電子閱讀讓人變笨

英國萊斯特大學的心理學教授凱特·伽爾蘭德發(fā)現，長期在電子書和紙張上閱讀完全相同的材料，其產生的效能存在明顯差異。伽爾蘭德將她的心理學學生分成兩部分去閱讀一段他們不熟悉的經濟學材料，一部分學生通過手持設備閱讀，另一部分則閱讀紙質版本的材料。使用電子書閱讀的學生為了理解信息，往往需要多次重復閱讀某些段落。而閱讀紙質書的學生則較少出現這種重復閱讀。紙質書的讀者對內容理解得更透徹。

伽爾蘭德介紹，當人們要回憶起某件事，有兩種可能的方法，一是僅僅“記得”這件事，還需要一系列的聯想去“懂得”事情，二是已經完全透徹地“懂得”這件事。閱讀紙質書的人們對內容“懂得”得更快，閱讀電子書的人則需要更長的時間和更多的重復閱讀才能達到“懂得”的程度。