公益活動(dòng)：培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代公民的重要途徑

【摘 要】“We Day”是“Me to We”和“Free the children”組織主辦的年度大型青少年公益活動(dòng)。我們可以借鑒加拿大在培育青少年公益慈善意識(shí)方面的一些做法，建立和完善青少年參與公益活動(dòng)的長效機(jī)制，增強(qiáng)廣大青少年學(xué)生參與公益活動(dòng)的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代公民，不斷提升整個(gè)社會(huì)的文明程度。

【關(guān)鍵詞】青少年公益活動(dòng)；現(xiàn)代公民；素質(zhì)教育

【中圖分類號(hào)】G417 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）66-0020-02

【作者簡介】黃侃，南京市第一中學(xué)（南京，210000）國際部主任，高級教師，江蘇省英語特級教師，南京市英語學(xué)科帶頭人。

“We Day”是Me to We組織主辦的年度大型公益活動(dòng)。2016年的“We Day”活動(dòng)中，來自大多倫多地區(qū)的600所學(xué)校近2萬名學(xué)生聚在一起，聆聽名人和明星的激情演講，分享這一年來大家的公益故事和成就，鼓勵(lì)大家堅(jiān)持堅(jiān)定的信念和不滅的激情，始終持有謙遜、感激和贊美的心態(tài)，執(zhí)著的理想、共同的承擔(dān)和一致的行動(dòng)，用“WE（我們）”的方式思考并付諸行動(dòng)，并用積極的力量改變世界，因?yàn)閃E是由千千萬萬的“ME（我）”組成的，Me to We（從我到我們），完成人生的一次次自我完善和提升。

一、Me to We組織與運(yùn)營簡介

“We Day”是由青少年素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)Me to We發(fā)起的公益活動(dòng)。Me to We是北美地區(qū)最大的青少年國際素質(zhì)教育和志愿者服務(wù)機(jī)構(gòu)，也是國際上最具影響力的青少年發(fā)展平臺(tái)之一，它的宗旨是培養(yǎng)有能力和有社會(huì)責(zé)任的國際公民。每年有來自20多個(gè)國家和地區(qū)的4500所學(xué)校的16萬學(xué)生加入Me to We，參與Me to We在北美、南美、亞洲和非洲的志愿者項(xiàng)目、青少年領(lǐng)導(dǎo)力課程以及相關(guān)活動(dòng)。Me to We在全球有4500多個(gè)We Club，專職教師在項(xiàng)目結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生成立We Club活動(dòng)小組，自創(chuàng)公益項(xiàng)目，完成從參與者到行動(dòng)者，再到領(lǐng)導(dǎo)者的成長過程。Me to We專職教師持續(xù)跟進(jìn)指導(dǎo)，在活動(dòng)結(jié)束后組織學(xué)生完成報(bào)告，內(nèi)容包括PPT、視頻、文章、公共演講等，以此啟發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。Me to We旗下的互聯(lián)網(wǎng)站W(wǎng)e365，是志愿者服務(wù)內(nèi)容及成果展示的電子平臺(tái)，為大學(xué)和企業(yè)提供真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)與資料，為核實(shí)申請人所遞交材料的真實(shí)性提供保障。目前，Me to We項(xiàng)目為北美大學(xué)委員會(huì)認(rèn)可，志愿者服務(wù)時(shí)間可用于大學(xué)申請，也是IB課程CAS活動(dòng)的首選。Me to We還將利潤的一半捐贈(zèng)給Free The Children（FTC，世界最大的青少年公益組織），用于獲聯(lián)合國大力支持的“領(lǐng)養(yǎng)村莊”項(xiàng)目，通過教育、干凈的飲水和環(huán)境衛(wèi)生、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)和食品安全、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)收入五個(gè)方面幫助貧困村莊自足自立。

在加拿大，各個(gè)城市和地區(qū)的教育局組織學(xué)校積極參與“We Day”。每年十月，“We Day”從多倫多開始，進(jìn)行全國巡回活動(dòng)，We Day旨在鼓勵(lì)青少年關(guān)心他人、杜絕校園暴力、用行動(dòng)改變自己和世界。

公益教育在加拿大的教育體系中占有很大的比例。以安大略省為例，每位高中生4年內(nèi)必須完成40個(gè)小時(shí)的社區(qū)服務(wù)方可獲得高中畢業(yè)文憑。出色的社區(qū)和志愿服務(wù)也可以幫助學(xué)生優(yōu)先申請大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。教育局有專門部門負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，每所學(xué)校也有專門的教師負(fù)責(zé)和落實(shí)學(xué)生的社區(qū)服務(wù)。在加拿大，公益組織和活動(dòng)非常普遍。學(xué)生從小便在家長的帶領(lǐng)下參與各種社會(huì)公益活動(dòng)，如，到超市的食物銀行捐獻(xiàn)食品幫助無家可歸的人們，或者參加周末的志愿者服務(wù)。加拿大學(xué)生幾乎人人參與公益活動(dòng)，學(xué)校也將公益教育和服務(wù)列為主要活動(dòng)內(nèi)容，與各個(gè)公益和慈善機(jī)構(gòu)有著密切的聯(lián)系。在社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加拿大學(xué)生的公益服務(wù)意識(shí)普遍很強(qiáng)，幫助他人已經(jīng)成為一種生活方式，也是自己值得驕傲的成長經(jīng)歷，這也是“We Day”公益活動(dòng)在加拿大深受歡迎的原因。

二、“We Day”對我國青少年公益活動(dòng)的啟示

近年來我國公益組織和公益活動(dòng)如雨后春筍般迅速涌現(xiàn)，青少年參與公益活動(dòng)的積極性很高，成為很多社會(huì)公益活動(dòng)的主力軍。公益活動(dòng)對于培育青少年學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)青少年健康成長有著不可替代的重要作用。但是與發(fā)達(dá)國家相比，我國青少年公益活動(dòng)還存在著不少問題：青少年公益活動(dòng)的主體欠缺；青少年參與公益活動(dòng)的功利性較強(qiáng)；青少年參與公益活動(dòng)的途徑和形式相對比較單一；相關(guān)部門對青少年公益活動(dòng)重視不夠，缺少宣傳和監(jiān)管。通過參加“We Day”活動(dòng)，筆者感到我國應(yīng)該借鑒加拿大在培育青少年公益慈善意識(shí)方面的理念與做法，構(gòu)建青少年參與公益活動(dòng)的長效機(jī)制，加強(qiáng)引導(dǎo)和規(guī)范，讓廣大青少年學(xué)生成為公益活動(dòng)的主力軍，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代公民。

1.進(jìn)一步明確青少年公益活動(dòng)的目標(biāo)定位。

家庭、學(xué)校和社會(huì)要不斷明確對青少年公益活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，處理好青少年公益活動(dòng)中他利和自利的關(guān)系，把握好青少年公益組織和一般公益組織的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)為青少年服務(wù)的工作定位；要進(jìn)一步明確青少年公益活動(dòng)的價(jià)值和作用，著眼于高素質(zhì)現(xiàn)代公民的培養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，將青少年公益組織的發(fā)展與時(shí)代的變革聯(lián)系起來，堅(jiān)持以青少年為中心，強(qiáng)調(diào)對青少年公益服務(wù)的引導(dǎo)參與。

2.進(jìn)一步加大對青少年公益組織和活動(dòng)的扶持力度。

青少年公益活動(dòng)的開展離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)的支持與幫助。社會(huì)應(yīng)加大對青少年公益組織和活動(dòng)的政策引導(dǎo)和扶持：一是出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)社會(huì)組織等參與青少年公益事業(yè)；二是完善升學(xué)評價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)更多的青少年學(xué)生投身公益活動(dòng)；三是為青少年公益活動(dòng)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，保障青少年公益活動(dòng)的開展。

3.進(jìn)一步規(guī)范青少年公益組織和活動(dòng)的運(yùn)作管理。

總體而言，我國目前的青少年公益活動(dòng)還處在“初級階段”，所從事的活動(dòng)大多是扶貧、助學(xué)、助殘等救助層面的工作，運(yùn)動(dòng)式、偶然性的公益活動(dòng)較多，缺少長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)的運(yùn)營管理。因此，青少年公益組織應(yīng)借鑒加拿大的青少年公益組織運(yùn)營模式，注重公益的專業(yè)化發(fā)展，逐步成立較為統(tǒng)一的專業(yè)化青少年公益組織，進(jìn)而不斷整合各種社會(huì)公益資源，提高青少年公益組織運(yùn)營效果。

4.進(jìn)一步完善青少年公益活動(dòng)的學(xué)校管理機(jī)制。

一是要把公益活動(dòng)納入中小學(xué)課程體系，完善現(xiàn)有的青少年公益活動(dòng)的實(shí)施方案。南京市第一中學(xué)就率先進(jìn)行這方面的實(shí)踐和探索，學(xué)?，F(xiàn)有青年志愿者服務(wù)隊(duì)7支，分別是：（1）“光之語”服務(wù)隊(duì)，以“分享綠色，共筑未來”為口號(hào)，宣傳環(huán)保知識(shí)和理念，維護(hù)紫金山、玄武湖的綠色生態(tài)；（2）“紅心愿”服務(wù)隊(duì)，以“關(guān)愛生命”為口號(hào)，宣傳獻(xiàn)血知識(shí)；（3）“寸草心”服務(wù)隊(duì)，以“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”為口號(hào)，定期到老年公寓陪伴老人；（4）“博雅頌”服務(wù)隊(duì)，以“做一個(gè)中國歷史和文化的傳頌者”為口號(hào)，經(jīng)常到歷史博物館義務(wù)解說；（5）“動(dòng)車組”服務(wù)隊(duì)，以“一路關(guān)愛，宣傳南京”為口號(hào)，在地鐵站為乘客提供方便；（6）“和平鴿”服務(wù)隊(duì)，以“和平、有序，我們一起努力”為口號(hào)，義務(wù)到南京市雨花臺(tái)烈士陵園、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館維持秩序、保護(hù)環(huán)境、宣傳和平；（7）“沁蓓蕾”服務(wù)隊(duì)，以“關(guān)愛蓓蕾，共同成長”為口號(hào)，定期到兒童福利院開展關(guān)愛活動(dòng)。學(xué)生在共青團(tuán)南京市委和學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，分別圍繞宣傳和平、關(guān)愛生命、愛心服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等方面開展公益活動(dòng)；二是成立專門的宣傳管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對青少年公益組織和活動(dòng)的監(jiān)管，推行青少年公益活動(dòng)信息公開制度，培養(yǎng)青少年公益活動(dòng)方面的專業(yè)人才，加強(qiáng)青少年公益活動(dòng)的宣傳，營造青少年參與公益活動(dòng)的良好環(huán)境，共同促進(jìn)公益文化精神的傳播發(fā)揚(yáng)。

發(fā)揮青少年公益組織和活動(dòng)的育人功能，積極引導(dǎo)青少年投身公益活動(dòng)，建設(shè)公益慈善文化，培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代公民，既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是我國社會(huì)文明和教育國際化的重要標(biāo)志。青少年公益活動(dòng)任重而道遠(yuǎn)。