掌 聲

【關鍵詞】掌聲；教育；行為激勵

【中圖分類號】G635.1 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2016）66-0076-01

教室的前門有扇合頁壞了，由于缺乏配件，學?？倓仗帥]有及時修理。適逢寒冬，陣陣勁風疾馳而來，前排的學生凍得瑟瑟發(fā)抖，情急之下，我只好用凳子來抵住門。

由于上節(jié)課的任課教師拖堂，這節(jié)課已經(jīng)開始了好幾分鐘，仍有三名學生沒有來。突然，一聲清脆的“報告”打破了教室里漸漸恢復的安靜。只見遲到的小紅有些尷尬地輕輕推開門，凳子也隨之緩緩地后退。小紅進來后，隨手輕輕地關上門，并把挪開的凳子放歸原位，緊緊抵住門。我留心著小紅的一舉一動，默默地在心里為她點贊，于是在她回到座位上后，我便帶頭輕輕為她鼓掌。學生們先是一愣，隨即響起了熱烈的掌聲。小紅不好意思地笑了，紅著臉坐下來。

正當學生們聚精會神地聽課時，又傳來一聲響亮的“報告”，這是綽號為“馬大哈”的小胖。“馬大哈”長得矮矮胖胖，性格也大大咧咧，學習上總改不了馬虎的毛病。他猛地推開門，沒想到用力過猛，門微微有些傾斜，關了幾次還是關不嚴。這時教室的角落里傳來陣陣竊笑，而輕微的笑聲使小胖愈發(fā)著急，臉上都冒出了汗珠。突然，他瞥見了隨著開門被移開原位的凳子，于是輕輕搬起凳子，又用力拿凳子將門頂住，還專門把手放在門縫那里試了試，看看風會不會吹進來。我對著他忙碌的背影點點頭，正要鼓掌時，教室里已掌聲大作，小胖呆呆地看了我一眼，便明白了我微笑的含義。能看出來他有些害羞，對著我不自然地笑了。

當我把目光投向那個仍舊空著的座位時，有學生立即明白了我的意思，一個大膽的男生告訴我：“小磊還在小賣鋪里買東西，老師，等他來了，別讓他進來?！笔堑?，小磊是個調皮鬼，向來天不怕地不怕。只有學校領導的課他才會稍作收斂，其他教師的課他根本不放在眼里。不一會兒，遠遠地傳來高亢嘹亮的“報告”聲，真是“未見其人，先聞其聲”，滑稽的報告聲引得全班哄堂大笑。還沒等我允許他進來，他便用一側的肩膀把門給撞開了，這個粗野的動作引起了全班的注意，學生們都用目光注視著我。只見小磊手里拿滿了“垃圾”食品，進教室后用腳向后一蹬便把門帶上了，隨后旁若無人、大搖大擺地回到他的位子上。就在此時，門一下子被風吹開了，一股涼風猛地襲來，前排學生不禁凍得直打哆嗦。這時，我聽見下邊有隱隱約約的聲音在責怪小磊，提醒他進門后沒有把門關嚴，沒有用凳子將門抵住。正當我去關門時，靠門邊的小江立即把門輕輕地扶正、關好，隨即又用凳子把門緊緊地頂住，這才貓著腰回到了座位。我還沒反應過來，教室里便爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

課仍在繼續(xù)，而今天的小磊竟然沒有在課上搗亂，只是呆呆地坐在那里，若有所思地默默摳著指甲。下課的鈴聲剛剛響起，小磊便迫不及待地跑到我面前向我道歉：“老師，對不起，剛剛我進來時不該那么做，以后堅決改正。”學生們緊繃的神經(jīng)松弛下來，我微笑著對他說：“下不為例，老師相信你?！边@時，熱烈的掌聲再次響起，我看到了小磊，看到了全班學生熱切的笑臉。

有時教育就是這么簡單，僅僅一陣掌聲，便勝過千言萬語。

（作者單位：山東省臨沭縣玉山鎮(zhèn)中心中學）