初中思想政治課主題探究活動(dòng)的嘗試

我們今年的初中二年級(jí)（八年級(jí)上冊(cè)）思想政治課教材，在每一個(gè)單元都安排了一個(gè)主題探究活動(dòng)。怎么處理這個(gè)內(nèi)容呢？我們學(xué)校政治教研組初中段的幾位教師在認(rèn)真研討的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一些嘗試，在這里，我就對(duì)思想政治課主題探究活動(dòng)的一些認(rèn)識(shí)和做法，就教于同行，以求得指正。

主題探究活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在思想政治課中得以實(shí)現(xiàn)的一種有效形式，是實(shí)現(xiàn)思想政治課實(shí)效性，真正解決“高分低能”的有效手段。江澤民同志指出：“不能整天把青少年禁錮在書庫(kù)上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?！苯逃姨招兄舱f(shuō)：“教育即生活。教育即生長(zhǎng)。從做中學(xué)。” 讓學(xué)生在生活中實(shí)踐、體驗(yàn)、反思和提高，從而獲得對(duì)實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)，又指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。這就是主題探究活動(dòng)要達(dá)到的目的。

怎樣在初中學(xué)生中廣泛開展主題探究活動(dòng)呢？我們道南中學(xué)政治教研組和初中政治備課組的老師們通過(guò)認(rèn)真的實(shí)踐和探索，認(rèn)為具體要從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行：

一、確定主題探究活動(dòng)的目的和階段劃分

對(duì)每一個(gè)要進(jìn)行的主題探究活動(dòng)，作為思想政治課老師都必須明確開展的目的，必須是針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題以求實(shí)效。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)循序漸進(jìn)原則，根據(jù)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，確定需要通過(guò)幾個(gè)階段（或步驟），每個(gè)階段要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，才能達(dá)到我們所設(shè)想的目標(biāo)。例如：《思想品德》八年級(jí)（上）《人教版》第一單元，《相親相愛一家人》中的“善與父母溝通”的主題探究是這樣安排的。針對(duì)學(xué)生進(jìn)入初中階段以后，“人長(zhǎng)膽長(zhǎng)，心生叛離”，與家庭的矛盾沖突漸漸顯露。而與父母親情的關(guān)系好壞，直接影響著學(xué)生的品德形成和健康成長(zhǎng)。所以，處理好學(xué)生與父母的關(guān)系就顯得十分迫切和重要。為達(dá)到目的，我們作了這樣的階段劃分：第一階段，寫一篇對(duì)父母的認(rèn)識(shí)和看法的日記或作文；第二階段，反思自己與父母之間矛盾沖突；第三階段，分析與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突的原因并提出化解的辦法；第四階段，總結(jié)交流形成共識(shí)。

二、讓學(xué)生明確主題探究活動(dòng)每一個(gè)階段的具體要求

初中二年級(jí)的學(xué)生，雖然他們都有好奇和探究的愿望，但是，由于他們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷和自我控制能力的有限性，所以，我們必須對(duì)他們要進(jìn)行的活動(dòng)提出具體而明確的要求，使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中不至于遠(yuǎn)離活動(dòng)的范圍，或者不至于對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行而感到無(wú)所適從。從而才能真正保證實(shí)現(xiàn)活動(dòng)開展的目的。例如：第二單元《師友結(jié)伴同行》中“交往的劇場(chǎng)，成長(zhǎng)的舞臺(tái)”這一主題探究活動(dòng)，我們作了這樣的劃分和要求：第一階段，用一周時(shí)間，分組設(shè)計(jì)調(diào)查同學(xué)在校內(nèi)外交往生活的情況，或者采訪老師的方案，如男女同學(xué)的交往分類，同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾的種類和原因，以及處理的方式和結(jié)果。確定每個(gè)成員要擔(dān)負(fù)的職責(zé)。第二階段，用一周時(shí)間，分頭調(diào)查或采訪，并作好記錄。第三階段，用一周時(shí)間，小組內(nèi)交流，形成經(jīng)驗(yàn)文章或小品劇本。第四階段，用一周時(shí)間，匯報(bào)成果，全班交流。這樣，每一個(gè)月，每一周，學(xué)生都有適當(dāng)?shù)氖虑樽?，同時(shí)還把思想政治課的課內(nèi)教學(xué)與課外教育結(jié)合了起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生生活的教育，教育了學(xué)生學(xué)會(huì)生活；實(shí)現(xiàn)新課改對(duì)思想政治課教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性的要求。

三、在具體指導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)中應(yīng)該注意的問題

探究活動(dòng)與思想政治課一樣，既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)也要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尤其是思想政治課的探究活動(dòng)需要實(shí)現(xiàn)思想品德教育的思想性和綜合性要求。因此，我們?cè)谶M(jìn)行主題探究活動(dòng)的開展過(guò)程中，必須要注意以下幾個(gè)問題：

1、加強(qiáng)正面引導(dǎo)。就是要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的心理和道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣，增強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義的思想情感，逐步樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、注意活動(dòng)開展的可行性和指導(dǎo)方法的可行性。主題探究活動(dòng)的開展，必須符合學(xué)生的學(xué)情，符合所在學(xué)校的校情，符合所在地方能夠提供的教育資源，不能為開展活動(dòng)而開展活動(dòng)。

3、要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用就是要尊重學(xué)生。尊重他們的人格，尊重他們的觀點(diǎn)和想法，尊重他們的勞動(dòng)。特別是當(dāng)我們的學(xué)生出現(xiàn)與我們的指導(dǎo)思想相反的觀點(diǎn)時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，甚至需要將錯(cuò)就錯(cuò)，按照他們的思路或想法讓他們走下去，不要用強(qiáng)迫或命令等方式去壓制或干預(yù)他們，要他們?cè)诮?jīng)受“挫折”的過(guò)程中去體驗(yàn)生活，去反思不聽從正面教育所帶來(lái)的后果。

4、要檢查落實(shí)，隨時(shí)注意學(xué)生活動(dòng)信息的反饋。由于學(xué)生的自覺性和自控能力的參差不齊，同時(shí)，探究活動(dòng)中所涉及的知識(shí)和方法的廣泛性，老師不能布置了活動(dòng)就了事，所以要經(jīng)常檢察，及時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)進(jìn)展的情況，以便給予及時(shí)的、必要的指導(dǎo)。

我們通過(guò)主題探究活動(dòng)的開展，明顯地感到學(xué)生在思想和行為習(xí)慣方面的變化。如“以前感到老師很兇，現(xiàn)在覺得老師是和藹可親的?！薄安恢獮槭裁?，過(guò)去，就是覺得父母有點(diǎn)討厭，有點(diǎn)煩，現(xiàn)在卻覺得父母很可敬?！薄?dāng)然，我們所取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)是微不足道的，還有許多具體問題等待著我們?nèi)ソ鉀Q，所以，我們將繼續(xù)探索和總結(jié)，以使把這項(xiàng)工作做得更好。

（作者單位：重慶市南川道南中學(xué)）