高等學(xué)校大學(xué)生就業(yè)思想分析

由于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等原因，我國于高等學(xué)校1999年擴(kuò)招，而這正意味著我國本科教育已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，隨之而來的則是大學(xué)生就業(yè)則是以由包分配模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲹駱I(yè)方式。而根據(jù)調(diào)查：我國自99年擴(kuò)招至今這十幾年來，每年高校招生總?cè)藬?shù)一直呈現(xiàn)著有增無減的趨勢，而2015年的畢業(yè)生數(shù)目更是高達(dá)749萬人。據(jù)此，我國大學(xué)生就業(yè)壓力是十分巨大的。

而正是因?yàn)檫@樣巨大的壓力，所以高校畢業(yè)生在就業(yè)方面的思想則呈現(xiàn)出了以下幾樣趨勢：

首先：考研總?cè)藬?shù)上升，大部分學(xué)生選擇考研。正是由于找工作難這樣的原因，很多本科生在走投無路的情況下只能選擇考研來推遲就業(yè)，造成了我國國內(nèi)的考研熱，并且也有相當(dāng)一部分的學(xué)生選擇出國深造，拿到外國的含金量較高的文憑從而回國找工作。另外，針對目前社會(huì)就業(yè)情況，研究生的就業(yè)層次明顯要比本科生高，因而大部分學(xué)生會(huì)選擇這種既可以緩解就業(yè)壓力又可以找到好的工作的一舉兩得的方式來減輕就業(yè)壓力。

其次：針對優(yōu)秀畢業(yè)生來講，他們對于工作的選擇是十分挑剔的，往往在找的好的工作的時(shí)候就將已經(jīng)找的到工作辭掉，而這種丟了西瓜拿芝麻的行為造成了大量的工作崗位的流失。這種情況在高校（尤其是重點(diǎn)高校）之中屢見不鮮，由于單位的招聘時(shí)間不固定，很多已經(jīng)簽下工作的學(xué)生放棄崗位而去尋找更好的工作，致使很多工作崗位浪費(fèi)。

再次：社會(huì)服務(wù)意識(shí)薄弱。由于社會(huì)的影響，使得很大一部分的畢業(yè)生在選擇工作時(shí)考慮的最重要的影響因素是工作地點(diǎn)、公司待遇等實(shí)際性的問題，而這種趨向于功利化的思想造成了大部分三線城市的單位招不到人、西部（尤其是青海、西藏等地區(qū)）更是無人可用的情況出現(xiàn)。

最后：大學(xué)生就業(yè)多為盲目就業(yè)，對自己的未來職業(yè)生涯并沒有專門的計(jì)劃。雖然現(xiàn)在大部分學(xué)生都能意識(shí)到就業(yè)難，但在具體的找工作的時(shí)候卻沒有給自己一個(gè)明確的規(guī)劃，往往就是將自己的簡歷隨意的送給人才市場的各個(gè)招聘單位，憑著運(yùn)氣來找工作。這樣往往會(huì)造成對工作的不適應(yīng)，認(rèn)為自己能力不足，往往會(huì)造成工作的半途而廢。因?yàn)槠洳⑽磳ψ约汉凸ぷ髑闆r進(jìn)行全面的了解，因此，往往是找不到自己心儀的工作的。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因

1、社會(huì)因素

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)了各式各樣的價(jià)值觀和人生觀的模式并嚴(yán)重的影響著大學(xué)生的思想。很多學(xué)生秉著功利主義的思想去找工作，對于服務(wù)社會(huì)、建設(shè)祖國的意識(shí)則是不斷的被削弱。而又由于大部分大學(xué)生為獨(dú)生子女的關(guān)系，無論在任何狀態(tài)之下都會(huì)產(chǎn)生一些自私的想法，只求自利，而不求集體利益最大化的條件下自然無法合理的選擇自己的工作，從而導(dǎo)致無法找到工作的結(jié)果。

2、家庭因素

除上述所講的獨(dú)生子女原因以外，家庭因素還包括父母對子女擇業(yè)的干預(yù)，主要表現(xiàn)為父母對子女擇業(yè)的地域以及工作性質(zhì)的雙重影響。大部分父母不希望子女離開自己去外地工作，這也間接或者直接影響到了工作崗位在地區(qū)的平衡性，使得各地區(qū)在招聘時(shí)出現(xiàn)了極度的不平衡。另外，作為父母更希望子女能夠找到國企或者事業(yè)單位這樣的“鐵飯碗”從而保證一輩子的幸福。

3、學(xué)校因素

高校的就業(yè)指導(dǎo)課對于大學(xué)生形正確的成就業(yè)觀是十分重要的一步。但從目前的情況來看，許多高校在就業(yè)指導(dǎo)上課的課程設(shè)計(jì)和課程講解的結(jié)構(gòu)并不是十分的合理，大部分課程跟不上日益變化的社會(huì)形勢，無法滿足用人單位對于應(yīng)聘人員的需求。由于就業(yè)工作的復(fù)雜性，很多高校的促進(jìn)就業(yè)措施也無法得到具體的實(shí)施，個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)誤的就業(yè)觀更是無法得到更正，無法及時(shí)高效的解決學(xué)生的就業(yè)問題。

客服大學(xué)生就業(yè)觀扭曲的辦法

1、積極發(fā)揮社會(huì)作用

作為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的最大效用的社會(huì)，在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)應(yīng)從兩個(gè)方面下手。首先：國家要根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，將制定出的具體的就業(yè)形勢轉(zhuǎn)變?yōu)橐豁?xiàng)項(xiàng)具體、可實(shí)施的就業(yè)政策，從宏觀方面來開闊大學(xué)生就業(yè)的出路，通過宏觀調(diào)控，盡量滿足大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)存的巨大缺口。其次，要將促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的各項(xiàng)扶持政策落實(shí)，從而促進(jìn)大學(xué)生主管的就業(yè)積極性，雖然各個(gè)高校都有著自己的大學(xué)生自出創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，但應(yīng)該對其進(jìn)行監(jiān)控，保證好的項(xiàng)目能夠得到良好的發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)自出創(chuàng)新成果的建設(shè)，從而保證學(xué)生以積極認(rèn)真的態(tài)度完成自己的任務(wù)，從而達(dá)到一定的效用。

2、加強(qiáng)高校對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

作為培養(yǎng)大學(xué)生的高校，其對于學(xué)生就業(yè)的教育對于學(xué)生就業(yè)觀的形成也是起著至關(guān)重要的作用的。對此，高校首先應(yīng)該更新就業(yè)指導(dǎo)課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使其能與不斷發(fā)展的社會(huì)接軌，按照用人單位的要求對學(xué)生有針對性的培養(yǎng)，從而為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)做好提前準(zhǔn)備，保證學(xué)生在未來的就業(yè)過程之中有更大的優(yōu)勢。其次應(yīng)對學(xué)生的就業(yè)觀進(jìn)行引導(dǎo)，保證學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候有著積極向上的心態(tài)和誠信的本質(zhì)，這也是為高校學(xué)生在未來的就業(yè)工作上奠定基石的重要措施。

3、加強(qiáng)學(xué)生自身就業(yè)觀念修養(yǎng)

作為從最根本上解決大學(xué)生擇業(yè)觀的方法中的大學(xué)生自身素養(yǎng)，其改造指能通過學(xué)生本身自己的努力。一方面、大學(xué)生必須有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和熟練動(dòng)手能力，因?yàn)檫@是企業(yè)和單位最為重視的員工的基本素質(zhì)。而這些都是通過整個(gè)大學(xué)期間學(xué)習(xí)和實(shí)踐的，所以對于學(xué)生的就業(yè)觀的引導(dǎo)應(yīng)從學(xué)生入校就開始，而不是等到學(xué)生畢業(yè)找工作的時(shí)候。另一方面，針對學(xué)生找工作不誠信這一普遍問題應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生誠信的素質(zhì)教育，讓學(xué)生對于選擇工作要慎重，從而保證工作崗位不會(huì)流失。再次，學(xué)生本身要樹立起社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，而不應(yīng)該被功利主義所迷惑，到國家需要的地方去發(fā)揮自己的能力。最后，應(yīng)該根據(jù)自己的能力和實(shí)際情況來精確的制定自身的職業(yè)規(guī)劃，只有這樣，才能保證自己找到自己想要的工作，順利就業(yè)。

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，用人單位對于人才觀念也在不斷地更新，對于大學(xué)生的要求也就更為嚴(yán)格，而這一切的嚴(yán)峻的形勢所必許要求大學(xué)生有著一個(gè)樂觀向上的就業(yè)觀念，從而找到一份合適于自己的工作，實(shí)現(xiàn)自我的人生和社會(huì)價(jià)值。

（作者單位：陜西中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院）