學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)兒童發(fā)展價(jià)值研究初探

在當(dāng)今的社會(huì)里，大多數(shù)的人都在追求著德智體美全面發(fā)展，并且提倡學(xué)前教育，所以現(xiàn)在很多學(xué)前教育的學(xué)者和專(zhuān)家都在大力研究學(xué)前什么教育對(duì)兒童發(fā)展價(jià)值有好處，而根據(jù)相關(guān)研究證明，學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)于小孩發(fā)展具有很積極的意義。所以本文首先分析了學(xué)習(xí)學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)兒童各個(gè)方面的好處，其次對(duì)關(guān)于如何加強(qiáng)做好學(xué)前音樂(lè)教育的工作提出了幾點(diǎn)看法，最后介紹了學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)兒童發(fā)展的價(jià)值意義。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)前兒童的教育越來(lái)越受到社會(huì)的高度重視，而在人的一生中，兒童階段是最主要的期間，而學(xué)前音樂(lè)教誨作為對(duì)兒童教誨中的主要部分，而又音樂(lè)教誨又作為兒童的重要啟蒙教育，對(duì)一個(gè)人性格、愛(ài)好等等充滿(mǎn)了影響，并且音樂(lè)有利于促進(jìn)孩子的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)育，通過(guò)培養(yǎng)兒童在音樂(lè)方面的興趣愛(ài)好，可以開(kāi)辟其音樂(lè)才能。以是學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)兒童成長(zhǎng)價(jià)值具有很積極的作用。

1.進(jìn)修學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)兒童方方面面的益處

1.1.對(duì)兒童身體發(fā)育的益處

學(xué)前音樂(lè)教育的影響表現(xiàn)在兒童教育中最明顯的作用是促進(jìn)了兒童的身體健康發(fā)育。音樂(lè)課程教誨首要應(yīng)用于兒童的聽(tīng)覺(jué)，經(jīng)由過(guò)程音樂(lè)對(duì)聽(tīng)覺(jué)的刺激，賜與大腦必然的提醒，大腦中樞神經(jīng)又對(duì)音樂(lè)提醒信號(hào)舉行解讀后得以反饋。音樂(lè)課程的教導(dǎo)，增多了孩子觸碰音樂(lè)的機(jī)會(huì)和空間，通過(guò)對(duì)聆聽(tīng)音樂(lè)和欣賞音樂(lè)，培養(yǎng)了大腦對(duì)于事物的反應(yīng)能力，活躍了大腦皮層并促進(jìn)其靈活多變。而且有醫(yī)學(xué)方面的研究表示，音樂(lè)對(duì)于兒童的身體發(fā)育具有促進(jìn)作用，能夠提高幼兒的大腦反應(yīng)能力等等能力。

1.2.對(duì)兒童說(shuō)話本領(lǐng)成長(zhǎng)的益處

嬰兒時(shí)期的孩子，語(yǔ)言系統(tǒng)正處于一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)育的起步階段，音樂(lè)教育有利于訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力和發(fā)聲。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，孩子們可以從中學(xué)會(huì)大量的語(yǔ)言，積累文化知識(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。音樂(lè)最大的優(yōu)勢(shì)是可以躲避傳統(tǒng)課程的無(wú)聊和乏味，能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)，將音樂(lè)知識(shí)融于玩樂(lè)之中去，營(yíng)造一個(gè)氣氛歡愉的課堂，在學(xué)習(xí)熱情高漲的環(huán)境，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

1.3.對(duì)兒童認(rèn)知本領(lǐng)的益處

按照鉆研查詢(xún)結(jié)果表明，進(jìn)修音樂(lè)提高了孩子的記憶能力。在今世兒童的記憶力的鍛煉和本領(lǐng)的進(jìn)步，是學(xué)前教育的主要方針之一。音樂(lè)身為一種有節(jié)奏、有感情的聲音，雖是一般聲音的屬性，但它有著特別的節(jié)奏感，而要學(xué)習(xí)這種節(jié)奏感需要孩子調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)的高度注意力，來(lái)使大腦皮層對(duì)音樂(lè)信號(hào)產(chǎn)生感知，進(jìn)行區(qū)分和辨識(shí)。而且音樂(lè)的內(nèi)容需要通過(guò)幼兒來(lái)發(fā)揮自身的自由的想象力來(lái)加工轉(zhuǎn)化為聲色具體的形象來(lái)保存記憶，所以，學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候需要的記憶有助于兒童的對(duì)語(yǔ)言的感知和認(rèn)知，對(duì)兒童認(rèn)知能力有一定的好處。

1.4.對(duì)兒童感情的成長(zhǎng)的益處

兒童時(shí)期不怎么會(huì)表達(dá)自己的情感，表達(dá)的方式多表現(xiàn)為一種認(rèn)知活動(dòng)的表達(dá)，幼兒會(huì)對(duì)外部的環(huán)境與自身的需要進(jìn)行比較，僅僅只會(huì)表現(xiàn)一點(diǎn)的自己的情緒。并且幼兒期間的感情表達(dá)中必要的知足的僅僅是比較初級(jí)的感情表示。音樂(lè)是建立在感情的直接表達(dá)基礎(chǔ)上的，從直觀的方面可以感受到蘊(yùn)含于音樂(lè)當(dāng)中的各種不一樣的情緒，其實(shí)對(duì)音樂(lè)的欣賞也是對(duì)各種生活的體驗(yàn)。音樂(lè)老師可以使用不一樣的教學(xué)方法和方式加以教導(dǎo)，使兒童感受各種情緒的音樂(lè)，幫助孩子豐富和體驗(yàn)各種情感的感受，讓孩童學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，從學(xué)前音樂(lè)教育中體驗(yàn)各種情感情愫，并使其可以自己準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)自己的感受。

2.增強(qiáng)做好學(xué)前音樂(lè)教育的工作的建議

2.1我們還要鼓勵(lì)兒童積極主動(dòng)的去參與音樂(lè)課程，激勵(lì)兒童，增強(qiáng)兒童的自信心，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性。使其對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)保持一顆熱情的心，愿意去學(xué)，努力去學(xué)！

2.2咱們要遵守兒童的心理特點(diǎn)，從而從方方面面來(lái)培育其聆聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，激起其對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)其對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，每個(gè)兒童都是與眾不同的，我們應(yīng)該根據(jù)他們的性格以及各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)他們，教育他們。

2.3我們需要把音樂(lè)活動(dòng)融入到生活中，讓孩子隨時(shí)處于音樂(lè)的節(jié)奏中，使其無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣愛(ài)好。

2.4咱們還要重視人文關(guān)切、重視對(duì)兒童的感情教誨，關(guān)注每一個(gè)兒童個(gè)性和德智體美全面的成長(zhǎng)，尊敬兒童在創(chuàng)造進(jìn)修過(guò)程當(dāng)中發(fā)生的差別，由于每個(gè)小孩子都是活潑鮮活的人，他們也有著本身的性格和本性，咱們不能抹殺他們的本性，咱們需要的是對(duì)它們保持著關(guān)切、尊敬與愛(ài)。

2.5并且咱們?cè)趯W(xué)前對(duì)兒童音樂(lè)教育活動(dòng)中不能對(duì)兒童們的要求過(guò)高、過(guò)嚴(yán)。因?yàn)樗麄兌歼€是處在懵懂無(wú)知的狀態(tài)下，我們不能逼迫太緊，否決急于求成，忽冷忽熱。

2.6在教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)中教師應(yīng)保持著一顆熱情耐心的心，對(duì)孩子們友善的教導(dǎo)，親切的交談，使其對(duì)老師產(chǎn)生一種熱愛(ài)喜歡的心，因?yàn)樾『⒂幸活w簡(jiǎn)單的心，如果這樣的話，他們就會(huì)更加愿意來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)的！

3.學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)兒童發(fā)展的價(jià)值意義

對(duì)學(xué)前兒童的音樂(lè)教誨而言，音樂(lè)教誨咱們應(yīng)該以教誨代價(jià)為主要目的，以音樂(lè)價(jià)值取向?yàn)檩o，兩者互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。用踴躍準(zhǔn)確的學(xué)前兒童音樂(lè)教育理念去指點(diǎn)，準(zhǔn)確的學(xué)前兒童音樂(lè)教育講堂中，進(jìn)修音樂(lè)不僅可以讓幼兒們的音樂(lè)基本素質(zhì)得到快速成長(zhǎng)，而且也可以讓兒童的智商、情感、個(gè)性、身體、社會(huì)性得到全面和諧快速的發(fā)展。是以，踴躍提倡學(xué)前音樂(lè)教誨對(duì)兒童成長(zhǎng)具備很深遠(yuǎn)的價(jià)值意義，掌控學(xué)前幼兒的音樂(lè)教誨，既要遵守音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律還要依據(jù)對(duì)小孩的音樂(lè)基礎(chǔ)和心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魳?lè)基本知識(shí)和技能的教育和熏陶，其實(shí)音樂(lè)作為一種具有不定性與感官的藝術(shù)，其形式或換一種說(shuō)法：載體是聲音，可以使處于幼兒成長(zhǎng)時(shí)期的孩子對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，小孩子們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，而音樂(lè)又作為一種和普通方式說(shuō)話一樣的聲音，這樣一方面既能夠刺激孩子的感知和探索的興趣，又可以使小孩子擁有一種可以認(rèn)知和辨識(shí)的能力，讓他們通過(guò)音樂(lè)的引導(dǎo)和老師的教育，在音樂(lè)中自由的聆聽(tīng)和翱翔，讓他們充分發(fā)揮空間的想象能力；而另一方面，我們可以通過(guò)教導(dǎo)兒童一些音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，將普通的聲音通過(guò)音樂(lè)知識(shí)，轉(zhuǎn)變成動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，使其擁有美的應(yīng)約感覺(jué)，并沉浸陶醉于其中。音樂(lè)教育不僅能培養(yǎng)和提升小孩子自身的音樂(lè)能力，增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂(lè)美的欣賞力，而且更可以讓小孩身心得以和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)，其主要價(jià)值意義在與可以通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前音樂(lè)教育給與小孩子以情感體驗(yàn)和審美感受。音樂(lè)審美感可以使小孩子在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，能夠從小感知到音樂(lè)的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，得到美好的情感體驗(yàn)。而且，音樂(lè)教育也可以用來(lái)開(kāi)拓兒童的眼界，豐碩兒童的音樂(lè)感情和履歷，加強(qiáng)兒童的記憶力、想象力、思惟力，來(lái)培育兒童對(duì)進(jìn)修音樂(lè)的樂(lè)趣。所以通過(guò)養(yǎng)成孩子在音樂(lè)方面的興趣愛(ài)好，能夠開(kāi)發(fā)其音樂(lè)才能，激發(fā)想象力。以是正視音樂(lè)在兒童學(xué)前教育期間的影響，有益于讓孩子在發(fā)展發(fā)育的早期可以具有一個(gè)優(yōu)秀的開(kāi)始，從而使其領(lǐng)跑在正確方向引導(dǎo)的人生起跑道路上。

4.總結(jié)

在兒童的學(xué)前教誨階段，音樂(lè)教誨是兒童教育中不可缺少的教育內(nèi)容。由于它能發(fā)掘和發(fā)明兒童本身潛伏的音樂(lè)本質(zhì)與本領(lǐng)，可以養(yǎng)成兒童對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好等。其實(shí)音樂(lè)是幼兒最喜愛(ài)的藝術(shù)形式之一，因?yàn)閮和诿烂畹囊魳?lè)中可以自我的認(rèn)識(shí)社會(huì)，來(lái)表達(dá)自己的情感，而合適的幼兒園的音樂(lè)教育能夠十分有用地促進(jìn)兒童的各項(xiàng)能力的發(fā)展，所以學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)兒童發(fā)展價(jià)值是十分的有用的。

（作者單位：金華教育學(xué)院）