共青團實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練及創(chuàng)業(yè)實踐的模式與路徑探析

隨著大學生就業(yè)難問題的凸顯，社會各界已經(jīng)逐漸開始重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)實踐活動。共青團能夠?qū)崿F(xiàn)大學生的引導、服務(wù)、團結(jié)的作用，應(yīng)從實際出發(fā)，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實效性及創(chuàng)業(yè)實踐的可信性。本文分析了共青團實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練及創(chuàng)業(yè)實踐的模式及路徑，優(yōu)化大學生畢業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)。

我國正處于社會發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，保增長、促就業(yè)已成為國家長治久安的大計，但是我國目前依然面臨著嚴峻的大學生就業(yè)難問題。大學生共青團作為大學生服務(wù)的組織，應(yīng)當遵從大學生的合理訴求，對大學生就業(yè)難的窘境展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練及創(chuàng)業(yè)實踐，并且給予指導和幫助。

一、共青團組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練及創(chuàng)業(yè)實踐模式分析

1.服務(wù)平臺模式

優(yōu)化共青團的育人功能，并且秉承服務(wù)宗旨，構(gòu)建為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的優(yōu)質(zhì)平臺。其次，共青團還要充分展現(xiàn)自我作用，統(tǒng)籌一切可以利用的資源，提供信息、咨詢、實踐、訓練、學習于一體的平臺。一方面，高校的宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、思想政治部、教務(wù)部、學工部等部分通過構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制，并且利用校園文化提高大學生的參與熱情；另一方面。和企業(yè)、社會團體以及政府相關(guān)部門奠定良好的溝通渠道，積極獲取有關(guān)服務(wù)于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信息。

2.公司運營模式

此模式需要共青團帶頭創(chuàng)辦大學生創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園[1]，且一切日常管理均按照正規(guī)企業(yè)運營的模式進行，從一定程度上來說，此模式具有較高的難度，主要由于實際管理過程中存在的錯綜復雜的事情，然而，只要實現(xiàn)管理規(guī)范化，促使公司運營駛?cè)胝?，這種公司運營模式不僅能夠讓學生體驗到較為真實的創(chuàng)業(yè)過程，還能夠發(fā)揮其創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進而提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。其次，大學生創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園并不將盈利作為目的，而是利用創(chuàng)業(yè)項目招投標實現(xiàn)市場運作，促使大學生自行尋找出路、商機，并且盈虧自負，共青團在這個過程中僅僅扮演著指導和幫助的角色，幫助大學生正確參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，并且積累相關(guān)經(jīng)驗，為日后實際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)，具體如圖1所示。

圖1公司運營模式的具體結(jié)構(gòu)

3.校企合作模式

經(jīng)由共青團帶頭和社會團體、地方政府部門以及有關(guān)企業(yè)進行聯(lián)絡(luò)，實現(xiàn)校企合作模式的有效構(gòu)建[2]。其次，共青團需要與企業(yè)簽訂相關(guān)協(xié)議，搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練基地，借助社會團體和政府部門的支持幫助大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

二、共青團組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練及創(chuàng)業(yè)實踐路徑分析

1.發(fā)揮育人功能，構(gòu)建服務(wù)平臺

（1）豐富文化活動

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主旋律應(yīng)以校園文化活動作為載體，并且營造良好的校園文化環(huán)境。共青團可以根據(jù)人才培養(yǎng)的特色，積極展開各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化活動，比如鄭州市某高校舉辦的“橋梁設(shè)計大賽”、“金點子”、“奇思妙想”、“公益創(chuàng)業(yè)大賽”、“青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”、“科技文化藝術(shù)節(jié)”以及“未來交通創(chuàng)新人才成長訓練計劃”等[3]，利用這些活動，極大的提高了大學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的積極性。

（2）強化職業(yè)生涯教育

共青團可以聯(lián)合校內(nèi)外企業(yè)，對大學生的職業(yè)規(guī)劃進行指導，并且積極展開相關(guān)活動：①職業(yè)生涯工作坊的設(shè)置，對大學生予以專業(yè)化生涯輔導，并且邀請優(yōu)秀校友、社會精英等對工作坊進行職業(yè)環(huán)境的剖析，指點迷津，正確引導學生認識職業(yè)環(huán)境，強化職業(yè)生涯規(guī)劃的可行性及特殊性，通過職業(yè)化訓練，充分鍛煉大學生的職業(yè)能力及素養(yǎng)；②大學生在入學時便配備《大學生涯規(guī)劃手冊》，對大學生的職業(yè)生涯發(fā)展進行全方位的指導和規(guī)劃，輔導員應(yīng)根據(jù)生涯規(guī)劃手冊有針對性的指導學生，并且摒棄傳統(tǒng)說教方法，強化師生交流效果；③舉辦創(chuàng)業(yè)大賽和職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，幫助大學生正確樹立創(chuàng)業(yè)就業(yè)理念，并且鼓勵大學生積極參與到社會所需要的崗位，并且尋找合適的崗位。

（3）應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

共青團應(yīng)在校園中營造一種正能量的氛圍，從而促使大學生明確自己的人生目標和理想，其次，利用多種方式和渠道深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，利用構(gòu)建“青年創(chuàng)業(yè)人才庫”以及“青年創(chuàng)業(yè)項目庫”。通過手機app、微博、微信、論壇以及校園網(wǎng)實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)云平臺的構(gòu)建，并且實時更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息學，提供大學生創(chuàng)新實踐應(yīng)用招聘信息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢指導信息以及學習平臺，滿足大學生的需求。

2.創(chuàng)建大學生創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園

①從科技競賽著手

強化大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，并且通過該校園創(chuàng)新人才挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長訓練營計劃、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、課外學術(shù)科技作品境外以及各種設(shè)計大賽，強化大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識并且發(fā)現(xiàn)靈感。

②從創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園著手

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園能夠為大學生提供創(chuàng)業(yè)平臺，并且組織學生參與寒暑假社會活動以及校園創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)大學生持之以恒、吃苦耐勞的精神，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)熱情，為日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐奠定堅實的基礎(chǔ)。

③整合校內(nèi)外資源

完善大學生扶持機制以及激勵機制，利用小額擔保貸款、大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策以及“微型企業(yè)”政策支持等方式，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促動機制。與此同時，樹立榜樣人物形象，并且以此帶動整體大學生隊伍，提高整體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。

【總結(jié)】總而言之，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練及創(chuàng)業(yè)實踐過程中，應(yīng)發(fā)揮共青團的應(yīng)有作用，通過不同的模式和路徑改善大學生的素質(zhì)和能力，緩解我國畢業(yè)生就業(yè)難問題。

（作者單位：哈爾濱工業(yè)大學（威海）信息與電氣工程學院）