作為一名班主任，能深深地體會(huì)到：天下沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不良的教育。正如陶行知所說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”班主任應(yīng)該用尊重的心態(tài)和真誠(chéng)的愛(ài)心，去敲開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，讓學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下自主發(fā)展。

一、發(fā)揮班主任的表率作用，以愛(ài)感其心

班主任的一言一行直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展，因此，班主任在工作中，要愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，用行動(dòng)去教育學(xué)生。要求學(xué)生做到的，班主任要率先垂范。比如，如果有學(xué)生生病住院，班主任和班里的學(xué)生一起坐車(chē)去看望這個(gè)學(xué)生，在坐車(chē)的途中，班主任主動(dòng)給老人、孕婦讓座，學(xué)生看到了就會(huì)非常感動(dòng)，也就都坐不住了，也起來(lái)給需要的乘客讓座。再比如，在升國(guó)旗的時(shí)候下起了小雨，眼看著雨有點(diǎn)大，學(xué)生中就有了不安的騷動(dòng)，班主任回頭看了一眼，沒(méi)有說(shuō)什么，只是默默地站在隊(duì)伍的最前頭，就會(huì)感覺(jué)到后面的學(xué)生安靜極了。正是這些行為，對(duì)學(xué)生起到了良好的教育作用。

二、捕捉每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以愛(ài)動(dòng)其情

教師的愛(ài)既像媽媽的心，關(guān)懷、體貼、包容；又像智者的話(huà)，傳道、授業(yè)、解惑；更應(yīng)像一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠看到學(xué)生身上的每個(gè)小小亮點(diǎn)。比如，班里有一個(gè)這樣的學(xué)生，剛接這個(gè)班不久，班主任就發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生有不少不良習(xí)慣：上課時(shí)，經(jīng)常做小動(dòng)作，做鬼臉，惹得同學(xué)大笑；下課后，人高馬大的他經(jīng)常追著比他矮小的同學(xué)滿(mǎn)操場(chǎng)跑，站隊(duì)時(shí)不是碰前面的同學(xué)，就是碰后面的同學(xué)。所以，無(wú)論男生還是女生，誰(shuí)都不愿跟他接近，都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。即使這樣，班主任還是從挖掘這個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)他。先肯定他的誠(chéng)實(shí)、善良、做事認(rèn)真，又進(jìn)一步把他寫(xiě)的一手漂亮的好字展示給大家看，毫不吝嗇地贊嘆。并且班主任還告訴大家，他是班集體中的一員，他有缺點(diǎn)大家要共同幫助他，監(jiān)督他改正，而不是孤立他。讓大家接近他，了解他，同時(shí)也讓他體驗(yàn)到集體的溫暖和自我的成功。慢慢地，他也能約束自己的言行了。一次，周一升旗，正趕上冬天的第一場(chǎng)雪過(guò)后，寒風(fēng)凜冽，班里其他學(xué)生都捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只有他沒(méi)戴帽子，把帽子拿在手里，表情莊重地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)，等待著國(guó)旗的升起。班主任走過(guò)去，小聲問(wèn)他冷不冷，冷的話(huà)可以把帽子戴上。他非常感動(dòng)地說(shuō)：“老師，謝謝您。我不要，因?yàn)榻裉焓巧欤皇歉嬖V我們升旗要肅立、脫帽嗎？我得做個(gè)好學(xué)生，不能給班集體抹黑?！睂W(xué)生的一席話(huà)深深地感動(dòng)了班主任，學(xué)生懂事了，懂得了榮譽(yù)，也懂得了珍惜。通過(guò)這個(gè)例子，更深刻地說(shuō)明：學(xué)生的心是純真的，也是脆弱的，就像待放的蓓蕾，稍不精心，就可能傷害了它。作為班主任，要善于用“愛(ài)”的清泉滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛捕捉到學(xué)生身上的每一個(gè)亮點(diǎn)，讓這些亮點(diǎn)更加明亮。

三、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，以愛(ài)傳遞愛(ài)

有一次，班主任在班會(huì)上問(wèn)大家：“誰(shuí)知道自己爸爸、媽媽的生日是哪一天？”結(jié)果學(xué)生大都搖搖頭，很少的幾個(gè)學(xué)生能舉手說(shuō)出父母的生日。但是，學(xué)生說(shuō)到自己生日的時(shí)候，卻是那么的眉飛色舞，說(shuō)起他們收到的禮物，更是興高采烈。事實(shí)是，現(xiàn)在的孩子受到的關(guān)注太多，得到的愛(ài)太多，卻不懂得怎樣去愛(ài)別人，愛(ài)應(yīng)該是互相的。于是，班主任在一次開(kāi)班會(huì)時(shí)，和學(xué)生一起圍繞“爸爸、媽媽為什么不過(guò)自己的生日”這一話(huà)題，展開(kāi)討論。學(xué)生的積極性特別高，有的學(xué)生說(shuō)：“大人上班太忙了，沒(méi)有時(shí)間過(guò)?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“大人不喜歡，過(guò)生日是小孩子的事?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“大人怕花錢(qián)，不舍得過(guò)生日?！边@時(shí)，班主任說(shuō)：“其實(shí)大人同你們一樣，也想過(guò)生日，但是自從有了自己的孩子后，就把孩子當(dāng)成了寶貝，給你們買(mǎi)好吃的、好穿的，也把全部的愛(ài)給了你們，或許有時(shí)真忘了，或許有時(shí)不舍得花錢(qián)，但每個(gè)父母這一天都特別希望收到孩子的一份禮物、一聲祝福、一張賀卡。”學(xué)生恍然大悟，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人對(duì)他們說(shuō)過(guò)這些。最后，大家一起討論：怎樣讓爸爸媽媽感受到孩子的愛(ài)呢？1.回家問(wèn)爸爸、媽媽的生日，記到本子上，日后給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。2.給爸爸、媽媽說(shuō)或?qū)懸痪渥８５脑?huà)。3.給爸爸、媽媽做一張生日賀卡。4.為爸爸、媽媽做一件事情。這個(gè)活動(dòng)的效果非常好，有的家長(zhǎng)非常感動(dòng)，給班主任打來(lái)電話(huà)表示感謝，原來(lái)被愛(ài)的感覺(jué)是如此美妙。因此可以說(shuō)，每個(gè)班都是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和睦的大家庭，同學(xué)之間應(yīng)該形成互相幫助、互相關(guān)心的好風(fēng)氣。

“師愛(ài)”猶如母愛(ài)，又勝似母愛(ài)，是學(xué)生通往成功不可缺少的潤(rùn)滑劑，是成功教育的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，作為班主任，要愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生。盡管他們?cè)趧e人眼里很普通，還有許多缺點(diǎn)，但在班主任的眼里，他們就像夜空中的群星，亮晶晶地閃耀著希望的光輝。班主任的工作就是要用真誠(chéng)的愛(ài)心，細(xì)心地擦掉這些星星上面的塵灰，讓他們?cè)趷?ài)的滋潤(rùn)下自主發(fā)展。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育之魂，班主任要讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)。