加強高校大一新生管理的措施

大學(xué)生群體作為知識密集型、素質(zhì)拔高型優(yōu)秀人才，他們的生命質(zhì)量以及承載的就業(yè)壓力受到國家及高校、社會的絕對重視，因此，從他們進校開始，就應(yīng)該加強各方面的管理，提高綜合素質(zhì)。

一、大一新生面對問題

1、自我認(rèn)識欠缺

在現(xiàn)在社會，很多大學(xué)生都缺少對自我的認(rèn)識了，但是我們必須要找到真實的自我，要很好的了解自己的優(yōu)點和缺點，才能選擇一條適合自己的道路。在對大學(xué)生的調(diào)查中，當(dāng)被問及“你了解自己的個性嗎？”，50.6%的學(xué)生回答“非常清楚”，40.8%的學(xué)生是“清楚”，“不清楚”的為8.7%。也就是說有近一半的大學(xué)生對自己還是缺乏深度的認(rèn)識；同時，還有37.2%的學(xué)生在問及其是否了解自己的能力特長時表現(xiàn)出糾結(jié)的狀況，即不太清楚自己到底有哪些特長；52.4%的學(xué)生對于自己想往哪些職業(yè)方向發(fā)展表示不清楚，尤其是大一新生，更是無從知曉。

2、缺乏自學(xué)方法，學(xué)習(xí)動力不足

大一學(xué)生在大學(xué)里不僅要學(xué)會做一個德智體美勞的人，還要學(xué)會獨立思考，加強自己的素質(zhì)。假如從大一開始，不能為自己制定一個好的計劃，做足充分適應(yīng)社會的準(zhǔn)備，那么無疑就是與機遇擦肩而過，那么我們也只能被動的等待下一次機會的到來，所有才會有“機會是留給有準(zhǔn)備的人的”這句話。這也意味著，想要抓住機遇，就要充分的運用自己選擇的權(quán)利，選擇適合自己的方式，積極應(yīng)對。

二、加強高校大一新生管理的措施

1 關(guān)注大學(xué)生生命質(zhì)量心理領(lǐng)域的健康

校園是大學(xué)生首要生活環(huán)境，國家應(yīng)從改善學(xué)生生存環(huán)境入手，通過加大對高校的資金資源投入以提高大學(xué)生生活質(zhì)量。如：優(yōu)化綠化校園環(huán)境、改善學(xué)生住宿條件、增添校園圖書館的庫存圖書、保障學(xué)生進行體育鍛煉的場地供應(yīng)、增添體育活動設(shè)施設(shè)備、特邀名師進行高校巡回講座、贊助校園社團活動等方面。國家的重視、物資的投入利于強化校園軟文化建設(shè)、完善校園硬件設(shè)施，為學(xué)生打造良好學(xué)習(xí)氛圍的同時也營造了舒適的休閑活動場所，利于學(xué)生緩解和釋放心理壓力，更方便學(xué)生在勤于學(xué)習(xí)之際不疏于體育鍛煉與社會交往活動。

3 加強大學(xué)生自我修煉與提升

大一新生將面對各方面的壓力，除了以后的就業(yè)壓力外，還有來自本校園生活壓力多種多樣，壓力對生命質(zhì)量的影響往往是負(fù)性的，因此學(xué)會調(diào)適壓力十分必要。從以往文獻結(jié)論發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們面對影響生命質(zhì)量的壓力源事件積極主動應(yīng)對會得到更好的效果。所以，大一新生應(yīng)當(dāng)學(xué)會自我調(diào)節(jié)壓力、緩解壓力、疏導(dǎo)壓力，積極尋求幫助來應(yīng)對生命質(zhì)量的壓力因素。如：充足的睡眠對學(xué)生生命質(zhì)量有正向的影響，因此保證足夠的睡眠是提高生命質(zhì)量的良方；積極參加課外活動、重視體育鍛煉、熱衷社會實踐等方式都可以促進學(xué)生的身心健康；積極尋求幫助與社會支持，通過向?qū)W校的心理指導(dǎo)中心尋求幫助或借助社會機構(gòu)的援助來調(diào)節(jié)自身促進健康等。值得關(guān)注的是，我國大學(xué)生對生命質(zhì)量的期望往往偏高，因此，建議大一學(xué)生樹立正確的生命質(zhì)量觀；學(xué)生們應(yīng)理性評估心理領(lǐng)域健康與生理領(lǐng)域健康，通過適應(yīng)現(xiàn)有的社會生活環(huán)境和物質(zhì)條件來調(diào)整生命質(zhì)量觀，設(shè)立成熟的期望值，準(zhǔn)確評估自身的生命質(zhì)量。

3、完善學(xué)校安全教育與管理

安全穩(wěn)定是學(xué)校發(fā)展和正常運轉(zhuǎn)的前提和保證，學(xué)校只有在一個穩(wěn)定、安全的環(huán)境中，廣大教師才有能潛心教學(xué)和科研，莘莘學(xué)子才能安心學(xué)習(xí)和生活，我國的教育事業(yè)才能得到良好的發(fā)展。大一新生對校園的環(huán)境和各項制度還不熟悉，若出現(xiàn)大學(xué)生安全事故，不僅使個別學(xué)生的身體、心理和財產(chǎn)方面受到損害，還會牽涉到學(xué)生家長，波及其他學(xué)生的情緒反應(yīng)，影響學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序，嚴(yán)重時還會影響到局部地區(qū)的社會安定。而學(xué)校的安全教育與管理是減少大一新生安全事故，維護校園和諧穩(wěn)的重要保障，是營造優(yōu)良育人環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，促使大一新生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，完善學(xué)校的安全教育與管理是保證大學(xué)生安全的重要條件。有關(guān)于完善學(xué)校教育與管理的建設(shè)思路。

4、樹立正確的社會觀和就業(yè)觀

時代在不斷的發(fā)展，市場經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的今天，要求大一新生增強競爭意識、選擇意識、成才意識、價值意識等，但我國根本的社會制度沒有變，決定主流意識形態(tài)性質(zhì)的基礎(chǔ)仍是社會主義公有制，我們的指導(dǎo)思想仍是馬克思主義理論。因此，需要運用馬克思主義正確的樹立大一新生的人生觀、價值觀。同時，大一新生就應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀，感覺到就業(yè)壓力的嚴(yán)峻，從大一開始就不斷開拓知識面，好好學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)

大學(xué)階段是個體自我意識急劇增長，迅速發(fā)展和趨于完善的重要時期，是青年步入青少年晚期并走向成人，社會領(lǐng)域迅速擴大，能力、人格、道德觀、價值觀逐漸成型的關(guān)鍵時期。因此，加強對大一新生的管理至關(guān)重要，是確保他們在大學(xué)期間能夠認(rèn)識自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，做社會有用之才的關(guān)鍵。

（作者單位：哈爾濱商業(yè)大學(xué)財政與公共管理學(xué)院）