挖掘中華傳統(tǒng)文化的德育價(jià)值

【摘 要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是凝聚著中華民族智慧和美德的寶貴財(cái)富，是中華民族生存的基本，是當(dāng)代文化復(fù)興的動(dòng)力，是人文素質(zhì)教育的靈魂。班主任將中華傳統(tǒng)文化納入德育課堂，通過整合素材、捕捉教育契機(jī)、開展德育實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自信心和責(zé)任感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的道德引領(lǐng)和正確的價(jià)值觀教育。

【關(guān)鍵詞】德育；傳統(tǒng)文化；價(jià)值觀；道德引領(lǐng)

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）66-0056-02

【作者簡介】包彩娥，江蘇省江陰市第一中學(xué)（江蘇江陰，214400），高級(jí)教師，無錫市班主任能手，江陰市先進(jìn)教育工作者，江陰市教科研新秀。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是凝聚著中華民族智慧和美德的寶貴財(cái)富，是中華民族生存的基本，是當(dāng)代文化復(fù)興的動(dòng)力，是人文素質(zhì)教育的靈魂。將中華傳統(tǒng)文化納入德育課堂，在傳承優(yōu)秀文化的同時(shí)，推進(jìn)學(xué)校的道德教育建設(shè)，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要引導(dǎo)青少年學(xué)生更加全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情，認(rèn)清中國特色社會(huì)主義的歷史必然性，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的理想信念。

班主任是學(xué)校德育實(shí)施的重要力量，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，對(duì)于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著不可推卸的責(zé)任，這就必然要求班主任把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入班級(jí)德育的全過程。班級(jí)德育是進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要渠道。班主任必須努力把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與班級(jí)德育有機(jī)結(jié)合，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的教育元素，將中華傳統(tǒng)文化中的精華進(jìn)行提煉、生成，讓學(xué)生在感受中華傳統(tǒng)文化魅力的過程中，得到積極的道德追求引導(dǎo)和正確的價(jià)值觀教育。

一、整合素材：增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感

班級(jí)德育內(nèi)容的系統(tǒng)性、整體性特點(diǎn)要求班主任加強(qiáng)對(duì)德育素材的開發(fā)，德育內(nèi)容的系統(tǒng)規(guī)劃和德育環(huán)節(jié)的整體設(shè)計(jì)，從而提高德育效果。因此，班主任要根據(jù)班級(jí)德育的規(guī)律，充分挖掘班級(jí)德育中的文化因素，找到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素與班級(jí)德育教材內(nèi)容的契合點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぁ⒅亟M和整合，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合到教材中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間有所感悟，細(xì)細(xì)品味，產(chǎn)生心靈震動(dòng)和思想共鳴。

例如，為讓學(xué)生感受中國古典詩詞的魅力，筆者學(xué)校組織了“當(dāng)青春與經(jīng)典詩文相遇”為主題的古詩詞吟誦大賽，此舉成為開展傳統(tǒng)文化教育、提升學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效載體和有力抓手。學(xué)生們用一顆顆熱愛古典詩詞、熱愛傳統(tǒng)文化的心詮釋了唐詩宋詞之美。學(xué)生們設(shè)計(jì)了多幕劇《青玉案》，將詩詞與音樂結(jié)合，不僅形式新穎，而且別具風(fēng)格。學(xué)生們通過詞句的吟誦，深深感悟作品中包含的情與境。強(qiáng)敵壓境，國事日衰，而南宋統(tǒng)治階級(jí)卻沉溺于歌舞享樂，作者滿腹的激情、哀傷、怨恨，交織成了這幅元夕求索圖。學(xué)生通過說一說、寫一寫、畫一畫、演一演，參與其中、樂在其中，通過詩的韻、樂的美，展現(xiàn)國學(xué)之美，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落到了實(shí)處。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！鄙钊腱`魂的德育才能直擊人心，對(duì)人產(chǎn)生持久的影響。班主任通過對(duì)德育內(nèi)容的加工處理，安排有意義的德育活動(dòng)，使學(xué)生在深入感悟中增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度認(rèn)同感。作為炎黃子孫，傳統(tǒng)文化是我們安身立命的根基，對(duì)待傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該心存溫情和敬意，增強(qiáng)尊重與理解，自覺認(rèn)同與承擔(dān)。

二、捕捉契機(jī)：增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代性，把時(shí)政熱點(diǎn)和德育教材內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，通過“借勢”對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行再補(bǔ)充，有助于增加德育內(nèi)容的厚度和質(zhì)感。

筆者在設(shè)計(jì)主題班會(huì)《心有猛虎 細(xì)嗅薔薇——我的中國夢》時(shí)，充分利用“天宮二號(hào)與神舟十一號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功”這一熱點(diǎn)事件，設(shè)計(jì)了視頻觀看、小組討論、自由交流等環(huán)節(jié)，在民主、平等、和諧的交流中，一種豪邁向上的民族精神在學(xué)生心中升騰激蕩，一股愛國主義情懷在學(xué)生胸中涌動(dòng)。學(xué)生深切地感悟到“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神是偉大民族精神的延伸和擴(kuò)展。它浸潤于我們每一個(gè)人的血脈，根植于我們每一個(gè)人的心靈，正在成為進(jìn)一步推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生深深地為中華優(yōu)秀文化的博大精深所折服，深深感受到中國共產(chǎn)黨的偉大、中國政府的強(qiáng)大、中華民族的振興，更堅(jiān)定了走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想信念，一種文化自覺和文化自信油然而生。

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積?！币磺杏行У膬r(jià)值引領(lǐng)都是基于讓每一個(gè)學(xué)生真正成為他自己，成為一個(gè)有自由思想和發(fā)展的生命體。要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)核、精髓融入學(xué)生的心底，必須營造開放、民主的德育文化和德育環(huán)境，機(jī)智地捕捉教育契機(jī)。

三、德育實(shí)踐：增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感

班主任在班級(jí)德育中融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅要實(shí)現(xiàn)對(duì)德育目標(biāo)、德育內(nèi)容的再加工，還必須把目光聚焦在德育活動(dòng)中。中華傳統(tǒng)文化博大精深，單純依靠說教的手段來進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育是不夠的，我們必須采取更加豐富的活動(dòng)形式加以延伸，努力做到讓傳統(tǒng)文化“看得見、摸得著”，以取得更好的效果。

筆者針對(duì)部分學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)狀，進(jìn)行了勤勞儉樸的美德教育，強(qiáng)化傳統(tǒng)的勞動(dòng)價(jià)值觀。開展了一系列延伸活動(dòng)：（1）把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24字張貼上墻，讓學(xué)生熟練背誦。（2）結(jié)合“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的內(nèi)容，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并表演小品，讓學(xué)生在小品欣賞以及問題討論中提高辨別是非的能力，逐漸認(rèn)識(shí)到享樂思想的危害性，明晰“勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的手段，也是獲取和享有財(cái)富的前提”的道理。（3）組織“益鋒”青年志愿者行動(dòng)，開展“學(xué)雷鋒月”系列活動(dòng)，把雷鋒精神、志愿者精神、公益精神融入學(xué)生們的生活中。班主任組織全體學(xué)生莊嚴(yán)宣誓：“我志愿成為一名光榮的‘益鋒’志愿者，盡其所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)，踐行志愿者精神，努力提高自身技能，嚴(yán)守規(guī)范，自覺維護(hù)志愿者隊(duì)伍的榮譽(yù)，積極參與平時(shí)的服務(wù)活動(dòng)，努力完成各項(xiàng)任務(wù)?！贝送?，筆者還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生利用雙休日到當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)參加“志愿者在行動(dòng)”的清除垃圾活動(dòng)，通過勞動(dòng)教育和中華民族勤勞儉樸美德的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的感情，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，提高對(duì)勞動(dòng)觀念的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們樂于奉獻(xiàn)的精神。

當(dāng)中華民族勤勞儉樸的傳統(tǒng)美德內(nèi)化為學(xué)生的精神素質(zhì)時(shí)，便賦予他們一定的思想、觀念、情感和性格，這對(duì)他們的行為方式和價(jià)值取向?qū)⑵鸬街匾闹浜蜎Q定作用。班級(jí)德育活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，更增強(qiáng)了學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感，達(dá)到“升華、導(dǎo)行”的目的。

德育是教育的靈魂，以德育人是素質(zhì)教育的根本。在班級(jí)德育中充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富資源，宣傳弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生動(dòng)具體地融入青年學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程，成為其基本行為準(zhǔn)則，就一定會(huì)在學(xué)生的心靈植下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根，成為感召學(xué)生心靈的偉大力量！