黑龍江省中小學(xué)校園戶外空間設(shè)計的研究

黑龍江省的中小學(xué)校園文化建設(shè)近些年越來越受到重視，學(xué)校規(guī)模逐步擴大，青少年對校園戶外空間的需求也越來越多元化。我從中小學(xué)校園戶外空間設(shè)計的一些共性要素入手提出一些可用于實際設(shè)計工作的設(shè)計方法。希望可以為黑龍江的青少年設(shè)計出更多美好的校園。

近些年，中小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展迅速，黑龍江省的中小學(xué)校園文化建設(shè)也越來越受到重視，學(xué)校規(guī)模逐步擴大，青少年對校園戶外空間的需求也越來越多元化。相對于國內(nèi)其他省市的中小學(xué)校園建設(shè)來說，黑龍江地區(qū)的中小學(xué)校具有四季分明，冬季較長較寒冷，植物資源受氣候影像較嚴(yán)重的地域特點，這些特殊的氣候環(huán)境對中小學(xué)師生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了很大的影像。中小學(xué)校園的戶外空間元素是形成優(yōu)美校園環(huán)境的組成部分，這些元素對中小學(xué)校園戶外空間環(huán)境好壞有著或多或少的影響，不同空間的設(shè)計元素不同，我們不能面面俱到，但就黑龍江省的地域和人文特點我選擇了一些共性元素，和每個中小學(xué)校園的特點，辦學(xué)理念結(jié)合。下面我們就從中小學(xué)校園戶外空間的一些共性要素入手提出一些可用于實際設(shè)計工作的設(shè)計方法。

對于黑龍江省的中小學(xué)校園來說，空間有限，地點遍布城市的各個角落，每一所中小學(xué)都不同，我們在這些不同之中找出共性的元素，包括校園的邊界、校園的的入口、廣場、運動場、綠地等等進行研究，總結(jié)出一系列可以廣泛應(yīng)用的設(shè)計方法。

1、中小學(xué)校園的入口

校園入口是校園與城市的過渡空間，用來連接校園內(nèi)外的不同空間。在中小學(xué)校園入口可以設(shè)計一個過渡空間，方便家長和孩子上下學(xué)接送，利用設(shè)計要素如：空間的高差、方向的變化、顏色的不同、材質(zhì)的變化等等來突出這個校園與城市的過渡部分。校門選擇的類型、材質(zhì)、寬度、方位也應(yīng)結(jié)合過渡空間整體考慮。除此之外中小學(xué)校園入口的設(shè)計還應(yīng)該結(jié)合黑龍江省的地域文化和具體學(xué)校的辦學(xué)理念，使中小學(xué)校園入口不僅是校園與城市的過渡，更是展現(xiàn)中小學(xué)校園精神風(fēng)貌的絕佳場所。滿足青少年對學(xué)校情感上的認可和歸屬感。

2、中小學(xué)校園的邊界

中小學(xué)校園的邊界可以展現(xiàn)校園內(nèi)部景觀的整體設(shè)計水平，我們可以用墻、樹籬、各種現(xiàn)代材料進行設(shè)計。圍墻是傳統(tǒng)的邊界標(biāo)志物，在中小學(xué)校園的邊界設(shè)計上我們可以把圍墻和其他的材料結(jié)合在一起，形成獨特的中小學(xué)校園邊界。校園邊界的的設(shè)置，不只是外邊界，還適用于校園的內(nèi)部劃分，可以用不同材質(zhì)、不同顏色和高度的墻、綠籬、磚塊等結(jié)合校園內(nèi)部的一些標(biāo)志物對校園戶外空間進行二次劃分，如：游戲區(qū)和休息區(qū)的分割。這樣可以形成獨特的校園景色，成為校園的標(biāo)志物，體現(xiàn)學(xué)校的特色。

3、中小學(xué)校園的廣場

廣場是中小學(xué)校園中的公共空間， 青少年可以在廣場上做操、游戲、排練大型節(jié)目等等。中小學(xué)校園中的廣場應(yīng)該在合適的位置上，廣場的位置一般選擇在校園的中心，臨近教學(xué)樓，實驗樓等教學(xué)用建筑。使得在不同教室上課的同學(xué)都可以方便的到達廣場。在廣場上放松休息。

4、中小學(xué)校園的綠地

中小學(xué)校園中的綠地可以使校園生機盎然，空氣清新，是美化校園的法寶。但由于黑龍江省的氣候特點，冬季比較寒冷，時間又比較長，所以我們在選擇植物的時候，應(yīng)選適合寒冷天氣、體現(xiàn)地域特色的植物，如草坪、松樹、丁香等等。校園中的綠地要方便學(xué)生的使用，要盡量避免干擾校園內(nèi)部的活動。綠地不僅可以美化校園環(huán)境，還可以讓青少年認識不同的綠色植物，甚至可以養(yǎng)一些小動物，豐富同學(xué)們的課余生活。

5、中小學(xué)校園的展示場所

在每個中小學(xué)校園中都應(yīng)該有展示的場所，它可以是一排戶外的展柜、展架，也可以是一塊用于展示的空地，或一棟建筑。這些展示的場所可以展示中小學(xué)學(xué)校的各種榮譽，各種活動的精彩瞬間，學(xué)校的發(fā)展過程中沉淀下來的文化景觀和辦學(xué)經(jīng)驗，還可以展示具有地方特色的教學(xué)成果及學(xué)校的歷史。校園中的展示場所把老師和同學(xué)們最熟悉的活動、榮譽等集中展示出來，這些滲透著每一個同學(xué)努力的成果，成為校園中的標(biāo)志物，引發(fā)青少年的認同感和歸屬感。

以上是一些校園戶外空間設(shè)計的要素，通過整理我們可以看到這些要素在黑龍江省的中小學(xué)校園形成時就存在了，它們是組成校園空間結(jié)構(gòu)的基本要素，每個設(shè)計師都應(yīng)盡可能的根據(jù)黑龍江的地域特色和學(xué)校不同的辦學(xué)理念來進行設(shè)計，形成更加優(yōu)美的校園。奉獻給我們可愛的孩子，祖國的未來。

課題項目：本文系黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題立項研究成果，項目名稱：《黑龍江省中小學(xué)校園戶外空間設(shè)計研究》，立項編號：2015B021

（作者單位：哈爾濱商業(yè)大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院）