初中化學(xué)教育中正確滲透綠色化學(xué)的舉措

一門涉及面廣，并且與有機合成、剖析化學(xué)、生物化學(xué)有關(guān)的學(xué)科，它就是綠色化學(xué)，別名又叫環(huán)境無害化學(xué)。它的主要特性就是在最開始就使用防止污染的方法，堅決不利于有毒有危害的化學(xué)藥品，再配合優(yōu)秀的技術(shù)及實操，進而讓化學(xué)反應(yīng)經(jīng)過或者結(jié)束時都是沒有廢棄釋放或者不產(chǎn)生污染。但是沒有廢棄釋放以及沒有污染這種情況是最佳的，假如達不到這個要求，就盡力讓污染變得最小。所以初中化學(xué)老師有責(zé)任把綠色化學(xué)思想融入到平常的教學(xué)里，加強同學(xué)們保護環(huán)境的信心，為社會發(fā)展做出貢獻。

1、在化學(xué)實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

化學(xué)這門學(xué)科需要做實驗的，要想將化學(xué)學(xué)好當(dāng)然離不開這門課的實驗課程。所以在操作化學(xué)試驗時，老師要起到模范作用，指引同學(xué)們按照要求去進行。因為在做化學(xué)試驗的過程中會形成“三廢”，如果不按照要求去操縱會造成能源和一些材料的浪費，會污染空氣，因此要讓同學(xué)們認識到保護環(huán)境以及追求綠色化學(xué)的觀念。

比如上化學(xué)試驗課，老師需要提醒同學(xué)們，對于一些用來裝材料的工具可以重復(fù)使用。然而對于那些排放物，是液體狀的話，老師就得教同學(xué)們根據(jù)液體的特性區(qū)分開來收納。對于那些有危害的東西需要進行加工后再存儲，或者直接毀掉。假如試驗中會放出有毒的氣體，這種情況，老師一定要交代同學(xué)們小心操作，并且老師也要在旁邊輔導(dǎo)同學(xué)們，同時還要對那些危險的排放物進行處理，符合環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)后再釋放。這樣一來，同學(xué)們就會更加重視環(huán)保，對綠色化學(xué)有更進一步了解。

2、在習(xí)題教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

面對初中化學(xué)教學(xué)，讓同學(xué)們的化學(xué)功底更扎實的方法就是做練習(xí)題，它能鍛煉同學(xué)們解答化學(xué)問題的技能。然而如果把化學(xué)觀點與習(xí)題教學(xué)相融合，不但讓同學(xué)們更深刻的認識綠色化學(xué)，還能讓同學(xué)們養(yǎng)成綠色化學(xué)的思想，這樣同學(xué)們還能把所學(xué)到的化學(xué)知識應(yīng)用到實際中去，從而達到綠色化學(xué)的目標(biāo)。因此，老師根據(jù)上述情況安排一些與綠色化學(xué)相關(guān)的題目，既可以是選擇題也可以是沒有固定答案的題目：如

第一題 如何定義綠色化學(xué)？

A.使用沒有危害的原料， 產(chǎn)出無毒、無污染的化學(xué)物質(zhì)

B.物質(zhì)是綠色的

C.一次性產(chǎn)物

D.沒有化學(xué)性質(zhì)的物質(zhì)

第二題 我們生活的環(huán)境里面哪些物質(zhì)能污染水？不建議運用一次性物品的原因？不建議大家用含磷的洗衣粉來洗衣物的原因？

同學(xué)們通過回答類似上述的題目，不但能更深刻意識到綠色化學(xué)，還能讓同學(xué)們的思維更加發(fā)散，更加有創(chuàng)作力，同時遇到實際的問題可以使用綠色化學(xué)來解答。

3、在課本知識的教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

同學(xué)們吸取知識內(nèi)容的常見地方就是在課堂，并且同學(xué)們吸取內(nèi)容的主要方式就是教材。依照教材講課時可以灌輸一些綠色化學(xué)的觀點，這樣的方式可以算得上水到聚成，同時同學(xué)們也不排斥，覺得是應(yīng)當(dāng)要吸取的內(nèi)容。然而初中化學(xué)教材上存在很多章節(jié)跟綠色化學(xué)有關(guān)聯(lián)，如制約化學(xué)反應(yīng)的條件、環(huán)保、金屬的二次利用等。

舉個例子，講解《我們身邊的物質(zhì)》里面的《空氣》一課中，老師完全可以把保護環(huán)境的觀念加入到教材知識中去，重申人類的生存條件是空氣，假如空氣遭到破壞，人類的存活就會受到影響。然而生活中存在很多有危害的燃燒物和一些制造業(yè)尾氣的釋放，這些就是空氣污染的最根本原因。所以老師可以讓同學(xué)們?nèi)プ鲆恍┱{(diào)查，如居住區(qū)或者小范圍，分析污染源來自于哪里，同時跟組內(nèi)人員探討一些對策去預(yù)防空氣污染，這樣一來，使得同學(xué)們建立一種保護環(huán)境的觀念。

4、舉辦相關(guān)綠色化學(xué)的活動

老師在進行教學(xué)時，需要將同學(xué)們擺在第一位，要以同學(xué)們的立場去思索問題。所以老師需要根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力去尋找一些對教學(xué)有益的綠色化學(xué)活動。

比如，舉辦一些與綠色化學(xué)有關(guān)聯(lián)的聯(lián)歡會、圍繞綠色化學(xué)的主題舉行黑板報比拼、班里舉行綠色化學(xué)知識比賽、把一些與綠色化學(xué)相關(guān)的內(nèi)容貼在校園的宣傳板上、舉辦綠色化學(xué)內(nèi)容座談等。利用上述所說的綠色化學(xué)活動，讓同學(xué)們從中學(xué)到更多與綠色化學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，懂得了大自然與環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)，再一次認知化學(xué)，調(diào)動起同學(xué)們學(xué)化學(xué)的樂趣，還讓同學(xué)們意識到綠色化學(xué)的意義，以及對人類發(fā)展的必然性。

5、分析現(xiàn)實生活中綠色化學(xué)的現(xiàn)狀，提高綠色環(huán)保的認識

初中化學(xué)課文里面存在大量跟綠色化學(xué)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容點，而且同學(xué)們在成長中經(jīng)常會碰到一些與化學(xué)有關(guān)系的內(nèi)容，并且同學(xué)們現(xiàn)在也擁有一定的化學(xué)內(nèi)容，所以老師還需要指導(dǎo)同學(xué)們利用綠色化學(xué)的思維來剖析它們，并找出生活中存在哪些不綠色的舉止：例如利用一次性碗筷就餐；隨便丟掉沒用的電池；一些作廢的車還在使用；利用漂白劑來處理產(chǎn)品；用非食用鹽去制腌制品；不按規(guī)定去排放污水跟粉塵等，以上都歸類為不綠色的舉止。這樣我們生活的環(huán)境就會遭到破壞，以至于對人類的存活構(gòu)成危害。接下來從日常的學(xué)習(xí)中去剖析同學(xué)們會做出哪些違反綠色舉止的事件？例如：①實驗中同學(xué)們將舍棄的液體直接往下水道倒；②試驗中浪費化學(xué)藥品；③不及時滅掉酒精燈等。出現(xiàn)上述情況的同學(xué)們都沒意識到他們已經(jīng)脫離綠色行為了，在綠色化學(xué)內(nèi)容方面有欠缺，由此看來，在初中化學(xué)教學(xué)中一定要融入綠色化學(xué)理念。

初中時期是一個很重要的時期，它是同學(xué)們培養(yǎng)確切的價值觀以及人生觀的時期，所以將綠色化學(xué)教育融入到初中化學(xué)教學(xué)中，不但讓同學(xué)們喜歡上化學(xué)，同時也培養(yǎng)了同學(xué)們的素養(yǎng)，讓同學(xué)們有一種保護環(huán)境的理念，對他們將來步入社會有很幫助。

總而言之，把綠色化學(xué)融入到初中化學(xué)教學(xué)里，可以讓同學(xué)們了解化學(xué)的真正含義，同時也讓同學(xué)們建立合理的思想道德觀以及人生價值觀，約束自身的舉止，認識環(huán)保的意義。老師也要堅持活到老學(xué)到老的思想，持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，這樣能吸引同學(xué)們對綠色化學(xué)產(chǎn)生樂趣，鍛煉同學(xué)們保護環(huán)境的責(zé)任。

（作者單位：四川省宜賓十二中學(xué)校）