“重疊共識(shí)”與班級(jí)契約精神建構(gòu)

主持人語

美國哈佛大學(xué)教授約翰·羅爾斯的《正義論》被視為第二次世界大戰(zhàn)后西方政治哲學(xué)、法學(xué)和道德哲學(xué)中最重要的著作之一。在這本書中，羅爾斯提出了“重疊共識(shí)”的概念，他認(rèn)為“重疊共識(shí)”是指不同的人們?cè)诔姓J(rèn)觀點(diǎn)上存在分歧的同時(shí)，在態(tài)度上卻具有共識(shí)，即持不同觀點(diǎn)的人們都愿意以合理的態(tài)度彼此相待?！爸丿B共識(shí)”對(duì)我們今天發(fā)展班級(jí)共同體而言，是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的話題。這里至少包含有三方面的價(jià)值觀和意義：其一，促進(jìn)個(gè)體具有公共意識(shí)，不為個(gè)人、群體等局部性立場(chǎng)所綁架，在共同存在和合作互動(dòng)的思維意識(shí)上考慮集體的公共論題；其二，保證兒童能在公共區(qū)域、公共空間中遵守對(duì)一切人平等公正的制度規(guī)則，以法治為最終依歸，按程序公正解決問題；其三，培植具有公共理性的人，培養(yǎng)孩子成為有邏輯性的、講道理的人。

本期專題從班級(jí)契約精神的邏輯范式、構(gòu)建路徑、集體中個(gè)體身份消解的實(shí)踐、家校集合生態(tài)圈等角度對(duì)班級(jí)共同體的建設(shè)進(jìn)行了探究。