提升辦學(xué)特色 優(yōu)化人才輸出

為不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平，加快國際合作辦學(xué)步伐，更好服務(wù)張港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及企業(yè)對高技能工人需求，我校于2013年10月28日與德國BBW教育集團合作，引進了德國雙元制職業(yè)教育。

第一部分：中德合作項目概況

從中德項目培訓(xùn)開始至今，我校共有205名學(xué)生參加了培訓(xùn)，其中2013年45人，2014年80人，2015年80人。

中德項目合作的專業(yè)是機電一體化專業(yè)與數(shù)控專業(yè)。我們按照德國的要求制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)內(nèi)容，其中機電一體化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容主要有：手動和自動的切削（車，銑，CNC及組裝）、電氣和電子、電力氣動的控制、元件組裝成組件、自動化技術(shù)、設(shè)備工程（機電一體化的模型）、質(zhì)量標準和質(zhì)量保證。數(shù)控專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容有：簡單和復(fù)合元件的傳統(tǒng)車削、簡單和復(fù)合組件的傳統(tǒng)銑削、車削和銑削的技術(shù)、結(jié)合在車銑磨床工作 、切削技術(shù)、復(fù)合零件的加工，零件裝成組件、質(zhì)量標準和質(zhì)量保證。

中德項目采用的授課模式是對兩個專業(yè)進行分組教學(xué)。每個專業(yè)分成兩組，一組參加理論培訓(xùn)，另一組參加實踐培訓(xùn)，按照實訓(xùn)項目周期互相交替。學(xué)生通過所學(xué)的理論知識，開展相應(yīng)的實訓(xùn)工作，可以較好的將理論與實踐相結(jié)合，并運用所學(xué)知識自發(fā)、獨立的完成工作任務(wù)。我們更注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，將機床承包給每個學(xué)生，保證他們都能有自己的工位，從而可以有序、高質(zhì)量地完成中德項目的培訓(xùn)。

第二部分：中德項目成果頗豐，多方共贏

為期兩年多的中德項目的開展，一方面提升了我們的辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生能較好的符合開發(fā)區(qū)很多外資企業(yè)的用人需求，為開發(fā)區(qū)外資企業(yè)提供了良好的人力資源；另一方面，我校的中德合作項目的培養(yǎng)模式，深受外國企業(yè)的認可和青睞，我校多次成為開發(fā)區(qū)招商引資、外資考察等必須參觀的一個基地。

一、中德項目培養(yǎng)提升培養(yǎng)模式，使學(xué)生真正成為實用復(fù)合型人才。

德國雙元制教學(xué)模式的引入不僅讓學(xué)生的眼睛和手得到訓(xùn)練，更使他們的“腦子”和“心”得到了訓(xùn)練。培訓(xùn)的項目大部分是德國知名企業(yè)的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們由原先被動的學(xué)開始向主動的學(xué)進行轉(zhuǎn)變。隨著學(xué)生對最新行業(yè)知識和生產(chǎn)技能了解和接觸機會的增多，他們不僅在專業(yè)技能、綜合運用能力方面得到了提高，同時也增強了他們的質(zhì)量及產(chǎn)品意識。使學(xué)生真正成為企業(yè)所需的實用復(fù)合型人才。

實踐證明：培訓(xùn)結(jié)束后的學(xué)生均能成功就業(yè)，他們比沒有參加中德培訓(xùn)班的學(xué)生平均工資要高許多，并且職業(yè)晉升的空間明顯變寬，他們中的許多已經(jīng)成為一些企業(yè)的中堅力量甚至成為了高管?？梢哉f學(xué)生是開展中外合作辦學(xué)最直接的受益者。

二、中德項目拓寬了校企合作的渠道，為企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)人才。

從中德項目開始至今，先后與中德項目合作的企業(yè)有西馬克、貝內(nèi)克、揚子紡紗、恩斯克、蘇州同冠微電子、中美仕家等。其中中德項目為張家港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)企業(yè)共輸送人才170人，占總?cè)藬?shù)的83%。

通過中德項目的校企合作，將很多企業(yè)文化與校園文化相融合，將企業(yè)文化融入校園活動中，增強了對合作企業(yè)的宣傳。同時由于德國BBW的參與，一些德資企業(yè)與我校實施訂單式培養(yǎng)，企業(yè)“訂購”的學(xué)生經(jīng)過德國專業(yè)理論與實踐教育，具有良好的職業(yè)道德，畢業(yè)后到企業(yè)能夠很快適應(yīng)工作崗位，成為企業(yè)留得住、用得上的優(yōu)秀人才。例如機電094班徐廣義、朱云霞、謝輝、高紅旗等15位同學(xué)在制造業(yè)企業(yè)就業(yè)，目前已經(jīng)擔(dān)任班組、車間主管等職位。這些企業(yè)老總認為我們的學(xué)生專業(yè)能力強，綜合素質(zhì)好，是企業(yè)受歡迎的人才。

在BBW集團和我校的共同幫助下，威夫斯機械制造有限公司于11月19日成功落戶張家港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，他們公司首批員工中一半是我們的畢業(yè)生，分別是機電113班的孫嘉偉、余鋒、潘辰栩 、劉力銘等同學(xué)，他們已成為公司今后重點培養(yǎng)的對象。

中德項目拓寬了校企合作的渠道，學(xué)校根據(jù)合作企業(yè)需求，為德資企業(yè)提供實踐場所及相應(yīng)崗位的技能培訓(xùn)。實現(xiàn)物力資源互補增值，互惠互利。如：今年的10月長假期間，學(xué)校已經(jīng)為揚子紡紗15名員工提供了相應(yīng)崗位的技能培訓(xùn)，并受到了企業(yè)的認可。

三，中德項目加強了師資隊伍建設(shè)，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。

中德合作辦學(xué)為學(xué)校加強師資隊伍建設(shè)構(gòu)建了平臺，通過與外籍教師的交流與合作，加快了我校一批年輕教師的迅速成長，提高了專業(yè)教師的專業(yè)技術(shù)水平，拓展了教師的學(xué)術(shù)視野，增強了教師的國際意識。通過引進、消化，吸收德國BBW在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面先進的理念和方法，提升中德雙方從事教學(xué)的教師的教育教學(xué)水平，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。

四，中德項目激勵我校引進先進理念，提升辦學(xué)水平。

我校一貫堅持“以人為本”、“以生為本”的理念，借助中德項目，我校不斷加強專業(yè)主干課程建設(shè)，輻射中德項目的樣板作用，學(xué)校其他專業(yè)的人才培養(yǎng)模式正在發(fā)生根本性的調(diào)整。在教學(xué)大綱設(shè)計、課程設(shè)置和教學(xué)管理中，充分考慮學(xué)生特點實施教學(xué)，并注重實現(xiàn)培養(yǎng)目標和人力資源開發(fā)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

作為張家港最大的職業(yè)學(xué)校，我校將中德合作技能實踐基地作為契機，深入挖掘國際優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷引入最新技術(shù)培訓(xùn)理念，為張家港的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型貢獻一份力量。

（作者單位：江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校）